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互联网背景下课程信息化建设彭崇胜博士QQ2797928435二O一五年十一月月二十八日西安一、互联网助推教育信息化三、《中医药与中华传统文化》信息化建设四、课程信息化建设的反思二、教育信息化发展新趋势一、互联网助推教育信息化一、互联网助推教育信息化1.教育信息化基本特征2.教育信息化历史回顾3.互联网助推教育信息化1993年美国的“信息高速公路”计划中，特别把IT在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径由此，引起了世界各国的积极反应，许多国家的政府相继制定了推进本国IT在教育中应用的计划中国始于90年度末1.教育信息化基本特征从技术属性看，教育信息化的基本特征是：数字化-网络化-智能化-多媒化-使教育信息技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一使信息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现使系统能够做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化使得信媒设备一体化、信息表征多元化、复杂现象虚拟化1.教育信息化基本特征从教育属性看，教育信息化的基本特征是：开放性-共享性-交互性-协作性-打破了以学校教育为中心的教育体系，使得教育社会化、终生化、自主化使教育资源能为全体学习者共享，取之不尽、用之不竭人--机之间的双向沟通和人--人之间的远距离交互学习供了更多的人--人、人--机协作完成任务的机会1.教育信息化基本特征一、互联网助推教育信息化1.教育信息化基本特征2.教育信息化历史回顾3.互联网助推教育信息化1.教育信息化历史回顾1969英国成立开放大学1990sBBC电视台播放开放大学节目2002美国MIT发起开发课程（OpenCourseWare，OCW）运动，对全世界的学生和教育者提供免费的在线课程和相关材料1979.2.6中国广播电视大学成立1990-1998电大计算机网络协作会、CAI课件开发制作协作会成立；建设电视直播教室、多媒体网络教室和多媒体研发中心...1999-2010开放教育阶段：免试入学，择优注册；多种媒体自学：文字教材、广播（录音）、电视（录像）、CAI课件、学习网站等，教师提供必要的面授辅导和全过程学习支持服务1.教育信息化历史回顾=1183新浪公开课：网易公开课：果壳网学习社区教育信息化历史回顾教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见教高[2011]8号“十二五”期间，建设1000门精品视频公开课，其中2011年建设首批100门，2012—2015年建设900门建设5000门国家级精品资源共享课教育部精品视频公开课目录上海建设UCC1.教育信息化历史回顾教育信息化历史回顾高等教育出版社承办的爱课程（）网站是中国大学视频公开课的官方网站，网站以服务社会为目的，致力于推进我国教育开放、传播先进文化。自2011年11月9日第一批中国大学视频公开课上线以来，网站赢得了广大高校师生和社会公众的广泛赞誉。2011.4SebastianThrun放弃了斯坦福终身教授，加入了谷歌并且成为了副总裁2011秋季，在线开设了“人工智能导论”，注册人数达到16万（）2012年1月,他创建了Udacity（），目标是大众化教育，将顶尖的大学课程免费开放给全世界所有的人1.教育信息化历史回顾2011.10斯坦福计算机教授吴恩达（AndrewNg）教授提供免费的斯坦福在线课程CS229a（ml-class.org），超过10万学生注册，课程具有很有特色的小测验和作业然后吴恩达教授创建了Coursera（）1.教育信息化历史回顾2012年秋季，麻省理工学院和哈佛大学也合作创建了EdX（）两个大学分别提供3千万美元资源EdX建立在MITx之上学员在完成规定课程的学习基础之上，只需交少量的费用即可得到一个结业证书，但是没有学分，也不能作为麻省理工学院或者哈佛大学学生的学分课程1.教育信息化历史回顾2012年是大规模网络在线公开课程（MOOCs简称慕课）的元年1.教育信息化历史回顾1.历史回顾UnitedKingdom-FutureLearn://–Iversity–OpenupEd–JMOOC://全球化1.教育信息化历史回顾MOOCs来了，中国教育怎么办挤美国“三辆大巴”还是研发中国“高铁”中国的MOOCs走向何方?2013-09-26国教育报1.教育信息化历史回顾2013.7上海交大、复旦与Coursera签约2013.10.24上海交大成为Coursera百家合作伙伴2014.6上海交大、复旦与英国FutureLearn签约2013.10.10清华大学“学堂在线”()2014.4.8上海交通大学“好大学在线”()2015.3.3北京大学联手阿里巴巴“华文慕课”（）其他慕课平台：智慧树：上海市共享课程中心+东西部高校联盟985-27所；211-68所超星：尔雅通识、职业教育等1.教育信息化历史回顾一、互联网助推教育信息化1.教育信息化基本特征2.教育信息化历史回顾3.互联网助推教育信息化年11月，李克强出席首届世界互联网大会时指出，互联网是大众创业、万众创新的新工具。其中“大众创业、万众创新”正是此次政府工作报告中的重要主题，被称作中国经济提质增效升级的“新引擎”3.互联网助推教育信息化年3月，全国两会上，全国人大代表马化腾提交了《关于以“互联网+”为驱动，推进我国经济社会创新发展的建议》的议案需要持续以“互联网+”为驱动，鼓励产业创新、促进跨界融合、惠及社会民生，推动我国经济和社会的创新发展。3.互联网助推教育信息化年3月5日上午，十二届全国人大三次会议李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。李克强在政府工作报告中提出，制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。”3.互联网助推教育信息化“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。3.互联网助推教育信息化国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见国发〔2015〕40号2015.7.4十一个领域的重点行动分别是“互联网+”创业创新；“互联网+”协同制造；“互联网+”现代农业；“互联网+”智慧能源；“互联网+”普惠金融；“互联网+”益民服务；“互联网+”高效物流；“互联网+”电子商务；“互联网+”便捷交通；“互联网+”绿色生态；“互联网+”人工智能到2025年网络化、智能化、服务化、协同化的“互联网+”产业生态体系基本完善，“互联网+”新经济形态初步形成刘延东在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上强调：以教育信息化全面推动教育现代化强调要认真学习贯彻十八届五中全会精神，大力推进信息技术与教育教学、创新创业的融合发展，促进教育公平，提高教育质量，为培养现代化建设所需高素质人才提供有力支撑。“十二五”以来，教育信息化成绩显著，“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”三项工程取得突破性进展2015年，全国中小学互联网接入率达85%，多媒体教室拥有率达77%，37.1%的学校已实现全部应用数字教育资源开展课堂教学。3.互联网助推教育信息化“十三五”时期，要大力推进教育信息化，运用现代信息技术，让农村、边远、贫困和民族地区的孩子们共享优质教育资源，缩小区域、城乡、校际差距。要提高教师运用信息技术的能力，创新教育理念和教学模式，提高人才培养质量。要把握“互联网+”潮流，通过开放共享教育、科技资源，为创客、众创等创新活动提供有力支持，为全民学习、终身学习提供教育公共服务。要推进学生、教职工、教育机构等管理信息系统建设，形成覆盖全国、互联互通的云服务体系，深化改革、创新机制，提升教育治理能力。3.互联网助推教育信息化二、教育信息化发展新趋势OC-OnlineCourses网络课程/在线课程OCW—OpenCourseWare视频公开课/开放式课程MOOCs-MassiveOpenOnlineCourses慕课中国特色：精品课程/精品视频公开课/共享课程美国《国家利益》杂志：“未来50年内美国4500所大学，将会消失一半。”更加激进估计“只剩下10所实体大学”。EDX总裁称：“教育在过去的500年中的上一次变革，是印刷机和教科书。”《中国远程教育杂志》2014.7.26MIT黄亚生：美国将有50%大学因网上教育而破产MOOCs--MassiveOpenOnlineCourses中文：慕课，大规模开放式在线课程MOOCs提供互动的机制，选修学生规模大，方法创新2013年6月，斯坦福大学教授基思·德夫林：《MOOC不久将亡，而MOOR将永存》哈佛大学在线实验学术委员会主席罗伯特：慕课仅仅代表了在线教育的初始形态，而现在形势已经发生了变化，我们已处在“后MOOC”时期SPOC(Small,PrivateOnlineCourses，私播课)Meta-MOOC(超级公播课)DLMOOC(DeepLearningMOOC，深度学习公播课)MobiMOOC(MobileMOOC，移动公播课)MOOL(MassiveOpenOnlineLabs，大众开放在线实验室)DOCC(DistributedOpenCollaborativeCourse，分布式开放协作课)PMOOC(PersonalizedMOOC，个性化公播课)MOOR(MassiveOpenOnlineResearch，大众开放在线研究课)后慕课时代？慕课MOOCs微课翻转课堂云计算互联网移动技术大数据个性化便利化均衡化自主化……未来教育教育信息化的八个预言预言一屏幕成为学习的主要介质预言二学习过程就是数据产生过程预言三教室可以向学生学习预言四数字化学习产生全新学习模式预言五互联网思维注入课程创生预言六学习者盈利将成为可能预言七从提供资源到提供工具与平台预言八低结构成为信息化设计主导思维彭崇胜：未来MOOC对传统教育的冲击不会小《中国远程教育》栏目：MOOC名师■名师风范用开放心态传播中华文明北京报道/本刊记者罗勇实体校园规模缩减学校不会消亡，但总数下降，集约化，集团化趋势更多人享有接受教育权利，更多人享受优质教育资源人力资源配置更优化，教师更多时间进行科学研究，反哺教学大学更好地服务终身教育优化办学结构，社会投资办学、民办学校更容易崛起三、《中医药与中华传统文化》信息化建设通识课程立项2009春通