二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状

课题：第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状学习目标：1.举例说出性状举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。教学重点和难点：性状、相对性状的概念。基因控制性状。观察一张母子合影的照片分别找出他们相像和不相像之处P25图片并讨论相关问题学生通过观察P25页图片和P25-P26讨论题，完成下列练习1．生物的性状包括、和等。2．同一性状的不同表现形式称为。平行训练二：1．生物的性状就是（）A．生物的形态结构特征B．生物的生理特性C．生物先天的行为方式D．前三项都对2．下列描述属于相对性状的一项是（）A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小B．金鱼的体色有透明的和不透明的C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色流程三：基因控制性状（一）指导学生阅读分析书本资料，并讨论P27问题，并完成下列练习1．生物的性状是受控制的。2．把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的中，使之表现出转入基因所控制的，这样的生物称为转基因生物。（二）知识拓展:看图寻宝下列各图是“显微注射获得转基因超级鼠”示意图，分析图片后回答下列各问题。1．请把上述图片的序号按正确顺序排列起来：（）（）（）（）2．在上图中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？3．这个实验的结果是小鼠变成了大鼠，这说明性状和基因之间是什么关系平行训练三：1．下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（）A．基因控制着性状B．性状控制着基因C．有些性状不受基因控制D．基因和性状都能遗传下去2．亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（）A．精子和卵细胞中携带着亲代的性状B．精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因C．总在一起生活，长相就会相像D．父母所有的性状都遗传给了子代温馨提示：基因控制性状由遗传物质控制的性状可以遗传，由环境变化引起的性状改变不可遗传。自我反馈：你能用网络图的形式，归纳总结本节课的知识点吗？课堂练习：一、明辨是非1．李树的果实表面是光滑的，而桃树的果实表面有的光滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。（）2．血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状。（）3．同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。（）二、选择题1.下列出现的现象中，不可遗传的是（）A.玉米常出现个别白化病B.一对夫妇生下一个左撇子女儿C.豌豆的皱粒D.经常在野外工作的人皮肤变黑本节课我的收获：我的课堂我做主我学习我快乐