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1人民版八年级下册思想品德学科课堂设计活页（一）授课时间：主备：副主备：备课组长签字：课改领导签字：________课题：第一课别把尊严丢了第1课时尊重自己课型:新授课、【学习目标】1、知道做人要自尊自爱。2、学会自尊自爱。3、懂得自尊自爱。4、怎样维护自己的尊严？①增强自尊心，知荣耻，讲自爱，不趋炎附势。②看重自己的人格，维护自己的尊严，无论什都决不做有损人格和国格的事。③学会尊重他人。知识梳理：1、什么是人格尊严？人格尊严是指公民的名誉及公民作为一个人应受到的最起码的尊重。2.人格尊严的重要性有哪些？人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基，没有了它，人只剩下空空的躯壳，也就不能成其为人了。3、怎样正确认识人格尊严？（1）人的尊严无比珍贵，要非常爱惜自己的尊严。（2）不要自尊的代价：不把自尊当回事，在不自尊的言行中将自己的尊严丢掉的人，在失去尊严之后，要花很多倍的代价才能找回来。（3）维护尊严的人让人尊敬：有一些人不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬。（4）对尊严的理解不能简单化。尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当成大写的人。【课堂活动流程】一、创设情景，导入新课：二、导读自学，书中探宝：（课前完成）1.人的尊严无比珍贵。正常情况下，失去尊严之后，要____________________才能找回来。2.有些人不因眼前_______而牺牲自己做人的________，这样的人浑身洋溢着__________,让人肃然起敬！3.工作丢了可以再找，_________丢了却不易找回。4.尊严不是一时的得失，更不是_______________,而是你是否把______当做大写的人。5．俄国作家屠格涅夫说：没有自尊心的人是渺小的，自尊心----这是可以用来推动地球的阿基米德杠杆。这句话的含义是什么？三、合作探究，交流展示：1.阅读教材2页《不跪的中国人》，你对孙天帅失去工作是怎样理解的？2.如何正确认识尊严？3.学习成绩差就矮人一等，贫穷就没有尊严，说法正确吗？你是如何理解的？四、达标测评，链接中考：（单选）1：自尊与尊重他人二者关系表述正确的是()A.尊重自己说能赢得他人的尊重B.自尊的人无需尊重他人C.不尊重他人，也可以赢得他人的尊重D.尊重他人，就是尊重自2:只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重。下列名言能体现这一观点的是A．人须知耻，方能过而改（朱熹）B．乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧（白居易）C．与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟（荀子）D．藐视别人，就是藐视自己（惠特曼）3:活动与探索甲：喂，给我拿一本《岳飞传》。乙：阿姨，请给我拿一本《数学解题技巧》。售货员先给乙拿书，乙感激的说：“谢谢阿姨，再见！”然后高兴地离开了。甲：忿忿不平了：“我先到了，凭什么先给他拿？”。售货员冷冷地答道：“你人到了，但____________________________”。甲：悻悻的走了。（1）请在上面的横线上把内容补充完整。（2）这个小故事给你有什么启示？并说明原因。（3）请你为自己制定一句尊严捍卫词。教学反思：2人民版八年级下册思想品德学科课堂设计活页（二）授课时间：主备：副主备：备课组长签字：课改领导签字：________课题：第一课第2课时经受歧视的考验【学习目标】1.不被歧视吓倒。2.不歧视别人。3.学会尊重他人。知识梳理1、怎样认识和对待别人的歧视？别人歧视的眼光是对我们尊严的巨大挑战和考验，如果我们经受不住，就可能自暴自弃，被这些人看低；如果经受得住，我们的尊严就会散发出更强的光芒。在歧视面前，我们所能做的、应该做的，就是昂起头、挺直腰！必要的时候，还可以拿起法律武器维护自己的尊严。2．怎样做到不歧视别人？①不要以歧视的眼光和言行对待别人，不要看不起任何人。②不尊重别人也就是不尊重自己，尊重别人其实就是尊重自己。③要时时顾及别人的自尊，将心比心地尊重他人，不损伤他人的尊严。3、生活中有哪些歧视别人的现象？①以貌取人；②以家庭的贫富区别对待同学；③瞧不起弱势群体；④看不起学习成绩差的同学；⑤取笑生理有缺陷的同学等。【课堂活动流程】一、创设情景，导入新课：二、导读自学，书中探宝：（课前完成）1.俗话说“金无足赤，人无完人。”这个成语的意思是____________________________________________________________________________.2.別人歧视的眼光是对我们尊严的巨大________和_________。如果我们经受不住，就可能________________,被这些人看低；3.在歧视面前，我们所能做的、应该做的，就是________、_________!4.当我们受到歧视时，必要的时候，可以____________________________________。5.不尊重别人也就是不尊重_____;尊重别人其实就是_________________。6.公民、法人享有________权，公民的人格尊严受法律保护，禁止_______、_______方式损害公民、法人的名誉。7.以暴力或者其他方法公然_______他人或者________________他人，情节严重的，处_______年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。三、合作探究，交流展示：1.什么是歧视？请你列举现实生活中歧视的种类（至少三种）2.你认为怎样做才能经受歧视的考验？3.怎样理解尊重别人就是尊重自己？4.你是否在不经意间或多或少歧视过他人？这会给他人造成什么伤害？5.如何正确面对别人的歧视？四、达标测评，链接中考：1.在社会生活中，我们不难发现存在着“年龄歧视”、“学历歧视”、“身高歧视”、“职业歧视”，甚至“收入歧视”等现象。面对这些现象，要求（）①制定正义的社会制度，反对歧视②运用刑罚严厉打击③公民自觉遵守社会制度、规则和程序④树立特权意识，谋求最大利益A．①②③B．①③C．①③④D．①②③2.下列行为不属于侵犯公民人格尊严的是()A．给他人起侮辱性外号。B．盗用、冒用他人姓名进行非法活动。C．将他人的照片作为投飞镖的靶子。D．学校把获奖学生照片张贴在校园的宣传栏中。3.班里有些同学给身患残疾的小方起侮辱性外号，老师对他们进行了严厉的批评和教育。老师的做法能够保护小方的A．姓名权B．荣誉权C．名誉权D．肖像权教学反思：3人民版八年级下册思想品德学科课堂设计活页（三）授课时间：主备：副主备：备课组长签字：课改领导签字：________课题：第一课别把尊严丢了第3课时不在崇拜中迷失自我课型:新授课、【学习目标】1.盲目崇拜的表现、危害。2.不在盲目崇拜中迷失自我。知识梳理：1、生活中有哪些崇拜现象？明星崇拜、金钱崇拜、权力崇拜、名牌崇拜、暴力崇拜、名校崇拜、对西方文化的崇拜等。2、盲目崇拜有哪些危害？①盲目崇拜会使人在不知不觉中迷失自我、失去神圣的人格尊严。②当我们疲于奔命地追逐名星、金钱或权势的时候，我们会在疯狂中迷失自我、扭曲自我、丑化自我，从而丧失了别人的尊重警示：关注自我发展，不在崇拜中迷失自我我们每个人都有自己的独特之处，都有存在的价值，也都有立身于天地之间的人格和尊严。我们要学会正确认识自己，全面地看待自己与他人；树立正确的人生目标，抵制不良诱惑，追求高雅的生活情趣；自尊自信，实现自身生命价值。【课堂活动流程】一、创设情景，导入新课：二、导读自学，书中探宝：（课前完成）1盲目崇拜会使人在不知不觉中失去______________。2.在我们现实生活中，青少年盲目崇拜的行为有：3.在日常生活中反映金钱崇拜的言行有：4.当我们疲于奔命地追逐________、__________或_________的时候，我们会在疯狂中___________、___________、____________从而丧失了别人的尊重。三、合作探究，交流展示：1.在社会生活中中学生有哪些盲目崇拜现象？2.在其一些盲目崇拜中，有哪些崇拜行为是有损人格尊严的？3.如何正确认识盲目崇拜？4.你认为，中学生可能在哪些崇拜中迷失自我？5.盲目崇拜的危害有哪些？四、扩展延伸：现实生活中存在很多诱惑，当我们盲目崇拜，就会在疯狂中迷失自我、扭曲自我、丑化自我，从而丧失了别人的尊重。那么请同学们说说如何做才能避免在盲目崇拜中迷失自我？五、达标测评：1中学生小帆常常将理想中的自我形象与歌星、影星和球星等明星联系在一起，青春偶像身上憧憬自己的未来。下列他的做法中，正确的是（）A．完全模仿他们的外貌，不断改变自己B．努力学习他们的优点，不断完善自己C．竭力追捧他们的生活，不断丰富自己D．盲目崇拜他们的个性，不断发展自己。2、活动与探索材料一：据报道，29岁的兰州女子杨丽娟苦追偶像刘德华13年，不惜荒废学业，前后三次前往香港和北京，寻找与偶像见面的机会，其父为圆女儿心愿，卖肾筹款，不惜一切代价，倾家荡产，因女儿未能如愿，其父于3月27日在香港跳海自杀。材料二：目前中国中学生追星情况调查表：崇拜歌星影视明星崇拜体育明星崇拜科技明星79.4%11.1%95%结合材料，完成以下回答：1、材料一、二分别反映了什么社会现象？2、试分析杨丽娟盲目追星导致家庭悲剧的原因。3、材料二中反映的现象你周围有吗？试举两例。4、我们中学生应从杨丽娟的事例中吸取什么教训？教学反思：4人民版八年级下册思想品德学科课堂设计活页（四）授课时间：主备：副主备：备课组长签字：课改领导签字：________课题：第二课生命的滋味第1课时生命的特殊体验课型:新授课【学习目标】1.正确认识挫折，分析挫折产生的主客因素。2.增强抵抗挫折的能力；增强自我调适、自我控制的能力；学会理智地调控自己的情绪。限制和阻力。如朋友之间出现了矛盾、家长和老师的不理解、某些课程的艰深难懂等。）（2）主观原因:由于个人的容貌、身材、体质、能力、知识等条件的限制，导致自身追求的目标不能实现而产生了挫折。知识梳理：1、有关挫折（1）挫折总是难免的：遇到挫折，我们往往会认为是命运对自己的不公。实际上，任何人都不可能不遭遇挫折，即使是那些表面上看来很顺的人。挫折也是人生经历中不可缺少的一部分。（2）挫折是生命的特殊体验：人生境遇复杂，人生征途艰险，正因为如此，生命才显得丰富多彩，人生才具有完整的意义。人们也正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。（3）什么是挫折？挫折是指个体在从事有目的的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个体动机不能实现，需要得不到满足的一种情绪状态。2．挫折产生的原因有哪些？（1）客观原因：①自然因素（如人的生老病死别离、天灾人祸等，不利的自然环境和时空的限制给人造成挫折。）②社会因素（主要指人在社会生活中所受到的人为因素的【课堂活动流程】一、创设情景，导入新课：二、导读自学，书中探宝：（课前完成）1.＿＿＿＿是人生经历中不可缺少的一部分。2.挫折产生的原因多种多样，可以归纳为＿＿＿＿和＿＿＿＿两方面。3.从客观上看，造成挫折的主要有＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。4.从主观上看，由于个人的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等条件的限制，导致自身追求的目标不能实现而产生了挫折。三、合作探究，交流展示：1.想一想：我们人的一生中可能会出现哪些挫折和挑战？2.你认为最“顺”的人，看看他们遇到过哪些挫折？3.什么是挫折？挫折产生的原因有哪些？4.你对自己遇到的挫折进行分析过吗？如果没有请同学们列举遇到过的挫折有哪些？分析产生的原因是客观还是主观？对挫又是怎样处理的？四、达标测评：（单选）1、下列属于造成挫折的主观因素是（）A．地震造成房屋倒塌B．小丽奶奶因病去世C．爸爸、妈妈不理解小荣的苦衷D、小宏没有考上理想的高中2、在现实生活中，天灾会导致挫折，人为因素会导致挫折，个人的道德品质、智力等因素也会导致挫折。这告诉我们：（）A、挫折会阻碍人们前进B、导致挫折的因素都是无法预测的C、挫折能磨炼人的意志D、挫折是人生经历中不可缺少的一部（多选）1、“自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路”这句话告诉我们（）A、