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小学二年级语文《今天我们发新书了》教案设计备课教师：课题《今天我们发新书了》第二课时计划课时1教学目标知识与能力：1.读懂重点语段，理解课文大意2.学习加点字“看看”、“有没有”的用法，并能造出正确的句子。过程与方法：师生合作、小组互动、探究法。情感态度与价值观：培养学生热爱学习，爱护书本的习惯。教学重难点重点：1.读懂重点语段，理解课文大意。难点：用课后的加点字说句子。教具、学具准备PPT课件。教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计第二课时二次设计复习与巩固挑选水平不一的学生上黑板听写。复习生字的结构、笔顺、部首，词语的含义及会话。学生之间的互评及教师辅导来纠错，帮助大家记忆。6——9分钟教学过程本课的教学重点是理解课文大意。学习并掌握“看看”“有没有”的用法。通过朗读，培养学生爱护书本的意识。教学中，重点抓住以下环节：一、课文教学1.教师范读，学生跟读，纠正发音。2.学生分角色朗读课文一，注意语气，特别要读出卓玛拿到新书时的喜悦。3．让学生分句朗读课文二，教师适当地对学生的发音进行指导和纠正。4.教师通过提问的方式引导学生理解，让学生就课文提问，并在课文中寻找答案。比如：卓玛她们都发了哪些新书？卓玛家有没有书皮？二、语法教学讲解“看看”“有没有”的意思和用法，创设语境，例如：“大家看看这是什么？”“你们家有没有马？”。此外，还可以结合练习三，帮助学生理解和造句。23——27钟教学过程一、复习与巩固师：亲爱的同学们，上节课我们共同学习了《今天我们发新书了》第一课时。学习了“发、数、文、些、、”昨天老师布置了听写的作业，你们都准备好了吗？生：是的。我们早准备好了。（师请水平不一的学生进行听写。）师：好的。第一个“发书”，第二个“数学”第三个……（师挑选本课重要的字词）（生按老师的要求听写）师：现在请大家说说哪些同学写的好，哪些同学还需要改正。（生积极思考、发言）师：看来大家都学的很好，那么我请同学来帮助帮助写错的同学。（生积极举手，跃跃欲试）生：“文”独体字，注意和又在字形上的区别。师：哎呀，你说的真好。还有没有同学要补充的？生：“发”注意和“友”的区别，注意其书写笔顺。师：好的，真聪明！其他同学也要向他一样善于观察、积极思考。那下面就让给我们继续学习《今天我们发新书了》。二、再读课文，整体感知。师：现在，老师先读课文，请你们认真听，注意字音、勾画出不理解的生词。（生认真听）师：下面请同学们自由读课文。待会我会请几个表现好的同学分别表演卓玛和妈妈。（生大声朗读，你追我赶）（师分别请几位学生分角色朗读课文）师：现在，老师想请同学们想一想卓玛她们都发了哪些新书？卓玛家有没有书皮？卓玛会不会包书皮？（生认真思考，积极举手）三、语法教学：师：好。现在同学们看着课后的加点字，“看看”“有没有”。（PPT展示词语）师：用“看看”“有没有”说句子。例：“我想看看这本书。”“大家有没有本子？”生：（试着用“看看”“有没有”说句子）生：（造句）1、我看看你的书。2、我看看你的书包。3、我看看你的文具盒。师：句子说的都很好。请大家现在又用“有没有”说句子。生：1、你有没有姐姐？2、你有没有新衣服？3、你有没有玩具？师：好的，大家说的都非常好，下去以后自己要多练习。四、巩固练习：着重讲解课后练习的第三题。看—看看—我想看看这本书。问—问问—咱们问问汉语老师吧。说—说说—给我们说说你的学校吧。五、布置作业朗读课文，完成同步练习册。小结（4分钟）同学们，今天我们学习了这篇课文以后，大家要爱护自己的书本。书本就像自己的衣服，也要干干净净的。板书设计今天我们发新书了1、文中有哪两个人？（）2、卓玛她们的新书都有哪些？（）3、卓玛家里有没有书皮？（）4、是妈妈帮卓玛包的书皮吗？（）教学反思对于词语都能正确的理解与掌握。存在的主要问题在于差生主动学习不够积极，教学效果不明显。