人民版八年级下思品导学案

人民版八年级下思品导学案（2013年春）第一课别把尊严丢了第1课时尊重自己【学习目标】知识目标：知道做人要自尊自爱。能力目标：学会自尊自爱。情感、态度、价值观：懂得自尊自爱。【教学重点】懂得自尊自爱。【教学难点】学会自尊自爱。【课堂活动流程】一、创设情景，导入新课：二、导读自学，书中探宝：（课前完成）1.人的尊严无比珍贵。正常情况下，失去尊严之后，要____________________才能找回来。2.有些人不因眼前_______而牺牲自己做人的________，这样的人浑身洋溢着__________,让人肃然起敬！3.工作丢了可以再找，_________丢了却不易找回。4.尊严不是一时的得失，更不是_______________,而是你是否把______当做大写的人。5．俄国作家屠格涅夫说：没有自尊心的人是渺小的，自尊心----这是可以用来推动地球的阿基米德杠杆。这句话的含义是什么？三、合作探究，交流展示：1.阅读教材2页《不跪的中国人》，你对孙天帅失去工作是怎样理解的？2.如何正确认识尊严？3.学习成绩差就矮人一等，贫穷就没有尊严，说法正确吗？你是如何理解的？四、知识梳理，巩固记忆：（适当板书）尊重自己1.人的尊严无比珍贵。（1）失去尊严之后，花多少倍代价才能找回来。（2）人不能因眼前小利而牺牲自己做人的尊严。（3）尊严不是一时的得失，更不是多寡，而是你是否把自己当做大写的人。2.对尊严的理解不能简单化。五、课堂总结，扩展延伸：每个人都有自己的尊严，都不愿失去尊严。失去尊严之后，要花多倍的代价才能找回来。为了不丧失尊严，我尊重和爱惜自己的尊严，不做有损人格的事，自尊自信自爱…六、达标测评，链接中考：（单选）1：自尊与尊重他人二者关系表述正确的是()A.尊重自己说能赢得他人的尊重B.自尊的人无需尊重他人C.不尊重他人，也可以赢得他人的尊重D.尊重他人，就是尊重自2:只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重。下列名言能体现这一观点的是A．人须知耻，方能过而改（朱熹）B．乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧（白居易）C．与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟（荀子）D．藐视别人，就是藐视自己（惠特曼）3:活动与探索甲：喂，给我拿一本《岳飞传》。乙：阿姨，请给我拿一本《数学解题技巧》。售货员先给乙拿书，乙感激的说：“谢谢阿姨，再见！”然后高兴地离开了。甲：忿忿不平了：“我先到了，凭什么先给他拿？”。售货员冷冷地答道：“你人到了，但____________________________”。甲：悻悻的走了。（1）请在上面的横线上把内容补充完整。（2）这个小故事给你有什么启示？并说明原因。（3）请你为自己制定一句尊严捍卫词。七：教学反思：第一课第2课时经受歧视的考验【学习目标】知识目标：1.不被歧视吓倒。2.不歧视别人。能力目标：学会尊重他人。情感、态度、价值观：懂得尊重他人的正确人生观。【学习重点】1.不被歧视吓倒。2.不歧视别人。【学习难点】懂得尊重他人。【课堂活动流程】一、创设情景，导入新课：二、导读自学，书中探宝：（课前完成）1.俗话说“金无足赤，人无完人。”这个成语的意思是_________________2.別人歧视的眼光是对我们尊严的巨大________和_________。如果我们经受不住，就可能________________,被这些人看低；3.在歧视面前，我们所能做的、应该做的，就是________、_________!4.当我们受到歧视时，必要的时候，可以____________________________________。5.不尊重别人也就是不尊重_____;尊重别人其实就是_________________。6.公民、法人享有________权，公民的人格尊严受法律保护，禁止_______、_______方式损害公民、法人的名誉。7.以暴力或者其他方法公然_______他人或者________________他人，情节严重的，处_______年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。三、合作探究，交流展示：1.什么是歧视？请你列举现实生活中歧视的种类（至少三种）2.你认为怎样做才能经受歧视的考验？3.怎样理解尊重别人就是尊重自己？4.你是否在不经意间或多或少歧视过他人？这会给他人造成什么伤害？5.如何正确面对别人的歧视？四、知识梳理，巩固记忆：（板书）在歧视面前_______________________。1.不被歧视吓倒在歧视面前必要的时候______________经受歧视的考验不尊重别人也就是_________________2.不歧视别人五、课堂总结，扩展延伸：尊重别人其实就是_________________在日常学习生活中，当我们受到别人歧视时应该不自卑，不自暴自弃，昂起头，挺胸做人；心胸宽广，乐观开朗，积极向上，不懈努力，让尊严散发出更强的光芒；必要时会拿起法律武器维护自己的尊严；不歧视、看不起任何人，都应该时时顾及别人的自尊，将心比心地尊重他人，不损伤他人的尊严。六、达标测评，链接中考：（单选）1.在社会生活中，我们不难发现存在着“年龄歧视”、“学历歧视”、“身高歧视”、“职业歧视”，甚至“收入歧视”等现象。面对这些现象，要求（）①制定正义的社会制度，反对歧视②运用刑罚严厉打击③公民自觉遵守社会制度、规则和程序④树立特权意识，谋求最大利益A．①②③B．①③C．①③④D．①②③2.下列行为不属于侵犯公民人格尊严的是()A．给他人起侮辱性外号。B．盗用、冒用他人姓名进行非法活动。C．将他人的照片作为投飞镖的靶子。D．学校把获奖学生照片张贴在校园的宣传栏中。3.班里有些同学给身患残疾的小方起侮辱性外号，老师对他们进行了严厉的批评和教育。老师的做法能够保护小方的A．姓名权B．荣誉权C．名誉权D．肖像权七、教学反思：第一课第3课时不在崇拜中迷失自我【学习目标】知识目标：1.不要盲目崇拜。2.盲目崇拜的表现、危害。能力目标：学会用自己的行动和努力，证明自己的价值，赢得别人的尊重。情感态度价值观：不在盲目崇拜中迷失自我。【学习重点】盲目崇拜的表现、危害。【学习难点】不在盲目崇拜中迷失自我。【课堂活动流程】一、创设情景，导入新课：二、导读自学，书中探宝：（课前完成）1盲目崇拜会使人在不知不觉中失去______________。2.在我们现实生活中，青少年盲目崇拜的行为有____________________________。3.在日常生活中反映金钱崇拜的言行有____________________________________。4.当我们疲于奔命地追逐________、__________或_________的时候，我们会在疯狂中___________、___________、____________从而丧失了别人的尊重。三、合作探究，交流展示：1.在社会生活中中学生有哪些盲目崇拜现象？2.在其一些盲目崇拜中，有哪些崇拜行为是有损人格尊严的？3.如何正确认识盲目崇拜？4.你认为，中学生可能在哪些崇拜中迷失自我？5.盲目崇拜的危害有哪些？四、知识梳理，巩固记忆：生活中的实例明星崇拜对自身的危害不在崇拜中迷失自我最具诱惑力的崇拜。金钱崇拜金钱崇拜的危害金，钱并不是万能五、课堂总结，扩展延伸：现实生活中存在很多诱惑，当我们盲目崇拜，就会在疯狂中迷失自我、扭曲自我、丑化自我，从而丧失了别人的尊重。那么请同学们说说如何做才能避免在盲目崇拜中迷失自我？六、达标测评，链接中考：活动与探索材料一：据报道，29岁的兰州女子杨丽娟苦追偶像刘德华13年，不惜荒废学业，前后三次前往香港和北京，寻找与偶像见面的机会，其父为圆女儿心愿，卖肾筹款，不惜一切代价，倾家荡产，因女儿未能如愿，其父于3月27日在香港跳海自杀。材料二：目前中国中学生追星情况调查表：崇拜歌星影视明星崇拜体育明星崇拜科技明星79.4%11.1%95%结合材料，完成以下回答：1、材料一、二分别反映了什么社会现象？2试分析杨丽娟盲目追星导致家庭悲剧的原因。3材料二中反映的现象你周围有吗？试举两例。4我们中学生应从杨丽娟的事例中吸取什么教训？七：教学反思：第二课生命的滋味第1课时生命的特殊体验【学习目标】知识目标：挫折是人生经历中不可缺少的一部分；正确认识挫折。能力目标：增强抵抗挫折的能力；增强自我调适、自我控制的能力；学会理智地调控自己的情绪。情感态度价值观：在挫折面前能保持积极的心态，培养战胜挫折勇气和信心，坚实地走好人生的每一步，实现人生价值。【学习重点】正确认识挫折，分析挫折产生的主客因素。【学习难点】挫折产生的原因。【课堂活动流程】一、创设情景，导入新课：二、导读自学，书中探宝：（课前完成）1.＿＿＿＿是人生经历中不可缺少的一部分。2.挫折产生的原因多种多样，可以归纳为＿＿＿＿和＿＿＿＿两方面。3.从客观上看，造成挫折的主要有＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。4.从主观上看，由于个人的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等条件的限制，导致自身追求的目标不能实现而产生了挫折。三、合作探究，交流展示：1.想一想：我们人的一生中可能会出现哪些挫折和挑战？2.你认为最“顺”的人，看看他们遇到过哪些挫折？3.什么是挫折？挫折产生的原因有哪些？4.你对自己遇到的挫折进行分析过吗？如果没有请同学们列举遇到过的挫折有哪些？分析产生的原因是客观还是主观？对挫又是怎样处理的？四、知识梳理，巩固记忆：1.挫折是人生经历中不可缺少的一部分；2.正确认识挫折：挫折的含义、成因五、课堂总结，扩展延伸：通过今天的学习我们了解了挫折的含义及产生的原因，懂得了人生挫折总是难免的，从而做好迎接挫折的心理准备，战胜挫折，走向成功。说说你们收集到的关于挫折的名人名言。六、达标测评，链接中考：感悟真知材料一：2006年7月25日晚，以色列空军对黎巴嫩南部边镇希姆进行袭击，包括中国杜兆宇在内的4名联合国军事观察员不幸身亡。材料二：小刚上课不认真听讲，老师对他进行了耐心细致的说服教育。材料三：小娜脸上长了一颗黑痣，感到羞于见人。上述材料中的现象会造成人们的挫折吗？造成挫折的因素是什么？试简要分析。七、教学反思第二课第2课时让生命之根更深关键在态度【学习目标】知识目标：1.面对挫折要有“生命之钙”；挫折是人生的学校。2.面对挫折不同的态度会带来不同的结果；走出挫折方法途径。能力目标：1.做生活的强者，自我激励，增强抵御挫折的信心、勇气和力量。2.培养战胜挫折的积极心态。情感、态度、价值观：保持积极进取的精神状态，迎接生活的挑战。能够以积极的心态面对面挫折。【学习重点】面对挫折要有“生命之钙”。面对挫折要有积极的心态。面对挫折如何保持积极心态。【学习难点】对“生命之钙”的理解。【课堂活动流程】一、创设情景，导入新课：情境创设法、案例教学法。二、导读自学，书中探宝：（课前完成）1.对我们来说，________总是难免的。2.面对挫折，不同的人会有不同的________，不同的心态会带来不同的______________的心态会使你的眼睛醒来，看到_____、_____、______的一面，你的生命会重新_______；而________的心态则会使你的眼睛_______，只看到______、________和______的一面，你的生命也会随之__________。3.________和_________是走出挫折的驱动力。三、合作探究，交流展示：1.假如是你遇到了挫折你会怎么做？为什么？2.引导学生阅读《耐磨的人生》，然后分组讨论：“生命之钙”包含哪些成分？：①顽强的意志；②战胜挫折的勇气和信心；③乐观开朗积极进取的的心态；④人生历经的苦难，在人生不如意的境遇中顽强活下去的精神力量。3.面对挫折不同的心态会带来哪些不同的结果？4.积极走出挫折，成就自己的事业，要做到哪几点？四、知识梳理，巩固记忆：让生命之根更深1.挫折是人生的学校。2.面对挫折要有“生命之钙”。关键在态度面对挫折不同的态度会带来不同的结果：积极心态：取得成功，成就事业消极心态：悲观失望，生命暗淡五、课堂总结，扩展延伸：古今中外历史