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福州市“导学—自悟”新课程模式推广实验课题实验研讨课教案授课学校:音西中学授课教师:林蒨授课班级:七年8班授课时间:2008年10月14日授课地点：多媒体教室教材:仁爱版英语七年级上册Unit2Topic2SectionA一、教材分析：这一话题进一步谈论人的相貌特征，从谈论头发、眼睛的色彩，到服装的色彩进而谈到各种色彩。而本Section主要让学生了解并掌握12种不同的颜色，会用Whatcoloris…?/Whatcolorare…?这一句型和同伴进行交谈，能谈论头发、眼睛的色彩。二、教学目标：语言知识目标：1.(1)Learnsomewordsaboutthecolors:black,blue,brown,pink,white,purple,red,green,yellow.(2)Learnsomeotherusefulwordsandexpressions:lookthesame,both,color,their.2.(1)Continuetotalkaboutthepeople’sappearances:①Webothhaveblackhairandblackeyes.②Ihaveblondhairandblueeyes.③shortblackhair,longblondhair.(2)Talkaboutthecolors:①—Whatcolorisit?—Itispink.②—Whatcolorishishair?—Itisblack.③—Whatcolorarehiseyes?—Theyarebrown.语言技能目标：能听懂并识别各种不同的颜色，并能用英语描述各种颜色。情感态度目标：通过学习不同的色彩，培养学生热爱生活、热爱美的情感，并培养他们的观察能力和概括能力。学习策略目标：本Section主要谈论色彩，在教学时联系学生的实际，利用他们身边的实物等进行描述。从而让学生形成把学习和生活实际联系起来的学习习惯，培养任务型学习方法与技巧。三、教学重、难点：1aand3四、教学方法：任务型教学法、自主探究法、小组讨论法。体现“导学——自悟”新课程教学模式的套路和特色。五、课时安排：1课时六、教具准备：录音机、课件、实物、图片七、教学过程：第一步：营造课堂氛围，激发学生学习兴趣。1.Singthesongwithmotions:HeadandShoulders,legsandFeet.2.Greetingsbetweenthestudentsandme.第二步：复习（幻灯片3、4）1.Reviewsomenewwordswithcards.（单词竞赛）2.(Onebyone练习，对Doesshe/hehave…?句型进行复习)Example:T:Doesshehavelonghair?S1:Yes,shedoes.Doeshehaveshorthair?S2:No,hedoesn’t.Doesshehaveabignose?Etc.3.(1)(拿出彩笔，通过师生互动来学习新句型。)T:OK.Nowlookhere,Ibringsomepenstoday.Theyhavedifferentcolors.(呈现出一支白色的笔)T:Whatcolorisit?(学生第一次不懂，马上用汉语解释，学生此时也会用汉语回答：白色。然后我再用英语重复。)’swhite.(再次对同样的笔重复提问。)T:Whatcolorisit?Ss:It’swhite.(然后呈现不同颜色的彩笔。)T:Good.Whatcolorisit?Ss:红色。T:Yes.It’sred.Whatcolorisit?Ss:It’sred.(板书新句型和新单词。领读，并让学生熟读。)Whatcolorisit?It’swhite/black/blue/brown/gray/pink/purple/red/green/yellow/orange.(2)(句型与单词读完后，把全班分成男女两大组，根据我所指的图片进行问答。)（幻灯片5、6）T:Boysandgirls,listencarefully.Boysaskandgirlsanswer.Example:Boys:Whatcolorisit?Girls:It’sblack.T:Changeplease.Girlsaskandboysanswerthistime.Girls:Whatcolorisit?Boys:It’sred.4.Letstudentslookatthepicture.Askandanswerinpairs.（幻灯片7）第三步：操练用幻灯片展示各国国旗，学生看着国旗进行四人小组活动：讨论各国旗的颜色及所属国家。巩固Whatcoloris…?Itis….这一句型及对颜色的识别。（完成4a）（幻灯片8）第四步：呈现1.(挂出1a的图片进行问答。)T:Nowlookhere.Whoisthisboy?Ss:HeisMichael.T:Doeshehavelonghair?Ss:No,hedoesn’t.T:Whatcolcorisit?Ss:It’syellow.T:Yes,hehasyellowhair.Whatcolcorarehiseyes?Ss:Theyareblue.2.T:Good.Nowpleaselook,listenandanswermyquestions.（幻灯片9、10）①T:Whoisthatboy?Ss:HeisYukio.②T:Whereishefrom?Ss:HeisfromJapan.③T:Doeshehaveblackhairandblueeyes?Ss:No,hedoesn’t.Hehasblackhairandblackeyes.T:Welldone!Nowlookattheblackboardandpayattentiontothesentences.That’sright.Webothhaveblackhairandblackeyes.Wehavedifferentlooks.3.Read1a.Findoutthedifficultpoints.Explainandstress:lookthesame,both.第五步：巩固1.T:Listento1aandrepeat,thenactitoutinpairs.2.T:Workalone:Finish1baccordingto1a.(师生互动问答，巩固新句型和新单词。)T:WhereisYukiofrom?Ss:He’sfromJapan.T:Whatcolorishishair?Ss:It’sblack.T:Whatcolorarehiseyes?Ss:Theyareblack.3.T:Finish2.Drawpicturesandthencolorthem.Thenlookatthepicturesin2andtalkaboutthem.Example:Whatcolorishishair?It’sblack..Whatcolorarehiseyes?Theyarebrown.（幻灯片11）第六步：练习（幻灯片11）1.T:Nowlookatthepicturesin4b.Herearesomepeople.Theyhavedifferentlooks.Let’stalkaboutthemtogether.Let’sbeginwithPicture1.T:Whatcolorishishair?Ss:It’sblack.T:Whatcolorarehiseyes?Ss:Theyarebrown.T:Verygood.(以同样的方式练习Picture2,Picture3和Picture4。)2.(把全班同学分成两大组，进行问答操练。)T:NowGroup1andGroup2ask,Group3andGroup4answer.Thenexchangetheroles.G1、2:Whatcolorishishair?G3、4:Itisblack.Etc.3.T:Letmecheckyourhomework.(检查学生“预习导纲”完成情况，给任务完成好的小组加分。)第七步：综合探究活动1kejian.com1.让学生在纸上分别画一幅人物头部画，然后根据我的描述给画中的人头涂颜色。Example:Colorhis/hernosered.Colorhis/hereyesblue.Colorhis/herearsyellow.Etc.2.让学生用本节课所学知识将自己手中涂好颜色的人物头部画介绍给同学。（两人小组活动）Example:Thisismyfriend.His/Hernameis….His/Hernoseis….His/Hereyesare…Etc.3.Sumup(1)Thekeypointsinthislesson.(2)Thecompetitionresult.4.Homework:(1)Reviewthewordsofthecolors.(2)MakeasimilardialogaccordingtoSectionA1a.(3)Findhowmanycolorsinourclassroom.(4)PreviewSectionB(见SectionB预习导纲)八、板书设计：Unit2Topic2SectionAWhatcolorisit?Itisred/pink/black/gray/blue/brown.Whatcolorarethey?Theyarepurple/yellow/orange/green/white.课堂竞赛表格一二三四Task1Task2Task3Task4Task5Task6Total九、教学反思：本节课由于课前准备充分（教具准备了彩色笔、课件等），教学过程中联系学生的实际，利用他们身边的实物（尺、铅笔盒、橡皮擦等）并采用了多种活动方式（两人小组活动、四人小组活动、男女生互动活动、两大组互动活动等）来操练Whatcoloris…?/Whatcolorare…?这一句型，所以最大限度的调动了学生的积极性，课堂气氛很活跃，学生参与活动面很广，从而对本节课需要掌握的教学目标完成得比较好，重、难点突出。但是，由于时间紧，活动偏多，就显得活动很仓促。总的来说，较好的完成了本节课的任务。新课标第一网Unit2Topic2SectionASectionA预习导纲设计教师:林蒨★请仔细观察下面例句，然后补全后面的结论。【例句】①Wehavedifferentlooks.⑤MysisterandIlookdifferent.②Look!Hehasabighead.⑥JimandTomlookthesame.③Pleaselookatme.⑦Whatdoesshelooklike?④Herdresslooksnice.【结论】Look的用法短语或句子意思注意点differentlooks不同的外表此处的look为(名词/动词)。Look!看!后面不能直接跟要看的事物。lookat…看……后面要跟宾语，宾语为代词时，要用（主格/宾格）。looksnice看起来漂亮Look后面可以跟(形容词/代词)，用来说明主语的状况、性质或特征等。lookdifferent看起来不同lookthesamelooklike…此处的like是介词，后面要跟宾语。【运用】请选用方框中的词或短语来完成下列各题。look，looks,looklike,lookat,lookthesame①XiaoMingandXiaoQianghavedifferent,buttheyaregoodfriends.②theblackboard,please.③!What’sthat?④WangHaiandWangTao.Theyarebrothers(兄弟).⑤—Whatdoesthegirl?–Shehasbrownhairandblueeyes.★请观察下列以引导的特殊疑问句的例句,然后补全后面