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课时教学设计首页授课时间：年月日课题11、装饰柱课型设计.应用第几课时1课时教学目标1、通过认识柱子，了解各种柱子，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态、结构与柱子上的装饰。2、制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。3、体会生活中的美，欣赏自己作品的美。教学重点与难点教学重点：了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。教学难点：柱子的形状及装饰。教学方法与手段欣赏、小组合作纸板、纸卡、彩色笔、双面胶、彩纸、剪子、美工刀、平面及浮雕作业。使用教材的构想课前教师准备若干小样作品，课上提供给各小组，供学生借鉴、创造，为学生制作扫清障碍。第页（总页）（三维）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果一、导入1、教师黑板上画一个柱体。提问：与现实生活中联系，可以将柱体想象成什么？2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观察并回答，亭子的主体是靠什么支撑？（教师板书柱子作用之一：承重、支撑）3、教师继续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？（引导学生联想古代建筑）教师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古时候的人就非常的学生回答，看到了什么！回答：柱子。学生观察并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。学生联想、讨论第页（总页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果聪明，他们对柱子进行了装饰。出示课题：装饰柱二、新授课1、他们是怎样装饰的呢？2、这些资料是哪里得到的？3、谁还收集到了资料，说一说。从古到今，从国内到内外。4、今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们愿意吗？教师将学生分成四个小组。5、布置任务：欣赏书中作品学生回答：雕刻，镂空，彩绘……学生回答：自己收集的。学生以小组形式进行讨论。学生根据书中学生的作品，想象自己想做什么样的柱子。（1）根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式？（2）自己的装饰柱要表达什么样的主题？学生汇报：戏剧脸谱、立体纸塑、手工折纸、花纹装饰……第页（总页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果三、布置作业、教师巡视。教师对学生制作过程中出现的问题及时解决，并给予指导。四、展示学生作品五、教师对本课进行小结学生独立制作。小组长介绍自己的作品第页（总页）课时教学设计尾页板书设计11、装饰柱柱子作用之一：承重、支撑☆补充设计☆作业设计设计一个装饰柱，主题自己定教学后记第页（总页）课时教学设计首页授课时间：年月日课题12动画片的今昔课型欣赏.评述第几课时1课时教学目标初步了解动画片的发展过程，能说出3部——4部具有代表性的动画片名称。知道动画片中的形象是怎样动起来的。能制作一组简单的动画，能运用本课学习的有关动画和审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。教学重点与难点教学重点：初步了解动画片的发展过程，能说出3部－4部具有代表性的中国动画片。教学难点：运用本课学习的相关知识，评述一部自己喜欢的动画片教学方法与手段观察、欣赏课件演示使用教材的构想动画片学生很熟悉，以欣赏分析为主，但在评价时应引导学生抓住风格独特、注重民族传统、题材个性化、表现形式丰富等评价点，对动画片作出比较客观的评价，表达自己的观点。（三维）第页（总页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果一、导入：现在，让我们一起来欣赏一段录像，〈大闹天宫〉片段。今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。二、新课1、深入认识我国的经典动画片。学习卡一：〈小蝌蚪找妈妈〉提问：你知道这部动画片的名字吗？片中的画面是用什么绘画方法表现的？猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品？学习卡二：〈九色鹿〉提问：在造型、色彩方面有什么特点？你知道它取材于哪里吗？你能说出它描述了一个什么学生分成六个小组，根据学习卡的提示，以小组的形式进行讨论。第页（总页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果故事吗？学习卡三：〈张飞审瓜〉提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？学习卡四：〈人参娃娃〉提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？（剪纸）这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜明的中国民族特色，而且使国产动画片在技术上逐渐走向成熟。2、介绍动画片的历史：第一部动画片——有声动画片——彩色动画片——精美、造型夸张的动画片——三维动画片3、学习动画是如何动起来的？把角色的每个动作分解成若干个逐渐变化的动作，画出一张把讨论结果汇报给大家第页（总页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果张不动的但逐渐变化着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张拍下来，然后以每秒24格的速度连续放映，这样画面便动起来了。三、布置作业选择喜欢题材，制作一幅简单的六格动画。课后拓展：写一篇小文章，谈谈你对当今动画片的认识。第页（总页）课时教学设计尾页第页（总页）板书设计第12课动画片的今昔第一部动画片——有声动画片——彩色动画片——精美、造型夸张的动画片——三维动画片☆补充设计☆作业设计选择喜欢题材，制作一幅简单的六格动画。教学后记课时教学设计首页授课时间：年月日课题13、拟人化的卡通课型造型.表现第几课时1课时教学目标通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力，促进学生形成与发展健康的心理素质。教学重点与难点教学重点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品教学难点：卡通形象的塑造与表现。教学方法与手段欣赏、交流、合作探究关于卡通的图片、创作过程的资料等。使用教材的构想为学生提供丰富的资源，拓展学生的思维空间，丰富学生的表现手法，鼓励学生积极创新，设计出美观个性化的卡通作品。第页（总页）（三维）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果一、探究拟人化卡通的造型：1、研究文具或其他用品的形状、功能。2、研究拟人化的卡通形象的色彩。3、师生交流资料。二、引导学生爱护自己的学习及生活用品。三、实践活动：提示：我们认识的一般学习及生活用品与拟人化的卡通形象有什么不同？设计卡通文具及其他用品时应注意什么？怎样设计才更巧妙？组织学生把搜集的图片及实物在各组交流。小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用品，引导学生产生关爱他人的情感，树立爱护学习及生活用品的好习惯。倡议：个人或小组为自己或他人设计一件新颖有趣的拟人化的卡通文具或其他用品。第页（总页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果教师巡回指导四、讲评作业引导学生对作业进行评述，充分发表自己的看法。对学生进行爱护文具、保护环境的教育。通过师生共同研讨，帮助学生掌握创作规律（多向思维、求异思维、逆向思维、联想等）。借助多种媒体展示卡通形象与学生日常用品外形特征的相互关系，开阔学生思路。第页（总页）课时教学设计尾页第页（总页）板书设计13、拟人化的卡通创作规律：多向思维、求异思维、逆向思维、联想等☆补充设计☆作业设计以小组合作的形式为本组同学设计一组拟人化的卡通形象，并通过剪贴组成一幅画面。教学后记课时教学设计首页授课时间：年月日课题14、发现老房子的美课型造型.表现第几课时1课时教学目标1、通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。2、利用盘条成型、泥板成型等陶艺技法表现老房子。3、发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。教学重点与难点教学重点：学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。教学难点：对建筑结构的理解与掌握。教学方法与手段课前搜集的资料、陶泥、课件使用教材的构想教学中尽可能地多提供给学生可供参考的直观资料。第页（总页）（三维）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果一、导入新课：汇总资料，引导学生交流。二、讲授新课1、引导学生分析：在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？该如何表现？2、尝试表现：教师巡视指导3、示范教师做示范：做底——文体——细节堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加出不同的肌理效果。小组研究学生分组尝试技法学生反馈与交流：谁的想法别具新意？在尝试的过程中遇到哪些问题？欣赏：欣赏书中图片及相关资料。艺术实践：制作一处富有生活情趣的老房子。第页（总页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果教师巡回辅导，找出细节有新意的作品随时进行展评。三、评价展示要注意学生创作时所表现出的多样性与差异性。学生自评与互评，发表自己的独立见解，并谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法，并进行技法交流。通过对历史文化和民族风俗的了解、直观欣赏图片等，加强学生对老房子的观察、分析环节的训练。第页（总页）课时教学设计尾页板书设计14、发现老房子的美做底——文体——细节堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加出不同的肌理效果。☆补充设计☆作业设计制作一处富有生活情趣的老房子。教学后记第页（总页）课时教学设计首页授课时间：年月日课题15、留给母校的纪念课型造型表现第几课时1课时教学目标1、懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。2、综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。3、激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。教学重点与难点教学重点：综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。教学难点：把握集体创作作品的整体美感。教学方法与手段直观演示，小组合作多媒体课件、图片等。使用教材的构想教师课前制作课件，或给学生直观演示，了解木瓢画的相关知识，掌握木瓢画的制作方法。（三维）第页（总页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果一、导入新课，出示课题二、讲授新课帮助学生确定艺术创作的表现形式示范木瓢画制作步骤1、水粉上色，最先选择材料2、先上一层白底色。3、待干后用铅笔轻轻绘制草图。4、着色时依据造型设计不同的色彩并进行美化。5、水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艳丽、耐久而不褪色。四、学作创作提示：选取小学生活中最美好的时刻画出来留给母校作纪念。学生确定艺术创作的题材欣赏同龄学生的优秀作品指导学生绘画或纸立体造型画出自己想对母校说的话和自己的愿望。第页（总页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果巡回辅导，帮助有困难的学生。五、展示评价鼓励学生大胆畅谈自己的想法。第页（总页）课时教学设计尾页板书设计15、留给母校的纪念1、水粉上色2、先上一层白底色3、待干后用铅笔轻轻绘制草图4、着色时依据造型设计不同的色彩并进行美化。5、水粉上色，最后上透明漆☆补充设计☆作业设计全班学生集体创作一幅画教学后记第页（总页）课时教学设计首页授课时间：年月日课题16、我的成长记录课型新授第几课时1课时教学目标1、综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。2、能用美术语言来记录童年成长的足迹。3、通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。4、发挥其想象力及对艺术的感受能力。教学重点与难点教学重点：综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。教学难点：集体创作《毕业小报》，编排时应把握好作品的整体美感及风格统一。教学方法与手段现代多媒体设备、课本、优秀学生作品等。（三维）使用教材的构想鼓励学生课前收集六年来学校组织学生开展的丰富多彩的活动照片，课上共同回忆曾经经历的情景，帮助学生确定创作题材。第页（总页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果一、创设情境，激发兴趣，导入新课。1、欣赏美丽的校园2、欣赏学生生活的图片：展示课件，六年来校