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下雨了教学目标知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。教具准备：雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。教学过程：一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌）二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？三、欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。师朗诵：下雨了！下雨了！下雨了！小蚂蚁躲在大蘑菇下，它说，蘑菇就是他的伞。下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷叶下，它说，荷叶就是它的伞。下雨了！下雨了！小虫躲在大树下，它说，树叶就是它的伞。下雨了！下雨了！小弟弟快过来，让我为你撑起一把小伞。四、引导学生回忆下雨时的情景。（小组讨论交流）1、自然界的变化。2、人怎样躲雨。3、下雨给你带来什么感受。五、雨中情景模仿表演。（个别学生上台表演）六、欣赏一组表现雨中情景的画。1、书本中的插图。2、优秀学生范画。七、同桌讨论怎样画雨中情景。八、集体交流。九、学生作业。（自选绘画材料，运用多种方法表现。）十、作业展示、评比。十一、课堂小结。线的情感一、教学目标1．在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。2．认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。3．学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。二、教学重点:认识线条的不同形态三、教学难点:了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感四、教学过程1．游戏导入每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。2．欣赏幻灯片幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。天安门城楼：红柱子——竖线民族舞蹈动作——波浪线老虎虎皮——虎皮纹线教师边带学生欣赏边让学生回答，这些线条的特点是什么，不同点表现在哪些方面？3．让学生观察思考，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。（可以将这些线条的存在形式进行分类）例如，斑马身上存在着线条的表现形式，（动物）竹林中也有线条的存在，（植物）还有北大桥、烈士塔等等（建筑物）教师总结：A．线条无处不在B．它可以分为视觉的和听觉的线指出本节课的学习重点：视觉的线4．学生思考，课本上《红色娘子军》和《飞天》都是舞蹈图片，但它们给人的感觉确是不同的，这是为什么？教师根据学生的回答引导学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的感受。5．阅读，阅读课本30~35页的图片，欣赏图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉。7．听文章画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境：平静的湖面，没有一丝风；调皮的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪；狂风掀起了一层巨浪。8．作品展示，教师及时进行评价。9．课堂作业。可出示两种作业形式，供学生进行选择，作业①用线条作画：我的生活（或情绪）。规则：老师请出一位同学，然后请他的好朋友用线条描绘出这位同学的心情。作业②用线条画出我的爸爸或妈妈。课后把自己画得画带给爸爸妈妈欣赏，并将他们的评语收进艺术档案夹。洗澡一，教学目标：1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。二、教学重点：抓住洗澡的特点大胆想象。三、教学难点：用各种方法，突出洗澡的趣味性。四、教学准备：师：儿童及动物洗澡的录像短片。生：彩色笔、动画棒、彩纸。五、教学过程：1、谈话导入揭题2、形象感知，分析特征①教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。（激发学生学习兴趣，引起学生的回忆，为下一步作业打基础）②启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。③教师放映动物洗澡录像短片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。3、欣赏范画，拓宽思路①教师出示范画，学生欣赏谈感受。a、你喜欢哪副作品，为什么？b、这副画表现的是给谁洗澡？怎么洗？c、你觉得这副画什么地方画得最好？②师：还有哪些东西需要洗澡？学生分小组讨论（汽车、房子、地球……）（启发学生多角度地表现“洗澡”情节）4、自由创作，教师巡视指导鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。5、作品展示评价太阳教学目标：1、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。2、培养创新精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。教学重点：采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。教学难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。教学准备：彩泥及附带工具。教学过程备注设计意图一、上节课作业简单回顾。组织教学。二、出示泥塑作品《美丽的太阳》。学生分析作品的表现方法，制作方法。教师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图象。学生在教师的指导下练习制作的动作。出示更多的泥塑作品，让学生欣赏。引发思考，提高学习的效率。学习泥塑的基本方法，为接下来的造型表现作铺垫。引导学生探究，发现。三、布置学生制作泥塑太阳。体验造型艺术的乐趣，启发学生个性发展，自主学习。四、小结，评价。（把制作好的作品布置在底版上，学生互相观摹。）展示自然界的太阳，生活中的和神话中的太阳。感受成功的喜悦。拓展学习领域，丰富学生知识。长啊长一.教学目标：1．了解植物生长的基本知识，通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行构思与想象，追求表现的新颖与生动。2．培养热爱大自然、热爱绿色的情感。二.教学重点：启发学生回忆想象植物生长的情景，鼓励创新表现生动的画面。三.教学难点：表现的自由性与流畅性，提高欣赏，鼓励-多种方法解决。四.教学准备：教师：几个盆景，音乐，课件等。学生：绘画材料，各种植物图片。五.教学过程备注设计意图一、学生带来的植物图片布置在教室中，供学生自由参观，交谈。培养搜集资料的能力，积累感性经验二、导入教师带着学生跟着音乐一起做种子发芽、长大的律动：睡觉——发芽——一片新叶——两片新叶——慢慢长大——开花——结果——创设轻松的学习气氛，在有些中了解植物的生长规律。三：讨论1、放课件，学生欣赏各种各样的植物，提示注意观察叶、茎、果实有哪些不同？2、关于植物的叶：针形叶、掌形叶、卵形叶关于植物的茎：直立茎、匍匐茎、缠绕茎关于植物的果实：挂在树上的，长在地下的开阔视野，丰富学生的知识，形成对植物多样性的认识。四、想象（出示一些种子）把它种在什么地方？它会长出什么？出示课题：长啊长。在它生长的过程中，你会照相、做些什么？它在成长中会碰到谁？它会长成什么样子？它会开花吗？会开怎样的花？会结果吗？会结怎样的果？引发好奇，激发想象。将现实中的植物与想象中的植物结合起来，使情景具体，丰富。五、欣赏欣赏课件中同龄人的绘画作品给学生的创作表现提供范例。六、表现创作以“我种的植物”为题，引导学生进行表现。1、表现出植物生长的过程或某一阶段的样子。2、中的其他相关的事物。3、表现出植物与人的样子。4、表现出想象中的神奇的植物。画出自己的想法，发展学生的独创精神，培养学生的耐心、细致地进行表现的好习惯。七、评价:发给学生每人一张“勤劳的种植者”的星，送给你认为“种植物”比较出色的同学。鼓励人人参与评价，在评价中相互学习。用春天的色彩装扮自已一、教学目标：1、情感目标:通过用春色彩装扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。2、认知目标--学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。3、能力培养--培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。二、教学重点和难点：1、重点：学习用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法2、难点：装饰服饰的方法。三、教师用具：电脑设备、电脑光盘、皱纹纸、剪刀、透明胶四、学生用具：挂历纸、皱纹纸、塑料花、剪刀、透明胶五、教学过程：（一）课前检查检查用具准备情况（二）谜语导入1．今天，老师将大家的好朋友kitty猫请到了我们的课堂上，kitty猫还给大家带来了一个谜语，想考考我们班的小朋友到底聪不聪明：河里冰块化，树上嫩芽绿。公园花朵开，大地换新装。请问这是一年里的哪一个季节？(春天)2．认识春天的色彩：①春天主要有哪些色彩？（绿色、黄色、粉红、淡紫等）②春天美吗？3．进行环保教育：大自然给予这么美的环境，我们应该要如何保护她呢？（三）讲授新课1．出示课题：用春天的色彩装扮自己2．欣赏：现在，先和老师一起来欣赏一些关于春天的服饰图片吧！3．小组讨论：①她们是如何装扮自己的？（用各色彩纸进行折、叠、撕、剪等方法装饰）②在什么部位进行装饰？（头、手、脚、身体）4．发邀请函：kitty猫给我们发了一封邀请函，邀请我们一年〈2〉班的小朋友参加2004年春季儿童服饰设计大赛，你们想参加吗？．参赛要求：①集体创作（小组成员齐心协力、共同合作装扮一位同学）②大胆表现（将自己的想法大胆、自由的表现出来）③创新设计（设计出的服饰要有特色，并富有春天的气息）5．教师示范：(蝴蝶结、叶子、花等制作方法)6．小组讨论：如何进行分工协作(①选模特②谁负责头饰制作③谁负责手脚装饰④谁负责衣服设计)（四）学生动手制作，教师巡回指导提示：制作时应注意操作安全，要注意环境卫（五）展示1．服饰展示：2004年春季儿童服饰设计大赛开始了，我们掌声邀请模特上台为我们进行服饰的展示。（播放《春天在哪里》的音乐）2．评选出1至3名3．生生互评（哪一小组的服饰最有特色，为什么？）（六）课后延伸通过学习，让我们知道了大自然的美，从今天开始，我们就一起来保护环境，让大自然变得更美，好吗？春天的色彩教学目标：1、情感目标：通过对大自然的观察、记忆，对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。2、认知目标；认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。3、能力培养：感受水粉画的特性，培养学生对色彩的表现能力。教学重点：认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽，尝试用水粉表现春天的色彩。教学难点：涂色方法以及色彩的整体倾向。教学准备：教师：照片（桃花、柳树、小草等）、范作、各种涂色工具、水粉颜料学生：水粉笔、刷子等工具。教学过程一、导入1、播放音乐《春天在哪里》。提问：你听到了什么？2、学生跟着音乐拍手、跳舞。3、学生交流：二、展开1、春天来了，春天给我们带来了什么变化？（学生边说教师边出示图片1。）2、小组讨论，交流：小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了……3、春天给大自然带来了什么颜色？出示图2、3（学生说出许多颜色，教师从中归纳出春天最主要的颜色，出示色块。）4、教师归纳春天的主要颜色，让学生感知春天5、看了春天的图片，你现在能用一句话赞美春天吗？三、欣赏春天的画。1、实物投影出示书中范作，说说这些画是怎样表现春天的色彩的？{学生讨论}2、演示水粉工具及简单操作。3、欣赏教师范作。四、揭题、明确本课任务。1、尝试用水粉表现春天的色彩。2、用油画棒、水彩笔表现春天的景色。3、用撕纸粘贴的方法表现。五、学生创作。（师辅助水粉画法）六、作品交流。1、生生互评。2、集体评。3、师有选择地评。（选取优劣典型）七、课堂小结、延伸。这些作品可以用来干什么？船第一课时一、教学目标：1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。二、教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。三、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。四、教学准备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，