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考场样卷0分1分1分①时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。理解并翻译文中句子古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。能力层级为B级。——《2015年考试说明》“考什么”翻译文言文的标准是：“信”：真实，准确。实词虚词做到字字落实，不可以随意增减内容。“达”：通顺，流畅。合乎现代汉语语法规范及语言表达习惯，没有语病，努力做到文从句顺。“雅”：生动、优美、有文采。努力译出原文的风格。信达雅文言翻译的原则：直译为主意译为辅直译为主字字落实：忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余。直译：意译：意译为辅文从句顺：明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。五字法：留删换调补例1甘宁字兴霸，巴郡临江人也。例3至和元年七月某日，临川王某记。例4后三十年，契丹萧太师与灌会例5张康国荐于徽宗例6太祖欲官之，以亲老辞例7后随周瑜攻曹仁于南郡，未拔例2太子与梁王共车入朝。译文：太子和梁王共乘一辆车入朝。译文：甘宁字兴霸，是巴郡临江人。例1：夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。译文：道德修养达到最高境界的人，不为事物所拘束，而能够和世事转变（自己的想法）。例2：一夫不耕,或受之饥。译文：一个男子不耕作，（就）有人要挨饿。例3：玄情无远虑，好冒夜出入，今取之正须一夫力耳。例1.疏屈平而信上官大夫译文：疏远屈平却信任上官大夫。例3.余意其怨我甚，不敢以书相闻。译文：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。例2.先生之恩，生死而肉骨也。译文：先生的大恩,是使死了的人复生,使白骨长肉啊!例4国家以萧何之任付君，君居守而忧乱。例5吴下业业，若军果行，恐必致乱。例6良淳劝富人出粟振之①竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。译：一把竹椅，用来坐；一张木榻用来睡觉②夫晋，何厌之有？译：有什么满足的？③“甚矣，汝之不惠！”译：你的不聪明，太严重了！（你太愚笨了！）④秦始皇帝葬于骊山之阿。⑤是以后世无传焉，臣未之闻也。例1：曹公，豺虎也。曹操是像豺狼猛虎一样（凶狠残暴）的人。例2：永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮（niè）人，无御之者。永州的野外出产一种奇怪的蛇，它的身体是黑色的底子，白色的花纹；它接触到草木，草木全都枯死；咬到人，没有能够抵抗得住的。注意：古文中使用借喻、借代、用典、互文等，翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。例：东曦既驾，僵卧长愁。译文：太阳已经升起来了，（他仍然）直挺挺地躺着，长时间地愁苦不堪。明确目标突破方法1.以课本词句为突破口，掌握高考文言句子翻译的方法技巧。2.在已掌握文言文翻译的一般方法和技巧基础上，加强采点得分意识。试翻译下面语段：客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。有为齐王画者客调留（他）（画）（画）（客）补删换请你来解题：依次找出留删换调补的地方。掌握文言文翻译三标准文言文翻译的标准有三条：信、达、雅。信：忠实于原文的内容和每个句子及词语的含义，准确表达原文的意思，不歪曲，不走样，不遗漏，不增加。达：译文明白通畅，符合现代汉语的表达习惯，表意明确，语言顺畅，语气恰当。雅：译文要体现原文作者的语言特色和写作风格，文笔要优美、生动、简明，要有表现力和感染力。三条标准中，“信”和“达”是必须达到的要求，“雅”是高标准，高考题中的句子翻译并不一定要达到，没达到也不会导致扣分。在翻译诗歌和整段、整篇文章时，要尽可能向第三个标准靠拢。一、避免文言文翻译十失误1．不需翻译的强行翻译【例1】元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。•(《石钟山记》)•误译：公元1084年6月丁丑那天，我从齐安乘船到临汝去。•应译为：元丰七年六月丁丑日，我从齐安乘船到临汝去。(“元丰七年六月丁丑”不需要翻译)2．以今义当古义【例2】吾社之行为士先者，为之声义。(《五人墓碑记》)误译：我们复社里那些行为在读书人前面的人，替他伸张正义。应译为：我们复社里那些品行可作为读书人表率的人，替他伸张正义。(原句中的“行为”和今天的意义不同，“行”是“品行”，“为”是“作为”的意思)3．该译的词语没有译出来【例3】故今之墓中全乎为五人也。(《五人墓碑记》)误译：所以现在的墓中是五个人。应译为：所以现在的墓中是完完整整的五个人。(“全”是“完整”的意思，“误译”中没有翻译出来)4．词语翻译得不恰当【例4】不爱珍器重宝肥饶之地。(《过秦论》)误译：不爱护珍贵的器物、贵重的宝贝、肥沃富饶的土地。应译为：不珍惜珍贵的器物、贵重的宝贝、肥沃富饶的土地。(“爱”是“珍惜”的意思，而非“爱护”)5．该删除的词语仍然保留【例5】师道之不传也久矣。(《师说》)误译：从师学道的道理没人传布也已经很久了。应译为：从师学道的道理没人传布已经很久了。(句中的“也”表提顿，不翻译)6．省略成分没有译出【例6】秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。(《六国论》)误译：秦国在用战争夺取土地以外，小的就获得邑镇，大的就获得城市。应译为：秦国在用战争夺取土地以外(还受到诸侯的贿赂)，小的就获得邑镇，大的就获得城市。7．把使动、意动当普通动词翻译【例7】沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门。(《鸿门宴》)误译：刘邦第二天早晨就跟着一百多人马来见项王，到了鸿门。应译为：刘邦第二天早晨带着一百多人马来见项王，到了鸿门。(从：使……跟从)8．无中生有地增添内容【例8】三人行，则必有我师。(《师说》)误译：(我们)几个人走在一起，其中就一定有我的老师。应译为：几个人走在一起，其中就一定有自己的老师。(“几个人”是泛指，可以指任意几个人，而非特指“我们”)9．因断句出错而误译【例9】故余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记。(《五人墓碑记》)误断：故/余与同社诸君子哀斯墓之徒/有其石/也而为之记。误译：所以，我和同社的各位先生哀叹这座坟墓里的人，有一块石碑，也就替他写了这篇碑记。应断为：故/余与同社诸君子/哀斯墓之徒有其石也/而为之记。应译为：所以，我和同社的各位先生，惋惜这座坟墓只有一块石碑，就替他写了这篇碑记。10．译句不符合现代汉语语法规则【例10】蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》)误译：蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利，筋骨的强壮。应译为：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强壮的筋骨。(这是一个定语后置句，翻译时应按现代汉语语法规则调整语序)阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食。庄子曰：“吾已不食七日矣!”饿者吁曰：“吾见过我者多矣，莫我哀也；哀我者，惟夫子。向使夫子不不食，其能哀我乎？”(1)庄子之齐，见饿人而哀之。(2)吾见过我者多矣，莫我哀也。(3)向使夫子不不食，能其哀我乎？课后练习阅读下面一段文言文，翻译相关句子。梁北有黎丘部，有奇鬼焉，喜效人之子侄昆弟之状。邑丈人有之市而醉归者。黎丘之鬼，效其子之状，扶而道苦之。丈人归，酒醒而诮其子，曰：“吾为汝父也，岂谓不慈哉!我醉，汝道苦我，何故?”其子泣而触地曰：“孽无此事也!昔也往责于东邑，人可问也。”其父信之。《吕氏春秋·疑似》课后练习