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学英语报社全新课标理念，优质课程资源第1页共8页Unit4Sharing第一部分《金色教案》教学设计说明Aboutthetopicandthestructures单元话题和结构本单元的重点话题是帮助弱者、志愿服务、合作共享等。通过听、说、读、写等活动不仅学习有关的语言知识，还要培养学生的社会责任感。本单元语言功能项目是：打电话、邀请和致谢。本单元语言结构项目是“复习（限制性）定语从句”。本单元还要求学生学习写作“记叙文：校园刊物投稿”。《金色教案》教学设计在单元课时划分上与课本保持一致，即“阅读课、知识课、运用课三课时/三课型划分”。但在实际教学过程中，建议教师依据学生基础、教学条件、学校安排的因素，对课本、对《金色教案》教学设计重新划分课时，裁剪、拼接使用提供的材料，以便“物尽所用”，达到最佳教学效果。教师也可以参照《金色教案》提供的“实际教学过程课时划分建议”进行教学。Period1Reading阅读课WarmingUp课本在此部分的设计是一个调查。该活动分三步进行：首先回顾自己曾经做过的助人为乐的好事，并采访三位同学；然后，根据调查内容列举班上同学所做的好事；最后讨论volunteer一词的内涵。该部分的讨论可以和中学生参与的“志愿者活动”、“手拉手活动”、“献爱心活动”等联系起来。教师也可以参考本书设计的“定义法”，进行热身活动。Pre-reading通过呈现ppt或者图片，向学生介绍PapuaNewGuinea，为课文阅读作好铺垫。Reading部分是一封家书，讲述海外志愿者活动见闻。建议教师实施整体—部分—整体战略，参考本书提供的步骤设计，引导学生根据课文题材，从形式入手初读课文、展开思维、整体感知课文内容。阅读课基本上用英语进行教学，尽量少用汉语。要求学生在阅读时不要使用英汉词典；需要查词典时，也应尽可能使用英英词典。本书提供的步骤设计仅供参考。Period2LearningaboutLearningaboutLanguage部分引导学生学习词汇和语法。词汇部分设置了两个练习，一是根据所给解释从课文中选择词汇；二是用课文中的词汇完成一篇短文。语法部分复习定语从句，也设置了两个练习，一是用定语学英语报社全新课标理念，优质课程资源第2页共8页language知识课从句完成句子，二是用含定语从句的句子回答问题。教师可以利用本书提供的“复习限定性定语从句”引导学生全面落实本单元句法教学任务。Period3Usinglanguage运用课UsingLanguage部分由阅读与讨论、听与说和写三个部分组成，综合训练听说读写的能力。朗读导入后，引导学生读懂、活用短文THEWORLD’SMOSTUSEFULGIFTCATALOGUE，然后重点围绕“志愿者服务”进行口语训练。实际教学过程课时划分建议Period1将WarmingUp、Pre-reading、Reading和Comprehending整合在一起上一节“阅读课”。Period2将Learningaboutlanguage和Workbook中的USINGWORDSANDEXPRESSIONS、USINGSTRUCTURES整合在一起上一节“语言知识课”。Period3将Usinglanguage设计为一节包括听说读写单项技能或组合技能训练的“综合技能课（一）”。Period4将Workbook的READINGANDLISTENING和TALKING整合在一起上一节“听说课”。Period5将Workbook的LISTENINGTASK、READINGANDWRITINGTASK和SPEAKINGTASK整合为一节“综合技能课（二）”。第二部分教学资源说明Section1Background背景围绕单元话题“Festivalaroundtheworld”，《金色教案》提供了几则语言规范、短小精干的趣味性材料。这些材料既可以作为教师教学参考材料为教师所用，也可以直接或改写、重组后作为课堂内外的拓展性阅读材料呈现给学生。Section2Explanation解析重点针对“阅读课型”中的课文难句，《金色教案》不仅提供了详尽的，就句论句的解析和翻译，而且还以解析的焦点话题为线索，进行了一定的归纳、辨析和总结，以帮助教师更好地实施“语言形式”的教学。Section3Vocabulary按照课本单元词汇表顺序，《金色教案》重点提供动词、短语搭配的讲解。所提供的例句，经典、地道、实用、易懂，完全可以直接用于教学。学英语报社全新课标理念，优质课程资源第3页共8页词汇第三部分教学测评说明围绕单元词法、句法项目，《金色教案》提供了长短不一的“单元教学测评”，并备有参考答案供教师使用。有些测评题目直接源于历年高考试卷，更具有说服力和实用性。Part1TeachingDesign第一部分教学设计Period1Asamplelessonplanforreading(ALETTERHOME)IntroductionInthisperiod,afterthewarmingup,studentswillfirstbeguidedtopre-readthetextbygettingtoknowaboutaplacecalledPapuaNewGuinea.Thentheyshallreadthetextforformsandcopyexpressions.WritingaletterofyourowncomesbeforereadingthetextonceagainforthetypeofwritingandsummaryofALETTERHOME.Theclassshallendbystudentsreadingmoreonvoluntarywork.ObjectivesTohelpstudentsunderstandthetext’sformsandcontentsandlearnaboutsharingTohelpstudentscommunicateonthetopicinfocuswiththewords,expressionsandstructureslearnedinthisunitFocusWordsbubble，adjust，grill，toast，comb，purchase，sewCollocationshearfrom，comeacross，stickout，dryout，inneedPatterns1.Itwaswonderfultohearfromyou.2.Iknowyou’redyingtohearallaboutmylifehere.学英语报社全新课标理念，优质课程资源第4页共8页3.I’mstilltryingtoadapttotheseconditions.4.Theboyshadnevercomeacrossanythinglikethis.5.Thehutwasdarkinsidesoittooktimeforoureyestoadjust.6.Theybelievethatanyleftoversattractevilspiritsinthenightsothefoodisdriedupinthecanandthecanisthenthrownoutofthehut.8.ItwassuchaprivilegetohavespentadaywithTombe’sfamily.AidsMultimediafacilities,tape-recorder,photos,diagramsProcedures1.WarmingupbydefiningvolunteerHello,class.Haveyouevertakenpartinanyvolunteerwork?No?Thenwelcometoourschoolvolunteerworkgroup.Butfirstwhatisavolunteer?Avolunteeris:*Onewhoentersinto,oroffersfor,anyserviceofhisownfreewill.*(Mil.)Onewhoentersintoservicevoluntarily,butwho,wheninservice,issubjecttodisciplineandregulationslikeothersoldiers;--opposedtoconscript;specifically,avoluntarymemberoftheorganizedmilitiaofacountryasdistinguishedfromthestandingarmy.2.Pre-readingbygettingtoknowaboutaplacecalledPapuaNewGuineaHaveyoueverheardofaplacecalledPapuaNewGuinea?Nowreadthefactsheetandthemap.FactsofPapuaNewGuineaCapital:PortMoresbyGovernment:constitutionalmonarchywithparliamentarydemocracyCurrency:kina(PGK)Areatotal:462,840sqkmLand:452,860sqkmWater:9,980sqkmPopulation:5,172,033(July2002est.)Language:Englishspokenby1%-2%,pidginEnglishwidespread,MotuspokeninPapuaregionNote:715indigenouslanguages学英语报社全新课标理念，优质课程资源第5页共8页Religion:RomanCatholic22%,Lutheran16%,Presbyterian/Methodist/LondonMissionarySociety8%,Anglican5%,EvangelicalAlliance4%,Seventh-DayAdventist1%,otherProtestant10%,indigenousbeliefs34%3.ReadingforformsItisunlikelythatyouwillunderstand100percentofthevocabularyinthetext,especiallyatafirstreading.Usefirstthecontextandthenyourownknowledgeofthesubjecttohelpyouguessthemeaningofunknownwords.Readthetextto:cut/thesentenceintothoughtgroups,blackenthepredicates,darkentheconnectivesandunderlinealltheusefulcollocations.4.CopyingcollocationsAcollocationistwoormorewordsthatoftengotogether.ThesecombinationsjustsoundrighttonativeEnglishspeakers,whousethemallthetime.Whilegoingoverthetext,trytorecognizethecollocations,treatthemassingleblocksoflanguageandcopythemoutintoyourCollocationBook.CollocationsfromALetterHomethanksfor…因……感谢,bedyingtodo…急于做……,hear