人教版高中生物必修1课后习题参考答案必修一课后题参考答案:1.11.(1)活细胞:A、D、G、I;(2)死细胞:B、E;(3)细胞的产物:C、F、H。2.(1)细胞层次(也是个体层次,因为大肠杆菌是单细胞生物);(2)种群层次;(3)群落层次。1.21.B。自我检测:1.×。2.×。3.√。选择题1.C。2.D。3.B。画概念图3个问号分别表示的连接词是:不具有、具有、具有。2.11.(12)×3.B。2.21.(1)√;(2)√。2.A。3.B。2.31.(1)√;(23)2.C。3.C。2.41.(1)√;(2)√。2.C。3.C。4.C。5.C。2.51.C。2.A。3.D。自我检测:判断题1.√。2.×。3.×。4.√。5.×。6.×。选择题1.A。2.B。3.D。4.A。画概念图二、知识迁移自由水,结合水,自由水。3.11.C。2.A。3.C。3.21.图1中,注字的“内质网”应是“高尔基体”,“高尔基体”应是“内质网”。染色质的注字指示线位置有误。中心体还应包括指示线下方的中心粒。图2中,注字的“核仁”应是“叶绿体”,“叶绿体”应是“线粒体”,“核糖体”应是“中心体”。2.C。3.B。4.C。3.31.(1)√;(2)×。2.C。3.C。自我检测判断题1.×。2.×。选择题C。连线题二、知识迁移提示:与溶酶体的作用有关。细胞死亡后,溶酶体膜破裂,各种水解酶释放出来,分解细胞中的蛋白质等物质,这时的畜、禽肉烹饪后更鲜嫩。这个过程需要一定的时间。三、技能应用调暗视野有两种方法:一是转动反光镜使进光量减少;二是选择小的光圈,减少进光量。4.11.√。2.√。3.×。4.21.提示:细胞膜太薄了,光学显微镜下看不见,而19世纪时还没有电子显微镜,学者们只好从细胞膜的生理功能入手进行探究。2.脂质和蛋白质。3.提示:这两种结构模型都认为,组成细胞膜的主要物质是脂质和蛋白质,这是它们的相同点。不同点是:(1)流动镶嵌模型提出蛋白质在膜中的分布是不均匀的,有些横跨整个脂双层,有些部分或全部嵌入脂双层,有些则镶嵌在脂双层的内外两侧表面;而三层结构模型认为蛋白质均匀分布在脂双层的两侧。(2)流动镶嵌模型强调组成膜的分子是运动的;而三层结构模型认为生物膜是静态结构。4.D。4.31.D。2.A。自我检测的答案和提示一、概念检测判断题1.×。2.×。3.×。4.×。5.×。选择题1.D。2.C。画概念图5.1(五)第一小节练习基础题1.巴斯德:发酵与活细胞有关,发酵是整个细胞而不是细胞中的某些物质在起作用。李比希:引起发酵的是细胞中的某些物质,但是这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。毕希纳:酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用,就像在活酵母细胞中一样。萨姆纳:酶是蛋白质。2.提示:(1)细胞内每时每刻都在进行着成千上万种化学反应,这些化学反应需要高效率地进行,酶的催化效率比无机催化剂高得多。(2)细胞内的化学反应需要在常温、常压、酸碱度适中等温和条件下进行,无机催化剂常常需要辅助以高温、高压、强酸、强碱等剧烈条件才能有较高的催化效率。3.D。第二小节练习1.B。2.B。3.提示:这个模型中A代表某类酶,B代表反应底物,C和D代表反应产物。这个模型的含义是:酶A与底物B专一性结合,催化反应的发生,产生了产物C和D。这个模型揭示了酶的专一性。拓展题1.(1)A点:随着反应底物浓度的增加,反应速率加快。B点:反应速率在此时达到最高。C点:反应速率不再随反应底物浓度的增加而升高,维持在相对稳定的水平。(2)如果A点时温度升高10℃,曲线上升的幅度变小。因为图中原曲线表示在最适温度下催化速率随底物浓度的变化。温度高于或低于最适温度,反应速率都会变慢。(3)该曲线表明,B点的反应底物的浓度足够大,是酶的数量限制了反应速率的提高,这时加入少量的酶,会使反应速率加快(图略)。5.21.B。5.31.C。2.B。3.提示:有氧呼吸与无氧呼吸的第一个阶段完全相同:都不需要氧;都与线粒体无关。联想到地球的早期以及原核细胞的结构,可以作出这样的推测:在生物进化史上先出现无氧呼吸而后才出现有氧呼吸,即有氧呼吸是由无氧呼吸发展变化而形成的。先出现原核细胞而后出现真核细胞,即真核细胞是由原核细胞进化而来的。4.不能。因为绿色植物在光合作用中也能形成ATP。5.4第一小节1.(1)×;(2)√。2.B。3.结论是:叶绿体主要吸收红光和蓝光用于光合作用,放出氧气。第二小节练习1.(1)√;(2)×。2.B。3.D。4.C。5.D。6.B。7.光合作用中光反应阶段的能量来源是光能,暗反应阶段的能量来源是ATP。8.白天若突然中断二氧化碳的供应,叶绿体内首先积累起来的物质是五碳化合物。自我检测的答案和提示一、概念检测判断题1.√。2.×。3.√。选择题1.D。2.D。画概念图6.11.C。2.A。3.D。4.C,E。5.B。6.21.数目增多,染色体数目,稳定性差异。2.C。6.31.(1)×;(2)√;(3)×。2.C。6.41.(1)√;(2)√。2.癌细胞的特点:细胞增殖失控,能够无限增殖;细胞的形态结构发生显著变化;容易在体内分散和转移。自我检测的答案和提示一、概念检测判断题1.×。2.√。选择题1.C。2.D。3.A。4.A。5.C。6.A。二、技能应用1.提示:(1)2~21.3;(2)21.3~40.6。2.细胞周期:19.3h;间期:17.3h;分裂期:2h。三、思维拓展提示:用哺乳动物小鼠进行胚细胞培养和成体细胞核移植实验。实验设计和预期实验结果如下,从而证明动物细胞分化程度越高,它的全能性越受到限制,但细胞核仍具有全能性。步骤1:分离小鼠8细胞胚胎的一个细胞,培养到胚泡时期,移植到代孕母体子宫中,结果发育成小鼠;步骤2:分离囊胚期细胞,移植到代孕母体子宫中,结果不能发育成小鼠;步骤3:分离囊胚期细胞,将其核移植到去核的卵细胞中,可发育成小鼠;步骤4:分离小鼠肠上皮细胞,将其核移植到去核的卵细胞中,可发育成小鼠。