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《人的生殖和发育》(第一课时)教学设计教学目标：1、知识目标：一、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。二、认识生殖细胞—精子和卵细胞，能描述受精的过程及胚胎发育的过程。2、技能目标：一、通过学生阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力。二、培养学生读图能力，从中获取相关信息并处理信息的能力。三、指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力。3、情感目标：关注青春期的生理卫生和身心健康。启发学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象，端正学习态度，从而深刻理解“精卵结合孕育新的生命”的真正含义。教学重、难点：重点：1、男女生殖系统的结构和功能2、受精过程和胚胎发育难点：受精作用及胚胎的发育过程教法：根据教参，本节课第一课时只安排人的生殖系统的教学，考虑到本节课利用多媒体,扩展知识容量完全可能，在授课过程若能巧妙地将新增内容穿插进去，不仅不会占用原有的教学时间，反而使整堂课更充实，增强教学效果。因此便将第一课时内容扩展到胚胎发育的教学。根据本节特点，主要采取以下方法进行教学：1、讲授法2、多媒体展示3、情境教学法4、导读—自主学习教学法学法：阅读、观察思考，活动探究，归纳总结。教和学过程设计意图PPT演示内容教师活动学生活动生殖：生长：发育：第一节人的生殖和发育图片1：示两张未满一岁的婴儿图片一、人的生殖系统1、男性生课前准备新课引入讲授新课制作相关教学课件师：我们都知道，生物圈中没有永生不死的生物个体，但生命不会因为生物体的死亡而灭绝，这是因为生命能够通过生物的生殖而延续。什么是生殖呢？请同学们阅读P64第一段后回答。生：（答略）师：新个体出生后都要经历一系列的生长和发育过程。所谓生长，即生物体体积增大、体重增加的变化。所谓发育即生物体的结构由简单到复杂、功能活动由不完善到完善的变化。课本P63图示的昆虫交尾、、植物开花、雏鸡出壳以及我们熟悉的蜻蜓点水、小孩成长等都与生殖、生长、发育有关。那么，不同的生物是如何生长发育的呢？人们渴望认识生物界，更渴望了解自己。那么，我们是怎样来到这世上的呢？今天我们就先来学习一下人的生殖和发育。大家可能以前都问过父母这样一个问题：“我是从哪来的？”不知道你们父母如何回答的？生：（答略）师：那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的？这恐怕有些父母也说不清楚，也有些父母认为生殖问题太敏感，常避而不答。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄两性生殖细胞相结合，形成受精卵的那一刻开始的。接着这个小小的受精卵通过胚胎发育慢慢形成新个体。相信通过这节课的学习，你会有科学的认识。大家互相观察一下，你们想想男女同学外观上有什么明显差别吗？生：（答略）师：请大家看看这两张相片，猜猜看哪个是男孩，哪个是女孩？（图片1）生：（答略）师：看来，小时候男女外貌上差别不大。那人们主要依靠什么来确定其性别的呢？生：（答：主要是靠生殖系统来确定其性别）师：很好，男女最本质的区别是生殖系统不一样。人的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。这是男性生殖系统正面图，请大家仔细观察，明确各结构的名称和位置。（图片2）男性生殖系统包括睾丸（呈卵圆形，左右各一个）、附睾、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎和阴囊等。这是女性生殖系统正面图（图片2），女性生殖系统包括自主学习：学生阅读，找出主要概念学生争论、回答学生识图并填写侧面图指导阅读，培养学生的自学阅读能力指导画书，紧扣书本巧设情景，增强课堂教学的趣味性、生动性，有效地激发学生欲望。允许学生争论并说出判断依据，激发学生学习本节课的兴趣。教师边指示边讲解（注：放慢速度，使学生初步认识人体生殖系统的组成），殖系统2、女性生殖系统图片2：男、女生殖系统正面图图片3：男女生殖系统侧面图卵巢（呈卵圆形，左右各一个）、输卵管、子宫、阴道等。大家想象一下这些结构在自己身上的位置，试填写侧面图（图片3）（学生填写在课堂提纲上）请一位同学来回答一下男性生殖系统侧面图各序号所指结构的名称。生：1是睾丸师：对了，睾丸是男性的生殖腺（也是性腺），是男性的主要性器官。进入青春期后，睾丸内能产生精子。生：2是附睾师：我们可不可以从字面上来记附睾的位置？生：可以，附睾是附着在睾丸上的。生：3是阴囊师：对了，睾丸就位于阴囊内。生：4是输精管师：对。从字面上来看，你们猜猜输精管有什么作用？生：输送精子的管道师：对，我们可以这么巧记它的功能。生：5是精囊腺，6是前列腺，7是尿道，8是阴茎师：再请一位同学来回答一下女性生殖系统侧面图各序号所指结构名称。生：1是卵巢师：卵巢是女性的生殖腺（也是性腺），是女性的主要性器官。它能产生卵细胞。生：2是输卵管师：同样，从字面上我们也能很好记住它的功能：输送卵细胞的管道。生：3是子宫师：子宫的名称和它的功能有关吗？生：有，它是孩子生出来前住的“宫殿”师：科学地说，它是胚胎发育的场所。生：4是阴道师：很好，相信通过填写侧面图，能加深大家对人的生殖系统的结构的记忆。那么，这些器官各自有什么功能呢？在刚才的授课中，我们提到了几个结构的功能，接下来，请同学们认真阅读课本P65-P66，结合老师讲授的来归纳一下各器官的功能并填写于提纲中。（图片4）生：（答略）师：睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞倒底长什么样呢？我们一起来看看。（图片5）精子在外形上同我们学过的植物细胞、人的口腔上皮细胞有着显著的差异，甚至可以说怪异。精子呈蝌蚪形，有长尾，能游动。卵细胞细胞质内含有丰富的卵黄，卵黄的作用我们将在后面学习。虽然两者形态较怪异，但它们也都有细胞膜、细胞质、细胞核。精子和卵细胞产生的机制不同，精子从男性成熟后就会源源不断被释放出来，而卵细胞的释放有它的时间规律。学生阅读、讨论并归纳出各生殖器官的功能学生观看视频通过填写侧面图，培养学生读图能力，从中获取相关信息并处理信息的能力，也达到了加深记忆的效果。指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建知识体系的能力。观看短片时适时稍作停顿，设疑：若3、各器官的功能图片4：各器官的功能图片5：精子和卵细胞视频短片1：卵细胞的形成二、新生命的孕育1、受精视频短片2：受精过程2、胚胎的发育图片6、7：（视频1）从短片中我们知道，卵细胞若没有和精子相遇，就会分解消失；若产生的卵细胞在输卵管与精子相遇，那又是什么情况呢？这就是我们接下来要学的受精过程。（视频2）在生命的起跑线上，最初有2亿个精子同时出发，但能够从女性阴道进入子宫，再进入输卵管与卵细胞相遇的则不到500个，并且最终能够与卵细胞结合形成受精卵的一般只有一个。受精后，受精卵发育成为一个新个体，要经历一系列非常复杂的变化。（图片6、7）大约在受精后约6小时，受精卵开始分裂，先是分裂为两，然后四个、八个，依次类推。最后形成多细胞的胚胎，并准备在子宫内膜着床。（示动画）提问：卵细胞从哪进入女性体内？受精作用在哪完成？生：精子从阴道进入女性体内。受精作用在输卵管进行。师：胚胎植入子宫内壁后，胚胎细胞继续分裂和分化，形成各种组织，由组织再形成各种器官、系统。（示一组图片）（示第3周时胚胎）讲解：这时的胚胎很难从外形上区分哪是人类的胚胎，哪是其他哺乳动物的胚胎。（示第8周时胚胎）讲解：胚胎发育到第二个月末，外貌已初具人形，从这一时起到出生前的胚胎叫做胎儿。胚胎在子宫内的发育时间一般为280天左右，这个过程称为妊娠，即怀孕。（示分娩示意图）讲解：胎儿发育成熟后，由母亲分娩而出生。胎儿一天天地长大，他的营养是从哪获取的呢？我们将在下节课继续学习。短片学生带着问题看动画，思考并回答与精子相遇可能经历受精过程。借此调动学生学习下面内容的热情。提醒学生注意两个地方：受精卵进入女性体内的通道；精卵相遇的位置，起到强调知识点的作用。教学环节第18章人的生殖和发育第1节人的生殖苏州立达学校顾源媛教学目标1、知识目标（1）说出男女生殖系统的组成和功能。（2）简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程。2、能力目标通过观察，分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。3、情感态度与价值观目标通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，热爱生命的情感。重难点重点：说出男女生殖系统的主要结构和功能。难点：感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。课时2课时（此为第1课时）受精卵的分裂、胚胎着床示意图动画：胚胎的着床一组图片：不同时期的胚胎3、胎儿的营养教学手段多媒体教学策略师：小时候，大家有没有问过妈妈或者想过这样一个问题：我从哪里来的？妈妈怎么告诉你们的呢？生：各种答案。师：看来大家出生的方式都不一样啊。但是各个答案似乎都不科学。可能爸爸妈妈因为一些顾忌，没有很好的告诉大家。但其实人的生殖是关系到我们每个同学的，是一门科学，我们应该知道。下面，我们来认识一对英国的夫妇，菲莉芭和杰夫，一起来了解他们的小宝宝是怎么产生的。那我们大家就会比较清楚我们到底是怎么来的。今天这节课呢，我们将通过医学显像方法，把菲莉芭从怀孕到生小宝宝这将近一年的时间浓缩成一节课，一起来看一看，人体如何克服各种困难，来完成创造新生命的奇迹。师：大家很难相信你的生命开始于一个细胞。这个细胞是由两个生殖细胞：男性的精子和女性的卵细胞结合而成。（展示图片）请大家看图，描述精子和卵细胞什么形态？生：精子外形像蝌蚪，头大，尾长。师：补充：（展示显微镜下动画）而且精子很小，长约0.06毫米，用显微镜能看到。精子有尾，能够游动。生：卵细胞球形。师：补充：卵细胞是人体最大的细胞，直径在0.1毫米以上，几乎用肉眼就可以看到。细胞质中含有丰富的卵黄。有什么作用，我们等会儿再看。师：那精子和卵细胞在哪里产生？这和男性生殖系统和女性生殖系统有关。请大家观察生殖系统组成模式图。[板书]先观察男性的生殖系统侧面图（出示课件）。请大家仔细观察，明确各个结构的名称和主要功能，并试着填写正面图。讨论：组成男性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送精子的器官是哪些？[板书]生：得出结论。师：各种器官作用稍讲。尤其要注意，一些器官要讲清楚以免学生误会。比如，膀胱是属于泌尿系统。师：同样，讨论女性生殖系统，组成女性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送卵细胞的器官是哪些？胎儿在母体内发育和产出的器官是什么？[板书]生：得出结论。师：各种器官作用稍讲。同样，尤其要注意，一些器官要讲清楚以免学生误会。比如，膀胱是属于泌尿系统。师：那一个小小的精子和一个小小的卵细胞是怎样发育成一个新个体的呢？我们做一个游戏，故事接龙：“我”从一个精子到婴儿的旅程，需要有时间，地点，人物。当然，这有一定的难度。我们分段看。先观察受精过程动画。师：展示问题：（1）精子和卵细胞是在哪里相遇的？（2）相遇后又怎么样运动的？（动画）在这个过程中，受精卵会有什么变化呢？（动画）最后分裂了的受精卵植入子宫内膜，逐渐发育成胚胎。就好像一粒种子落到了土壤中，这就是怀孕的开始。师：当然我们这个图比较简单，大家不要误会了，远远不只一个精子进入阴道啊，有许许多多的精子进入阴道。最后，只有一个精子和一个卵细胞结合。生：故事接龙：“我”从精子到受精卵到胚胎。[板书]师：在这个过程中，受精卵不断分裂，大家推测一下，需要营养吗？这个营养来自于卵细胞中的卵黄，所以，这个时候，你的营养是完全由你的妈妈提供的。师：胚胎会在子宫中继续发育。子宫里的世界很奇妙。我们可以用超声波来了解菲莉芭的小宝宝的生长情况。这是菲莉芭的胎儿19周时候的情况。（动态展示）那么，这个胎儿是怎么发育来的呢？（展示胚胎发育各个时期图片）仔细观察，什么时候胚胎开始具有人的形态？生：观察图片。发现8周左右的胚胎，初具人的形态。师：8周左右的胚胎，初具人的形态，此后称为胎儿。胎儿一天天长大，同样的，他（她）的营养是从哪儿来的呢？生：观察图片，小组讨论，得出结论。故事继续接龙：胚胎到胎儿，通过脐带胎盘获得营养。[板书]在这个过程中，胎儿在子宫得到了营养和保护。师：胎盘靠近胎儿的一面附有脐带，与胎儿相连。胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连。胎盘内有许多绒毛，内有毛细血管，这些毛细