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1第二单元青春自画像教学目标：1、引导学生学会正确对待青春期通常出现的逆反、追逐流行、偶像崇拜等问题。2、避免这些问题干扰学生成长3、发挥其有利于成长与发展的作用4、懂得隐私权是法律赋予公民的权利5、了解和正确看待自己的性格角色教学重点：1、了解逆反的原因和走出逆反困境的方法。2、流行风向标3、跳出流行风漩涡4、了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。5、男女生之间正常健康交往的重要性。教学难点：1、正确看待逆反，能够真正走出逆反。2、如何帮助学生认识、学习明星身上值得效仿的敬业、奋斗精神。从偶像在事业发展的得失中，学会分辨和选择真正值得自己学习的东西。3、使中学生懂得并学会倾诉与放松，为心灵开一扇窗。4、男女生之间正常健康交往的重要性。教学方法：表演式、讨论式课时安排：第四课青春故事3课时第五课我们不是“水晶人”4课时第六课青春相册3课时2第四课青春故事教学目标知识目标：让学生知道逆反是青春期阶段的正常现象，了解逆反心理产生的原因；掌握克服逆反心理的方法。能力目标：学会分析自身逆反心理及行为的原因，并寻找到几种适合自己的克服逆反心理的方法。情感、态度、价值观目标：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理。教学重点了解逆反的原因和走出逆反困境的方法。教学难点正确看待逆反，能够真正走出逆反。教学过程（一）导入新课人们通常将11到17、18岁这段美好的年华称为“青春期”。在这段时期里，有着独特的现象出现。大家平时注意观察就可以发现：有些人总爱与人抬杠，你说一他说二，你说好他说坏，你说东他说西……在心理学上，这就叫做逆反心理。那么大家想不想知道你是否处于逆反阶段，你的逆反心理有多严重呢？（发放逆反心理测试问卷并统计问卷结果。）（二）讲授新课（1）阅读潘童来信设问:请问潘童同学苦恼的是什么？在座的同学们是不是也有这种苦恼呢？我们的苦恼让我们压抑窒息，于是对父母、老师等长辈的关爱不再轻易地接受、认可，而是逆反得像刺猬，这是在我们这个年龄阶段的人身上经常发生的现象。那么何为刺猬呢？（2）展示刺猬的图片及“刺猬现行”的漫画学生想象成一个故事情景。然后让学生列举身边或者自己曾有过的逆反行为。（3）引导学生阅读由衷姐姐的回信，由学生归纳出产生逆反心理的原因及对成长的影响。(学生认识到逆反心理是成长过程中的正常现象，也是走向成熟的关隘。)3（4）学生阅读教材，并结合“刺猬现行”的漫画分析掌握教材中所提供的克服逆反心理的方法。分组讨论：你在生活中还积累了哪些走出逆反困境的良方？走出逆反困境：（1）培养多向思维。它有助于开阔我们的思路，使我们从偏激的习惯中摆脱出来。（2）设身处地地分析。（3）学会控制情绪。设身处地地分析（4）理解宽容（5）把握自我（6）学会适应（7）坦陈意见（8）主动倾诉（三）作业：见练习册（四）课堂小结：同学们，青春期的我们会演绎一个一个的“刺猬”故事。通过这节课的学习，希望大家能够把今天所学的知识，运用到实际生活中去。帮助我们顺利的渡过青春叛逆期。最后祝愿大家青春更加美好！（五）板书设计：第四课青春故事一、逆反现象二、产生逆反心理的原因及影响三、走出逆反困境的方法（六）教学反思：第五课我们不是“水晶人”教学目标：了解青春期心理及自身的身心发展特征，形成健康的心理品质。教学重点：了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。教学难点：树立法律意识。教学过程:(一)导入新课4“青春的我，渴望拥有一片自己的天空，独享一份心灵的自由和宁静。”这首诗形象地描绘青春期的心理特征。青春本身就是一首诗，青少年则是诗人。发生在是人身上会有哪些事呢？没有秘密长不大（板书）（二）讲授新课第一环节：秘密是长大的表现。（1）母亲的困惑。阅读一位母亲的来信，并反思自己有没有对父母提出过类似的要求。母亲的来信揭示了什么问题？一个具有共性的问题：孩子独立意识的增强给成人带来了心理上的不安与教育上的困惑。（2）专家信箱。青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是与父母保持一定的心理距离，于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求。没有秘密的“水晶人”是永远长不大的。通过“专家信箱”使学生了解青春期的心理特征以及这一心理特征在成长过程中的意义。第二环节：“想象屋”。没有丝毫秘密，完全坦诚相见，这大概是对人际交往的一种乌托邦式的美好追求。其实，秘密也是人际交往中自尊和相互尊重的表现。阅读项尚同学的故事。充分发挥你的想象力，把项尚的梦继续下去。这个梦给了你什么启示？秘密是独立意识和责任意识的表现；有秘密与完全闭锁不是一回事；秘密与真诚的关系；秘密不等于交往中的圆滑等。（三）作业：见练习册（四）课堂小结：每个人都有自己的秘密，儿童有了秘密是长大的标志，没有秘密的“水晶人”是长不大的。（五）板书设计：第五课我们不是“水晶人”一、秘密是长大的表现1、母亲的困惑2、专家信箱二、“想象屋”（六）教学反思：5第六课青春相册教学目标：通过对比男女各方面表现的不同，让学生正确认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。在此基础上，引导学生认识到男女生之间进行健康、正常的重要。教学重点难点：男女生之间正常健康交往的重要性。教学过程：（一）导入新课为什么进入青春期后，男女同学之间的交往会与小学时不同？为什么心里会对异性同学产生好感？老师、家长为什么会对异性同学打的电话那么敏感？我能不能和异性同学交往……这些问题困扰着青春期的少男少女。其实，男女同学之间的异性交往是有利有弊的，关键在于如何建立积极向上、健康发展的异性关系？这节课我们就一起来探讨这个问题。（二）讲授新课活动一分组活动，要求每组不少于5人，自由组合。教师在学生分组时，注意观察学生的表现。提问：学生为什么会选择和同性一组，而不选择和异性一组？结论：我们开始懂得男女有别。进入青春期以后，我们逐渐意识到男生女生在生理、心理上的差别，逐步有了性别意识，开始关注异性，也对异性之间的交往变得敏感了。板书：我们开始懂得男女有别。活动二首先，让学生讨论“朋友”是什么？引导学生用关键的词来解释，避免用抽象的定义，特别要注意人性化，突出友谊的情感色彩。让学生欣赏有关朋友的音乐：如《朋友》，在播放的同时，让学生感受。通过全班的交流，我们把朋友比喻成咖啡、美酒，雪中送炭、雨天的彩虹等，很少有人用性别来界定，这说明了什么？性别的差异并不影响朋友友谊的建立，异性之间也能成为朋友。结论：异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，他能让我们获得更加丰富的友谊。只要我们真诚待人，坦然大方的与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情，就能成为真正的朋友。板书：异性能够成为朋友。活动三播放歌曲《我是女生》6我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，奇怪的女生……这首歌是女生自己对自己的评价，男生心目中最欣赏什么样的女生？女生又欣赏什么样的男生？组织学生进行“关于欣赏的异性形象的接龙游戏”活动要求：男生说出自己欣赏的女生品质，女生说出自己欣赏的男生品质。步骤一：让每位同学以“我认为男（女）生更优秀，因为……”句式为准，说一句话，包含一个欣赏异性的原因。步骤二：按自由组合的小组进行游戏步骤三：教师总结同学们回答的关键词。如：女生一般细心周到，想象力丰富；男生独立性较强，喜欢竞争。女性的感知觉、注意力一般优于男性；女性擅长形象记忆、情感记忆、机械记忆；男性比较擅长逻辑记忆和理解记忆；思维发展方面，女性的形象思维胜于男性，男性的抽象思维超出女性；意志发展方面，男性在坚持性、果断性等方面普遍优于女性；在个人兴趣方面，男性的兴趣要比女性更广泛、更持久、更具有效能等等。既然男女生各有优点，那我们之间应该交往吗？（三）作业：见练习册（四）课堂小结：人一生的成长、发展、成功、幸福离不开社会；人一生的愉快、烦恼、快乐、爱与恨，也和他人的交往分不开。与人交往是每个人生活的基本组成部分。交往也是青少年生活中不可或缺的一部分。（五）板书设计：第六课青春相册一、我们开始懂得男女有别。二、异性能够成为朋友。（六）教学反思：第三单元法律在我心中教学目标：1、了解民事权利的内容2、懂得自己在财产权、人身权、知识产权等方面享有的民事权利；3、了解民事权利能力和民事行为能力的内容4、学会正确运用法律武器来维护自己的合法权利。教学重点：71、学会正确运用法律武器维护自己的民事权利。2、学会运用法律维护消费者的权利。3、消费者依法享有的权利4、学会运用法律维护权益；学会在特定的情境下自我保护的方法。5、增强法律意识，做遵纪守法的好公民。教学难点：1、民事权利能力和民事行为能力概念的内涵理解。2、学生能够通过正确的途径和方法来维护自己作为消费者的合法权利。3、增强保护消费者权益的意识和能力。4、学会运用法律维护权益，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。5、增强法律意识，做遵纪守法的好公民。教学方法：表演式，讨论式，演讲式课时安排：第七课我有署名权3课时第八课做合格的消费者3课时第九课法律是武器4课时第十课他们为什么会犯罪5课时第七课我有署名权教学目标1、知识与技能：了解民事权利的内容，懂得自己在财产权、人身权、知识产权等方面享有的权利，了解民事权利能力和民事行为能力的内容。2、过程与方法：坚持采用案例教学的形式，提高学生提出问题、分析问题、解决问题能力。3、情感、态度、价值观：提高学生分辩是非善恶能力，学会依法维护合法的民事权利，学会做正确的的选择。教学重点8学生了解自己应享有的民事权利，形成正确的法制观念，学会正确运用法律武器维护自己的民事权利。教学难点民事权利能力和民事行为能力概念的内涵理解。教学过程（一）导入新课出示《6岁孩子有没有著作权》动画课件，指出本课内容是了解未成年人民事权利的有关知识。学生阅读书中的材料。（二）讲授新课1、学生看“法律链接”、“律师观点”。所谓民事行为能力，简单地说，就是公民享受民事权利和承担民事义务的资格。分组讨论书中三个问题，并交流各自观点。2、学生选代表充当见习法官和见习律师。3、自主学习“法律链接”中的知识和“律师观点”的基础上，对案例内容重新分析思考和讨论。4、见习法官根据案情，用所学知识判决并陈述判决依据。（三）作业：见练习册（四）课堂小结著作权作为公民民事权利的一种，未成年人同样享有。（五）板书设计第七课我有署名权1、民事权利能力的概念2、民事权利一律平等（六）教学反思：第八课做合格的消费者教学目标了解消费者应该享有的法定权利，培养维护自己合法权利的意识和能力。教学重点知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护消费者的权利。教学难点学生能够通过正确的途径和方法来维护自己作为消费者的合法权利。教学过程（一）导入新课市场就像一条纽带，把消费者和经营者联系在一起，一方要买，一9方要卖，谁也离不开谁。作为消费者，我们享有很多权利，但很多人并不了解、也不会行使这些权利。我们一起来了解这些权利。（二）讲授新课（1）“王海现象”及其争论。学生阅读书中材料。通过介绍“王海现象”及人们对此见仁见智的品论，引导学生关注消费者的权利，引出消费者的“保护神”—《消费者权益保护法》。（2）“小讨论”。学生学习“法律文库”，了解《中华人民共和国消费者权益保护法》第二条、第四条、第四十九条的相关内容。根据法律文库的内容和自己的看法评判“王海现象”。学生分组发言。（3）消费者的“保护神”—《消费者权益保护法》。介绍《消费者权益保护法》的由来，并组织学生学习部分条款。明确：法律上消费者的含义;市场交易应遵循的基本原则；关于赔偿的法律规定。学生学习《消费者权益保护法》条文后，引导学生对“王海现象”重新进行思考和判断。（三）作业：见练习册（四）课堂小结通过这节课的学习，说一说你有哪些收获？（五）板书设计第八课做合格的消费者1、“王海现象”及其评论2、我国的《消费者权益保护法》（六）教学反思：第九课法律是武器教学目标了解在家庭中存在的侵害未成年人合法权益的现象。教学重点学会维护