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1三年级（下册）教学总备一、教材分析：本学期使用的教材为人民音乐出版社教材，本册教材以实践为主。1、从教育理念上，强调“以学生发展为本”。2、音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展。3、教材编写的思路是：以审美为中心,以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。二、教学内容：全册教材共有10课，（其中第10课为乡土教材，选学）每课的内容分为三部分：聆听、表演、创编与活动。每一课都有一个中心内容为主线，分别为（1）春天（2）可爱的动物（3）童趣（4）音乐会（5）牧童之歌（6）爱祖国（7）老师的歌（8）爱和平（9）家乡美（10）拥军。包括歌唱表演18首、欣赏聆听歌曲乐曲22首、创编与活动9个、音乐宫1课、万花筒介绍。课程体现了素质教育的观念，打破了过分强调专业性的学科体系，从面向全体学生与学生实际需要出发，减轻学生的学习负担与畏难情绪，从学生的兴趣出发，体现音乐教育基础性的作用，为学生提供感受音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。三、教学目标及要求：总目标：通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。（1）激发和培养学生对音乐的兴趣。在音乐教学中体现以人为本，以学生为中心的教学理念。（2）开发音乐感知力，体验音乐的美感。在各种音乐活动中注重实践能力及创新能力的培养。（3）能自然的、有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。（4）培养学生乐观的态度和友爱精神。四、教学重、难点：（1）培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐的实践活动的主动参与。（2）培养学生良好的唱歌习惯和欣赏音乐的习惯。让学生有感情的演唱歌曲，并渗透德育。（3）通过教学及各种生动的音乐实践活动，发展学生音乐感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力。（4）在唱、动、认、听的学习过程中，学会合作与共处，培养学生创新精神。五、学生基本情况分析：三年级的学生对唱歌有了较强的歌唱基础，声音的感受力会越来越具美感，音准节奏也会逐步增强。他们活泼好动、好奇心好胜心强，在教学中要充分利用这一点。在上学期的学习中已较多的接触到了听音、视唱、音乐知识等技能的训练，在教学中继续学习，尽快地让学生从感性认识上升到理性认识，激励他们更加有兴趣的参加音乐学习。2本年级1至4班，从上学期学生的课堂表现和测评成绩看，每个班之间的演唱水平、音乐认知水平、竖笛学习悬殊很大，学生之间的音乐素质、音乐水平更是因为先天的遗传因素和后天的教育条件的不同而形成了巨大的差异。因此，要本着“完善学生个性”这一教育目标。六、具体工作及采取的措施：具体工作：（1）加强音乐技能的训练和提高。（视唱、音乐知识、节奏等）（2）进一步提高学习竖笛，并能视奏歌曲。措施：（1）要有新的教育理念，在音乐课上注重培养喜爱音乐的人。（2）在教学方法上要改变那种单一的传授知识和训练技能的倾向，注重多种有效的方法和兴趣来组织教学。（3）改变知识与技能的学习方式，把其放在具体的音乐实践中，从情感态度、兴趣等因素出发，并看重学习知识与获得技能的方法与过程。在上课时尽量多的使用电脑及其他电教仪器。（4）一切音乐活动允许学生的个性得到充分的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，鼓励学生有个性化的独立见解。七、教具、学具准备：本册教材主要用到钢琴、录音机、教学磁带、打击乐器、竖笛、头饰，有的课要用到课件或光碟。八、教学进度安排：第1课《春天》3课时第2课《可爱的动物》3课时第3课《童趣》3课时第4课《音乐会》3课时第5课《牧童之歌》3课时第6课《爱祖国》3课时第7课《老师的歌》3课时第8课《爱和平》3课时第9课《家乡美》3课时共计27课时竖笛学习课复习课2-3课时（准备抽测）3第一课春天一、教学内容：聆听《春到沂河》《春》（小提琴协奏曲套曲《四季》之一）歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》创编与活动二、教材分析：1、柳琴独奏《春到沂河》春天，是播种的季节，也是蕴含希望的季节。这首柳琴独奏曲正是描绘位于山东沂河两岸春光明媚、流水潺潺、万物生辉的动人景象。表现了田间愉快劳动的人们对丰收的展望，对美好未来的热烈向往。乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材加以提炼和发展而成。2、小提琴协奏曲套曲《春》这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲套曲《四季》中的《春》的第一乐章。顾名思义乐曲是描写春天的。作曲家往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉水、啾啾鸟鸣等音响，使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。乐曲以回旋曲形式写成。3、歌曲《嘀哩嘀哩》这是一首深受孩子喜爱的的歌曲，曲调欢快活泼，它以天真的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。歌曲为2∕4拍，大调式，采用带再现的两段体结构。每乐段有四个乐句构成，结构规整。4、歌曲《春天举行音乐会》这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏，流畅的的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲为2∕4拍、一段体结构。三、教学目标：1、从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。2、能用欢快、活泼的情绪，有感情的表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的创编活动，表达对大自然的热爱和赞颂。3、听辩并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。四、教学重点、难点：1四、单元重点：1、有感情地演唱歌曲并能用动作表达歌曲的情感；发挥学生的自主性。2、单元难点：充分发挥学生的想象力，和即兴创作。五、教学用具、学具：钢琴、录音机、教学磁带、有关歌曲的曲谱及图片、乐器的实物或图片等。六、教学方法：教唱、视唱、谈话、听赏、练习等七、课时安排：3课时4第1课时教学内容：1、欣赏《春到沂河》2、歌曲《嘀哩嘀哩》课型：唱歌综合课教学时间:1课时教学目标：1、从聆听《春到沂河》中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化。2、能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。3、学会十六分音符教学重点：1、有感情地表演《嘀哩嘀哩》2、动作来表示乐曲的变化教学难点：能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏教学用具：钢琴、录音机、教学磁带教学方法：谈话、视唱、感受、表演教学过程：一、组织教学：1、常规训练：律动《拍手操》（学生听音乐表演，创设良好的教学氛围）2、师生问好歌提出本学期学习要求二、欣赏《春到沂河》1(1)(2)随教师的琴声哼唱《沂蒙山小调》的曲调。（3）师谈话：沂蒙是我们的革命老区，你对老去了解多少呢？（生交流）导出《春到沂河》。2、聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们什么感受?（3）你听出是什么乐器演奏的？3、介绍柳琴的形状与音色特征。4、看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。55、揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以6、再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。三、学习《嘀哩嘀哩》1、导入：春天来到了沂河，来到了大自然，请听：春天来到了，什么鸟儿叫得这么动听？怎么叫的？2、听歌曲范唱(录音或教师示范)3、回答问题，模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声（1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受“（2）十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。4、讲解十六分音符的时值，辨别前十六、后十六的音符时值。56(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。(3)完整地演唱好歌曲旋律。7四、创编与活动：学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。1、分组创编1分钟2、汇报和奏3、师生评价4、边唱歌去伴奏。五、课堂小结、下课：师生音乐再见6第2课时教学内容：歌曲《春天举行音乐会》创编活动课型：唱歌课教学时间：1课时教学目标：1、学会歌曲并进行表演2、通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力教学重点：学会歌曲，能有感情的演唱并表演。教学难点：创编活动教学用具：钢琴、录音机、范唱带、彩笔等教学方法：谈话、视唱、演示、合作、练习教学过程：一、组织教学1、常规训练：律动《拍手操》（学生听音乐表演，创设良好的教学氛围）2、师生问好歌二、学习《春天举行音乐会》1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模你一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音?（生模拟）师：真动听，这些声音的响起，像不象春天在开音乐会？导出板书课题《春天举行音乐会》。2、聆听范唱(生随音乐拍节拍)。3、设问：这场音乐会的指挥是谁?这首歌多么富有想像!4(1)生随范唱学唱歌曲。(2)有感情熟读这段歌词，继续学习歌曲。（3）师伴奏，生齐唱歌曲。5、歌曲处理：（1）根据歌词尝试着加力度演唱。（2）选择乐器，创编节奏。（3）用打击乐器伴奏渲染其气氛。6三、创编活动1．谈话：本课咱们聆听的、演唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万，都是作者对“春天”的有感而发，我们每一位学生也度过了九个、十个春天，现在我们来，你也来创作一副春天的画面好吗？2．观察课本上的四幅图，问题：7（1）可以画出更多的春天的画面。（2）用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现)，用你的想像去创作春天。3．创编。（可以一个人，也可以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合，充分想像，即兴创作。）四、汇报表演、师生评价。五、课堂小结：1、简单小结学习情况和学生课堂表现（以表扬为主）2、师生音乐再见！8第3课时教学内容：1、欣赏《春》2、复习歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》3、竖笛吹奏课型：综合课教学时间：1课时教学目标：1、通过复习巩固掌握前十六和后十六的节奏型2、通过欣赏《春》让学生感受回旋曲式，感受标题音乐的造型手法。3、能够熟练吹奏所学歌曲。教学重点：感受标题音乐的造型手法。教学难点：竖笛吹奏教具准备：钢琴、录音机、教学磁带、竖笛等教学方法：聆听、表现、练习、讨论等教学过程、一、组织教学1、常规训练：律动《拍手操》（学生听音乐表演，创设良好的教学氛围）2、师生问好歌二、欣赏《春》1?2师问：你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节?3．分别聆听第一、二、三插段音乐。4．完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并5想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。不要求统一答案，只要大致情绪(色彩)相同即可，要充分发挥学生的自主性。三、音乐节奏的听辨练习1、师拍击两种十六分节奏，学生辨别。23、三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次。4、全体学生模仿拍击。四、复习歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》1、用活泼欢快的声音演唱歌曲2、竖笛分别练习吹奏师指导9五、教师课堂小结、下课：1、简单小结学习情况和学生课堂表现（以表扬为主）2、师生音乐再见！10第二课可爱的动物一、教学内容：歌曲《顽皮的杜鹃》《花喜鹊和小乌鸦》欣赏《森林深处的杜鹃》《赛马》编创与活动二、教材分析：1、管弦乐《森林深处的杜鹃》《动物狂欢节》（又称《动物园大幻想曲》）是法国作曲家圣-桑作曲的一部标题性小型管弦乐组曲，作者运用了漫画式的笔调，惟妙惟肖地表现了标题的内容。其音乐形象的造型，生动而别出心裁，幽默而略带戏谑。乐曲由十三首带有标题的小曲及终曲组成。本曲是其中的第九首。2、二胡独