人民当家作主的国家导学案

2013—2014学年度第一学期初（高）二级科目政治必修人民当家作主的国家-导学案编号:上课时间:上课班级：总课时数：编制人:班级:小组:姓名：评价等级:第1页共5页市48中课题:人民当家作主的国家导学策略【学习目标】1.知识与技能：（1）我国的国家性质；人民是国家的主人；公民基本权利的含义。（2）人民和公民的区别；公民享有的基本权利。(3)我国的权利保障体制；如何正确行使公民权利。2.过程与方法：利用多媒体教学和案例教学，通过学生的自主探究，正确认识自己的主人翁地位；分辨公民和人民；增强认清公民享有的宪法和法律规定的权利和能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。3.情感态度与价值观：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。【重点难点】重点：国家的性质；法律确认、保障公民的权利。难点：人民和公民的区别；法律保障。预习案【使用说明与学法指导】1、课前充分预习，依据学案，通读教材，进行知识梳理，同学要用红色笔迅速的补充完善自己的导学案，课堂巩固落实组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给予等级评价。2、熟悉基础知识。3、将预习中不能解决的问题标识出来。事例分析、小组交流讨论、合作探究解决所要掌握的知识点【预习自测】请认真阅读教材，自主学习,小组探究、合作交流，完成下列问题。我们一定能行！1.我国是工人阶级领导的_________________社会主义国家。2.公民权利指的是___________________________，这种权益受国家保护，有物质保障。____________________被称为公民的基本权利。3．人民是政治概念，公民是，指的是的人。4．我们享有的权利需要来自______、_______、_______及他人的保障，其中最重要、最有效的是________。5．我国法律保障体系以______为核心、以_______和_____为主要内容。6．立法保障，就是___________________________；7．司法保障，是指__________________________；8。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于____________________。大家属于人民吗？你们觉得自己是国家的主人吗？在我国，作为公民。宪法赋予了人民管理国家的权力。作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。学生独立完成，将有疑难点的地方用红笔勾画出来。2013—2014学年度第一学期初（高）二级科目政治必修人民当家作主的国家-导学案编号:上课时间:上课班级：总课时数：编制人:班级:小组:姓名：评价等级:第2页共5页【我的疑问】探究案【学始于疑】1.我国的国家性质？2.公民的基本权利？3.人民和公民的区别？4.公民享有的基本权利？【质疑探究】活动一：教师播放：2008年3月5日，十一届全国人大会议开幕式。引导学生观看我国人民代表大会实况。（！）我国的根本政治制度？我国最高的权利机关？国家的主人？活动二：（畅所欲言话国体）欣赏多媒体画面中的国徽；看硬币认识国徽；引导学生阅读教材第四页内容。思考：（！）五星、天安门、齿轮和谷穗及国徽颜色的象征意义。（2）大家还在哪些地方悬挂国徽?(3)整个国徽图案体现了什么？活动三：阅读教材第5页材料。（！）举一些选举人大代表献言献策的例子。并回答：“上述情景表明了什么？”（2）公民权利的含义？（3）什么是公民基本权利？活动四：1.（！）阅读课本P6漫画及第一段内容。回答问题。（！）人民与公民是一回事吗？（2）在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权利?采用音画情境引入，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。学生观看我国人民代表大会的实况剪辑，了解我国人民代表大会的有关知识。初步引导学生思考我国的性质；人民的地位。引领学生发现问题，学会探究教材。引导学生思考举例。公民基本权利（受教育权、人身自由权利、隐私权、名誉权）。引导学生欣赏漫画，探究思考公民的含义，公2013—2014学年度第一学期初（高）二级科目政治必修人民当家作主的国家-导学案编号:上课时间:上课班级：总课时数：编制人:班级:小组:姓名：评价等级:第3页共5页2.（2）阅读p6下面框内材料。（！）小寒的哪些权利收到了侵害？（2）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？活动五：多媒体展示案例：2008年8月1日，26岁小英在商场被强制搜包。（！）为什么小英很委屈？她的什么权利受到了侵害？（2）她应该怎么维护自己的合法权益？（3）法律在这方面有什么样的规定？【我的知识网络图】【我的收获】训练案一．基础巩固题民与人民的区别。（学生小组互动展开交流。讨论问题。引导学生理解“人民”“敌人”和“国籍”等概念。通过真实案例激发学生深入探究。在人身权利受到侵犯时，可以通过法律手段维护自己的合法权利。人民当家作主的国家国家人民是国家的主人人法律确认、保障权利人民的权利、公民的基本权利人民与公民法律保障：立法保障、司法保障我们国家的性质现阶段人民的范围2013—2014学年度第一学期初（高）二级科目政治必修人民当家作主的国家-导学案编号:上课时间:上课班级：总课时数：编制人:班级:小组:姓名：评价等级:第4页共5页1、宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于”。（）A、公民B、人民代表大会C、人民D、中国共产党2、下列哪幅图体现人民与公民的关系（）3、下列图案在国徽中有所体现的是（）①齿轮和麦稻穗②天安门③人民大会堂④四颗小五角星环绕一颗大五角星A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④4、我国公民的合法权利很多，其中规定的权利是公民的基本权利。（）A、普通法律B、宪法C、刑法D、教育法5、我国宪法将审判权赋予各级（）A、党的组织部门B、国家政府机关C、公安机关D、人民法院6、下列不属于我国公民的是（）A在校学生B刚出生两天的婴儿C被剥夺政治权利的人D美籍华人7、我国宪法从第3条到第50条，全面而详细地规定了公民的基本权利。又规定：“中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。”“人民法院依照法律规定独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。”这些规定说明，我国公民的基本权利有（）①立法保障②经济保障③司法保障④行政保障A、①②B、①③C、①④D、③④8、公民享有广泛的权利。这种权利需要来自方面的保护。（）①家庭②学校③社会④法律A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④10、在我国，国家的主人包括（）①工人、农民、知识分子②其他社会主义劳动者③其他社会主义事业的建设者④其他拥护社会主义的爱国者⑤其他拥护祖国统一的爱国者A、①B、①②C、②③④⑤D、①②③④⑤10、在我国，国家的主人包括（）①工人、农民、知识分子②其他社会主义劳动者③其他社会主义事业的建设者④其他拥护社会主义的爱国者⑤其他拥护祖国统一的爱国者A、①B、①②C、②③④⑤D、①②③④⑤12、我们享有的权利，需要来自各方面的保障才能充分实现，其中最重要、最有效的保障是（）A、立法保障B、司法保障C、法律保障D、家庭、学校、社会保障二．综合应用题学生结合课本，教师引导讨论后，以学习小组为单位讨论总结探究题目，并将结论是呈现在导学案中，最后全班通过投影仪展示同学预习，评出优胜小组。在小组成员的合作下竞争哪个小组最优秀。要求：思维开阔，角度全面，可根据自己的理解总结完成。通过材料案例题的训练，强化2013—2014学年度第一学期初（高）二级科目政治必修人民当家作主的国家-导学案编号:上课时间:上课班级：总课时数：编制人:班级:小组:姓名：评价等级:第5页共5页1、两名女中学生到商场购物，商场的工作人员怀疑她俩投了一瓶化妆品，并对她俩责问、盘查，继而又要搜身，被两女生严厉制止。工作人员将两女生非法扣留1个多小时。事后两女生向人民法院状告该商场侵权。法院审理判决商场向两女生赔礼道歉、恢复名誉、消除影响，并向两女生赔付精神损失抚慰金4000元。据此材料回答下列问题：（1）、两女生的权利受到了来自哪些方面的侵害？（2）法院的判决说明了公民的权利有何保障？（3）你从这一案例中受到什么启示？4、王某上小学三年级时父母离异。由于双方各自组建了新家庭，都不愿再管王某。王某只好和爷爷一起生活，而年老的爷爷已经没有很多的精力管王某。家庭变故的影响，使本来成绩优秀的王某变得不爱学习，并经常与社会上不三不四的人来往。学校见他经常逃学旷课，便将其开除。这之后，王某更是无法无天，为所欲为。18岁时，他因参与一起杀人抢劫案被依法逮捕，并被判处有期徒刑15年。结合材料，回答下列问题：（1）王某的成长过程表明，公民的权利离开哪些方面的保障，就会落空？（2）王某被判刑以后，还是不是中国公民？为什么？三．探究训练题。对应连线：A未成年人保护法a保护消费者合法权益B婚姻法b保障我们接受义务教育的权利C消费者权益保护法c保护和改善我们的环境D义务教育法d保护我们未成年人合法权利E环境保护法e保障我们的抚养教育、保护教育权利课本知识灵活应用到习题当中。通过对应连线练习，使学生进一步认识权利是法律赋予我们的，提高知识的灵活运用。