人教试用版初二英语课后阅读Cultureunit2教案

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计一、教案背景1，面向学生：初中2，学科：英语3，课时：1课时4、教师课前准备：A、多媒体教室以及投影设备。B、多媒体网络教学软件。C、教学的PPT课件。D、利用百度引擎查阅相关的资料备好课。5，学生课前准备：A、预习课文，了解中西方饮食习惯;餐桌礼仪的文化差异B、利用百度引擎搜索查阅相关的学习资料。一、教学课题A、教学课题：Cultureunit2《Eatinghabitsandeatingmanners!》B、教学目标:(1)知识目标：了解中西方饮食及餐桌礼仪文化差异，提高学生英语学习兴趣。。(2)能力目标：了解中西方饮食文化及餐桌礼仪方面的差异渊源,增加对所学语言文化的理解,避免因为不恰当的方式或行为造成误解和交际障碍。(3)情感目标：进一步培养跨文化意识，进一步弘扬中华文明。二、教材分析本节教材为新目标英语（试用版）八年级上册，Cultureunit2《Eatinghabitsandeatingmanners!》。主要介绍中西方饮食及餐桌礼仪文化差异和相关历史文化背景，学习中西方饮食及餐桌礼仪的相关英语表达。并将英美文化渗透于教学之中，在中西文化的交融中培养学生的跨文化意识，增加学生对中华传统文化的认同感，增强学生的自信心和民族自豪感。教学重点：1、掌握文中重点短语与句型。2、用英语表达中西方饮食及餐桌礼仪文化差异。教学难点：1、教学中渗透西方的文化的同时，引导学生进一步发扬中国传统文化。2、进一步培养跨文化意识，进一步弘扬中华文明。教学之前用百度搜索引擎在网上搜索相关教学资料，找相关教案和材料作参考，了解教学的重、难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索引擎搜索关于中西方饮食及餐桌礼仪的相关图片、视频并下载，制成PPT课件，课堂上给同学们演示，让学生直观感受中西方饮食习惯及餐桌礼仪的差异。三、教学方法教学过程中采用情景交际法、任务型教学法、分组讨论法、讲解法等多种教学方法。1、创设情境，快速切入主题，为学生开启解了解世界文化的心灵之窗。2、运用任务型教学法，面向全体学生设计教学目标，并充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，鼓励学生采用自主合作的方式学习，让学生在活动中完成教学目标。3、结合学生课前利用百度搜索引擎查阅的相关学习资料，让学生分组讨论并做展示，以加深学习印象。四、教学过程Step1【音乐导入】用英语组织教学之后，播放一首英文歌曲，“Yesterdayoncemore”，将学生带入一个轻松自在的语言环境当中，然后利用课件展示几幅关于西餐的图片及播放一小段就餐视频，进而引出本节课课题“Eatinghabitsandeatingmanners!”【板书】Eatinghabitsandeatingmanners!【百度文库】=%D3%A2%C3%C0%C8%CB%D3%C3%B2%CD%C6%F7%BE%DF%CD%BC%C6%AC&lm=0&od=0【百度搜索】=%CE%F7%B2%CD%CD%BC%C6%AC&f=8&wd=%C8%C8%B9%B7%CD%BC%C6%AC【百度视频】=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=19&rsp=8&word=%D3%C3%B2%CD%C0%F1%D2%C7%CA%D3%C6%B5&fbl=1024Step2【讲授新课】1、西餐简介2、中西方饮食习惯3、餐桌礼仪【百度搜索】西餐简介=%CE%F7%B2%CD%BC%F2%BD%E9【百度搜索】中西方饮食习惯=%D6%D0%CE%F7%B7%BD%D2%FB%CA%B3%CF%B0%B9%DF【百度搜索】餐桌礼仪=%B2%CD%D7%C0%C0%F1%D2%C7Step3【师生活动】【学生活动】学生根据教师要求，领受教学任务。阅读课文在合作中完成既定目标。【教师活动】教师时刻关注学生的活动状态，师生共同解决可能存在的问题和困惑，教师还可以补充以下问题（课件展示）：1.Howmanywesterneatinghabitsdoyouknow?2.Doyoulikewesternfastfood?3.CanyoutellmesomeChinesefastfood?上述四个问题使学生更好的了解课文内容，并利用所学的知识和信息来进行自主对话，这样既锻炼了口语又巩固了课文内容。【板书】fastfood(KFC)eatinghabitsStep4【文章讲解】1．KFC相关知识。2.中美人士饮食习惯相关知识。【百度搜索】KFC相关知识。=KFC%D6%AA%CA%B6【百度搜索】中美人士饮食习惯相关知识。=%D6%D0%C3%C0%C8%CB%CA%BF%D2%FB%CA%B3%CF%B0%B9%DF%CF%E0%B9%D8%D6%AA%CA%B6Step5【文章展开】【教师活动】老师进行课件展示，提问学生是否了解西方人的饮食习惯和餐桌礼仪。大多数学生可能都不知道。老师向学生讲解中美人士的饮食习惯和餐桌礼仪及区别，再向学生出示相关图片及视频，并提出以下问题。：1、Doyoulikehotdogorhamburgers？2、CanyousomethingaboutChinesefood?3.Haveyouevereatenjunkfood?Howoftendoyoueatjunkfood?【学生活动】学生再读课文并叙述课文主要内容，然后分组讨论并回答上述问题：【百度图片】热狗及汉堡图片=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=ala0&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%C8%C8%B9%B7%BC%B0%BA%BA%B1%A4%CD%BC%C6%AC&s=0#【百度图片】水饺、面条、包子等中式餐饮图片=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%C8%C8%B9%B7%BC%B0%BA%BA%B1%A4%CD%BC%C6%AC#【百度百科】垃圾食品【板书】中西餐桌礼仪：tablemannersandsoonStep6【文章讲解】【百度视频】1.中国餐桌礼仪视频=%C8%C8%B9%B7%BC%B0%BA%BA%B1%A4%CD%BC%C6%AC&f=8&wd=%D6%D0%B9%FA%B2%CD%D7%C0%C0%F1%D2%C7%CA%D3%C6%B5【百度知道】2.西方餐桌礼仪【学生活动】首先组织学生完成课前利用百度搜索的相关学习资料展示这一任务。其后，可以请学生表演关于餐桌礼仪剧目。最后请学生几人一组针对课件上提供的图片，展开关于中西方餐桌礼仪异同的讨论。【教师活动】教师利用课件提问，引导学生猜测图片所表现的含义。老师引导学生说：在这几年的学习中，我们已经了解一些关于西方人的饮食习惯和餐桌礼仪，在我们与外国友人进餐时，我们应该注意什么呢？【学生活动】学生分组进行讨论，并进行情景剧的表演。【教师点拨】教师深入到学生的课堂当中，及时指导并纠正学生存在的问题，为针对性地讲解做准备。特别对学生英语对话，教师要严格要求，培养学生在规定的时间内组织语言和规范口语表达的能力。Step7【延伸拓展】关于日韩及非洲人的饮食习惯及餐桌礼仪。【百度搜索】韩国人的饮食习惯及餐桌礼仪=%C8%D5%BA%AB%D2%FB%CA%B3%CF%B0%B9%DF%BC%B0%B2%CD%D7%C0%C0%F1%D2%C7%A1%A3&f=8&wd=%BA%AB%B9%FA%D2%FB%CA%B3%CF%B0%B9%DF%BC%B0%B2%CD%D7%C0%C0%F1%D2%C7%A1%A3【百度文库】日本人饮食习惯及餐桌礼仪【百度知道】非洲人的饮食习惯及餐桌礼仪。【课堂小结】1、教师把所学内容进行总结归纳，让学生从整体上感知和把握所学知识。2、让学生说一说表述自己的收获与心得体会。Step9【作业布置】让学生梳理所学知识，回家后向家人和亲朋好友介绍中西方饮食习惯与餐桌礼仪的异同。Step10【板书设计】Cultureunit2Eatinghabitsandeatingmanners!KFChotdogeatinghabitshamburgerstablemannersjunkfood五、教学反思1.英语是一门语言学科。根据新课标的要求，教学中应充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。本课讲的是中西方饮食习惯及餐桌礼仪的差异，但深层次是让学生了解中西方文化差异，进而培养学生的文化意识，而文化意识的培养有益于学生更好的理解和使用英语，有益于学生加深对本国文化的理解和认识，有益于培养学生爱国主义精神，有益于提高学生的人文素养。2.首先，教案设计始终遵循“跨文化意识培养”这一理念，注重对中西方文化的讲述、对比，在学生学习西方文化的同时，又弘扬了中华文明，让学生享受了一顿丰盛的文化交融大餐，为学生学习英语奠定了一定的文化基础。其次，教师利用精简的语言、精美的课件，、和优美的视频介绍了中西方饮食习惯及餐桌礼仪的异同。再次，又通过对日本、韩国及非洲人的饮食习惯及餐桌礼仪进行教学拓展，很好加大了课堂容量，开拓了学生视野，很好的激发了学生的学习兴趣。3.在教学过程中教师注重知识的总结、归纳、梳理，让学生形成知识网络，便于学生记忆和理解，提高了课堂教学效率。4.在教案设计中，教师运用多种教学方法，注重课题的导入，恰当运用小组讨论、情景剧表演等方法，很好的促进了学生语言交际与合作能力。5.在教案设计中，注意了板书的整体设计，使教学内容一目了然，便于学生记忆。同时开放型作业的布置，也是本节课的一大亮点。6.本节课教师充分运用百度引擎查阅相关资料，非常有利于以后教材内容的展开，可以说充分运用百度引擎进行教学，又为本节课增添了一份靓丽的风景线。7.当然，本课教案的设计仍有许多不足之处，例如在中西文化的讲解方面，方法还是过于单一，课堂上学生的活动虽然很多，但是感觉还没有充分调动学生学习的积极性，另外在指导学生活动方面也有欠缺，在今后的教案设计当中，一定要尽量避免。六、教师个人介绍省份：山东省学校：滨州市惠民县魏集镇中学姓名：杨合良职称：中学一级电话：[phone]电子邮件：[e-mail]邮编：251707通讯地址：山东省滨州市惠民县魏集镇中学杨合良，中共党员，山东省滨州市惠民县魏集镇中学英语教师。1996年毕业于英语专科学校，十几年来一直躬耕于教育教学一线，期间荣获县师德标兵一次，县优秀青年教师两次，县优秀教师三次，并于2008年获得师范教育学专业学士学位。，作为一名教师，我始终认为必须要活到老学到老，必须树立终身学习理念，才能在互联网时代不会被淘汰，才能与时俱进、永葆青春。2