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人教版高中英语选修7Unit2Robots教学设计Unit2Robots第一课时任务型教学设计一、教学内容分析教学内容《英语》（人教版）选修7Unit2Robots第一课时教学对象高二学生教学项目词语industrialmilitaryvacuumhelicopter结构课文其他Listening&Speaking教学目标语言知识熟悉有关机器人种类与功能的话题。语言技能能运用词汇表述自己的想法与观点。语言运用能运用语言就选择什么样的机器人发表自己的观点。文化意识培养学生想象力和对未知世界的探索精神。情感态度在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交流与表达。学习策略借助联想学习相关词汇。教学方法任务教学法、学生中心教学法、多媒体教学法教学媒体PPT幻灯媒体、黑板教学重点学习有关机器人的词汇，培养学生表达能力。教学难点培养学生的表达及判断能力。运用任务TaskofUnit2:TheFutureRobotCompanyinAmericaisholdingarobotdesigncompetition.Designyourrobotandwriteadesignplan.TaskofPeriod1:Makealistofdifferentkindsofrobotsandtheirfunctionsanddecidewhatkindofrobotsyouwanttodesign.二、课堂教学过程时间教学步骤教师活动学生活动教学目的第1-5分钟热身导入，启动教学播放有关奥特曼的动画片段：1.Canyoumakealistofworkswhichincluderobotsascharacters?(Chooseoneandgetpreparedtotelltheclassaboutitbriefly.)2.Whatisarobotinyouropinion?(Arobotisamachinedesignedtodojobsthatareusuallyperformedbyhumans.Robotsareprogrammedandcontrolledbyacomputer.)思考有关机器人的作品。激活学生已有的知识背景，激发学生学习的兴趣。第6分钟呈现任务TaskofUnit2:TheFutureRobotCompanyinAmericaisholdingarobotdesigncompetition.Designyourrobotandwriteadesignplan.TaskofPeriod1:Makealistofdifferentkindsofrobotsandtheirfunctionsanddecidewhatkindofrobotsyouwanttodesign.听教师布置任务，思考任务。以真实任务开展教学，让学生在真实情景中有目的的进行学习。第7-9分钟头脑风暴BrainstormingWhenwetalkaboutrobots,whatwordswillyourthinkof?Robots:kinds/functions/parts/appearance/feelings/technology/purposes…思考有关机器人的词汇。复习已有词汇，熟悉话题。第10-16分钟听前任务Pre-listeningtaskListening,P541.LookatthepicturesonP54andpicturesinPPT.Whatkindofrobotsdoyouthinktheyare?2.Thinkoutasmanykindsofrobotsasyoucan.Kindsofrobots：robotsforarmy/service/entertainment/agriculture/industry3.Whatcantheydo?浏览图片，思考与之有关的词汇。复习有关机器人种类及作用的词汇，为听力做准备。第17-23听中任务While-listeningtaskListening,P541.Listentotheinterviewandnumberthepicturesintheorderthatyouhearaboutthem.2.Listentotheinterviewagainandfillinasmuchofthetableasyoucan.听听力，做练习题。听听力，了解机器人种类及用途。第24-30听后任务Post-listeningreadingDiscussingroups.Findoutthepositiveandnegativeaspectsofeachrobot.Useyourimagination.讨论四种机器人的优缺点。培养学生的想象力及表达能力。第31-39分钟任务完成TaskofUnit2:TheFutureRobotCompanyinAmericaisholdingarobotdesigncompetition.Designyourrobotandwriteadesignplan.TaskofPeriod1:Makealistofdifferentkindsofrobotsandtheirfunctionsanddecidewhatkindofrobotsyouwanttodesign.Prepareforthetask:Makealistofdifferentkindsofrobotsandtheirfunctionsanddecidewhatkindofrobotsyouwanttodesign.Givereasons,usingthewordsyouhavelearnt.Taskfulfillment：列表比较不同的机器人种类、功能及其利弊，从而决定设计什么机器人。KindsFunctionsPositiveaspectsNegativeaspectsTherobotyoudesign:________.完成任务。通过以上教学环节的开展和任务准备，完成本课时任务，从而为完成本单元任务打下基础，做好准备。第40-44分钟随堂检测布置该课时随堂检测题“学生随堂练习”册。完成随堂检测。对本课时内容进行检测，对学习效果进行评价。第45分钟布置作业Writeapassageaboutwhatkindofrobotpetyouwant.听老师布置作业，并记下作业。进一步熟悉话题。第二课时任务型教学设计一、教学内容分析教学内容《英语》（人教版）选修7Unit2Robots第二课时教学对象高二学生教学项目词语desiresatisfactionabsentalarmsmoothembarrasssympathyelegantpilescanabsurdmakeupaccompanyaffairdeclareenvytestoutringupturnaroundleavealone结构课文Reading其他WarmingUp&Vocabulary教学目标语言知识理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等；熟悉有关机器人方面的话题。语言技能能从一般性文章中获取和处理主要信息；能理解文章主旨和作者意图；能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义。语言运用能运用语言就机器人与人类是否具有相同的权利发表自己的观点。文化意识帮助学生更多的了解机器人及有关的科幻小说。情感态度培养学生的想象力和对未知世界的探索精神。学习策略借助联想建立相关知识之间的联系；在读的过程中，借助情景和上下文猜测词义或推测段落大意。教学方法任务教学法、学生中心教学法、多媒体教学法教学媒体PPT幻灯媒体、黑板教学重点理解文章大意，获取文章中有用的信息。教学难点培养学生的想象力以及对科幻作品的欣赏能力。运用任务TaskofUnit2:TheFutureRobotCompanyinAmericaisholdingarobotdesigncompetition.Designyourrobotandwriteadesignplan.TaskofPeriod2:Decidewhetheryourrobothasfeelingsornot,andstateyourreasons.二、课堂教学过程时间教学步骤教师活动学生活动教学目的第1-5分钟热身活动Asweallknowtherearemanykindsofrobots.Robotscanbeusedinmanyfields.Butdoyouthinkrobotsshouldlthinkforitself?lhavefeelings?lhaveitsownneedsanddesires?llookandfeellikeahumanbeing?先让学生就问题进行讨论，再用多媒体播放BicentennialMan（机器管家）的片段，并让学生进行回答并给出原因。注：这部影片改编自著名的科幻小说家艾萨克-阿西莫夫(IsaacAsimov)科幻小说。观看视频，对机器人是否应该有感情进行讨论。以贴近单元内容的视频启动教学，激活学生已有的知识，又把学生的注意力集中到本单元内容上。第6分钟呈现任务TaskofUnit2:TheFutureRobotCompanyinAmericaisholdingarobotdesigncompetition.Designyourrobotandwriteadesignplan.TaskofPeriod2:Decidewhetheryourrobothasfeelingsornot,andstateyourreasons.听教师布置任务，思考任务。以真实任务开展教学，激发学生的学习兴趣，让学生在真实情景中有目的的进行学习。第7-8分钟读前任务Pre-readingTaskTodaywe’llreadastoryaboutarobotthathasfeelings.Thestorywasoriginallywrittenbythesciencefictionwriter,IsaacAsimov,andpublishedin1951.Lookatthepictureandthetitleofthepassage,andthink:Whatdoesthetitlemean?Whatdoyouthinkthestoryismainlyabout?Thenskimthepassagetoseeifyouwereright.讨论回答问题。讨论回答问题，导入课文内容。第9-25分钟读中任务While-readingTask1.ReadthestoryquicklyanddoComprehending1,P12.2.ReadthestoryagainanddoComprehending2,P12.Languagefocus:1.Workwithyourpartnerandmakealistoftheusefulwordsandstructuresyou’venoticedinthepassage.lsympathylfavourldeclarelit作形式主语（Itwasdisturbingandfrighteningthathelookedsohuman.）lhavesbdoing2.FinishEx.1,P13.快速阅读课文，找出文章的主旨大意。细节阅读，回答问题。找出并理解文章中出现的重要短语。锻炼学生快速阅读，把握中心的含义。培养学生细节理解能力为以后活动的开展和任务的实现扫除语言障碍。第26-30分钟读后任务Post-readingTaskEx.3,P13.1.Findasmanyofthesewordsinthetextaspossibleandunderlinethesentences.2.WriteashortparagraphtodescribeClaireusingsomeofthesewords.3.Tellastoryusingatleastfiveofthesewords.？了解故事人物的情感变化。第31-35分钟讨论Discussingroups.Finish