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第一课：热爱社会主义祖国课题∶1、热爱中国共产党教学目的：1、通过学习本课，使学生掌握没有共产党就没有新中国，只有共产党才能救中国。2、知道各族人民对中国共产党的拥护和爱戴。3、热爱祖国就是热爱人民的教育，增强学生热爱中国共产党的意识。教学重点：知道各族人民对中国共产党的拥护和爱戴。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：一、引入：师：你们唱过没有共产党就没有新中国这首歌吗？热爱中生：（唱过）师：好，我们一起来唱这首歌。小结：同学们，你们唱得真不错！但是，你们对没有共产党就没有新中国，只有共产党才能救中国并不了解，今天，我们就来学习热爱中国共产党这一课。板书课题：热爱中国共产党二、新课：没有共产党就没有新中国，只有共产党才能救中国这是一首响彻中国大地、深受各族人民喜爱的歌曲，这首歌表达了各族人民对中国共产党的拥护和爱戴。中国共产党带领各族人民克服了重重困难，战胜了各种风险和挑战，使中国社会发生了历史性的巨变。中国经济快速发展，经济总量跃居世界第二位，科学技术日新月异，综合国力日益增强，人民生活水平逐年提高。三、总结：师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？生：我知道了没有共产党就没有新中国，只有共产党才能救中国这句话的意思。布置作业：1.要记住。没有共产党就没有新中国，只有共产党才能救中国这句话。2.希望同学们有时间再把《没有共产党就没有新中国》这首歌唱一唱。课后笔记：课题∶2、热爱社会主义教学目的：通过学习本课，使学生知道社会主义中国消灭了剥削压迫制度，实现了中华民族的伟大复兴。教学重点：知道社会主义中国消灭了剥削压迫制度，实现了中华民族的伟大复兴。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：一、引入：师：你们听过库尔班.吐鲁木大叔上北京见毛主席的故事吗？生：听说过。师:你是从哪里听说的？生：我是从书上知道的。生：我是听爸爸、妈妈说的。师：同学们说的很好。好，下面我们就来学习这一课。板书课题：2、热爱社会主义二、新课社会主义中国消灭了剥削压迫制度，实现了中华民族的伟大复兴。在旧社会，中国遭到帝国主义列强的侵略，人民深受剥削阶级的压迫，政治上没有平等的权利，经济上遭受压榨。当时的社会经济极为落后，农业生产全靠人工劳动。新中国成立以后，在中国共产党的领导，各族人民团结互助，充分发挥社会主义制度的优越性，把一个极端贫困，落后的旧中国建设成了一个人民生活水平得到极大提高的总体小康社会。如今，中国的政治、经济、教育、科技、卫生、文化等各方面都获得了巨大的发展，我国已成为世界第二大经济体。我们是在经济社会发展极为落后、人口基数非常庞大、帝国主义封锁包围的背景下，用六十多年的时间，就取得了资本主义发达国家需要经过一两百年的发展才能达到的成就。今天，一个充满生机活力的社会主义中国已经巍然屹立于世界东方。三、总结：1、师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？生：我知道了我国已成为世界第二大经济体。生：我知道了新中国成立以后，在中国共产党的领导，各族人民团结互助，充分发挥社会主义制度的优越性，把一个极端贫困，落后的旧中国建设成了一个人民生活水平得到极大提高的总体小康社会。师：同学们说的真不错。2、布置作业：1.要记住保护区内的保护对象。3、希望同学们有机会再读一读有关社会主义好的资料。课后笔记：课题∶3、爱国从我做起教学目的：通过学习本课，使学生能把爱国的情感化为具体的行动，从我做起，从小事做起，从点滴做起，勤奋学习，报效祖国。教学重点：知道爱国是对伟大祖国的深厚情感。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：一、引入：师：你们读过梁启超的少年中国说》吗？生：读过。师：书中都讲了些什么呢？生：少年强，则中国强。生：爱国从小事做起。师小结：同学们，你们说得都对！好今天我们就来学习新课《爱国从我做起》。板书课题：《爱国从我做起》二、新课：1、师：少年中国说是谁写的？生：梁启超师：对，梁启超在少年中国说》中有这样一段话：少年智则中国智，少年富则中国富，少年强则中国强，少年独立则中国独立，少年自由则中国自由，少年进步则中国进步。这段话充分说明了我们是祖国的未来，是社会主义事业的建设这和接班人，热爱党、热爱社会主义、热爱我们伟大的祖国，即是我们的职责，也是我们的任务。我们从小就要牢牢树立爱国信念，人人知爱国，人人爱祖国，爱国从我做起。三、总结：1、师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？生：我知道了热爱我们伟大的祖国要从我做起。生：我们是祖国的未来，是社会主义事业的建设这和接班人。生：我们的职责是建设我们伟大的祖国。2、布置作业：熟读梁启超的少年中国说》。课后笔记：第二课：各族人民爱新疆课题∶4、自古以来不可分教学目的：通过学习本课，使学生了解新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分是各族人民共同居住和生活的家园。教学重点：知道热爱新疆，就是要自觉维护祖国统一，反对民族分裂，共同建设美好家园。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：一、引入：师：你们爱我们的家园吗？生：（爱）小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对你们的家园并不了解，今天，我们就来学习“新疆自古以来不可分”。板书课题：新疆自古以来不可分二、新课：1、师：新疆，古称西域。你们了解这方面的内容吗?生：不太了解。师:好，今天这节课我们一起来学习。讲述：公元前60年，西汉政府统一西域，在今轮台县境内设置西域都督府，西域正式纳入中国的版图。自此，新疆成为中国领土神圣不可分割的一部分。西域都督府的建立，标志着西域从此成为中国版图的一部分，西汉时期，汉朝政府于公元前138年和公元前119年，两次派遣张骞出使西域。三、总结：1、师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？生：我知道了新疆成为中国领土神圣不可分割的一部分，还知道了新疆自古以来不可分。2、布置作业：1.要记住保护区内的保护对象。3、希望同学们有机会再阅读有关新疆的发展史。课后笔记：课题∶5、新疆自古以来共建家园教学目的：通过学习本课，使学生知道新疆历史上主要有哪些古代民族。教学重点：知道新疆自古以来就是多民族的共同家园。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：一、引入：师：你们谁知道新疆历史上主要有哪些古代民族吗？生：（不太知道）小结：好，同学们，你们说得不错！你们对新疆历史上古代民族不了解，今天，我们就来学习“新疆自古以来共建家园”。板书课题：新疆自古以来共建家园二、新课：讲述：新疆自古以来就是多民族的共同家园。丝绸之路开通后，各族人民沿着丝绸之路来往不绝，新疆成为多民族汇集交融的地区。历史文献和考古证明，新疆历史上就是多民族共同居住、生活的地方。各族人民你中有我，我中有你，血脉想通，共同生活在这片辽阔的土地上。在漫长的历史发展过程中，各民族之间相互交往、融合，一些民族消失了，一些民族继续繁衍发展，还有一些民族迁出了新疆，前往其他地区。三、总结：1、师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？生：我知道了新疆自古以来就是多民族的共同家园，我还知道了各族人民你中有我，我中有你，血脉想通，共同生活在这片辽阔的土地上。2、布置作业：1.要记住保护区内的保护对象。3、希望同学们有机会读一读有关历史上的新疆各民族的资料。课后笔记：课题∶6、新疆自古以来共建设教学目的：1、通过学习本课，使学生掌握从古到今，生活在新疆这片土地上的各族人民相互学习、相互借鉴，在不断的交往交流中，共同开发建设了新疆。2、知道西域与中原的交流。教学重点：知道从古到今，生活在新疆这片土地上的各族人民相互学习、相互借鉴，在不断的交往交流中，共同开发建设了新疆。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：一、引入：师：你们知道古代新疆的哪些文化遗址和文学著作吗？生：（不太知道。）小结：同学们，，今天，我们就来学习“新疆自古以来共建设这篇文章”。板书课题：新疆自古以来共建设二、新课：1、师：从古到今，生活在新疆这片土地上的各族人民相互学习、相互借鉴，在不断的交往交流中，共同开发建设了新疆。汉族迁入新疆之后，在新疆的不同地区进行屯田，开荒种地，将内地的冶铁、凿井、修渠、农业种植技术，以及农作物品种如水稻、蚕桑等传入新疆，同时，极大地促进了新疆农业的发展。伴随着丝绸之路的开通，内地的丝绸，茶叶、纸张、陶器等许多物品纷纷传入新疆，而新疆少数民族的各种地毯、民族服饰、药材以及音乐舞蹈、绘画等也传入到了内地，对内地产生了深远的影响，有力的促进了祖国经济文化的发展。三、总结：1、师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？生：我知道了从古到今，生活在新疆这片土地上的各族人民相互学习、相互借鉴，在不断的交往交流中，共同开发建设了新疆。生：我知道了丝绸之路的开通对内地产生了深远的影响，有力的促进了祖国经济文化的发展。2、布置作业：1.要记住保护区内的保护对象。3、希望同学们有机会再读一读新疆自古以来共建设这篇文章。课后笔记：第三课：团结和睦共进步课题：7、风俗习惯互尊重教学目的：通过学习本课，使学生初步懂得事成于和睦，力生于团结这句话的含义。教学重点：知道各民族只有相互尊重、相互学习才能共同繁荣发展。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：一、引入：师：你们了解新疆各民族的传统节日吗？生：（知道一些。）小结：好，同学们，你们对新疆各民族的传统节日并不了解，今天，我们就来学习“风俗习惯互尊重”。板书课题：风俗习惯互尊重二、新课：1、师：你们知道新疆各民族的传统节日有哪些吗？他们的节日有蒙古族赛马、维吾尔族麦西莱甫、哈萨克族阿依特斯、汉族舞龙、回族花儿演唱、塔吉克族婚礼。风俗习惯是指一个民族在一定的自然环境和社会环境中，经过长期的历史发展形成和延续下来的一种生活方式，主要表现在服饰、饮食、节庆、居住、婚礼、礼仪、娱乐、丧葬、禁忌等方面。风俗习惯反映了名族的历史传统、共同心里和生活习惯，体现了民族共同的爱好。三、总结：1、师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？生：我知道了新疆各民族的传统节日有哪些？生：我知道各民族只有相互尊重、相互学习才能共同繁荣发展2、布置作业：向同学们介绍一下本民族或其他民族的风俗习惯。3、希望同学们有机会再读一读有关民族风俗习惯方面的资料。课后笔记：课题：8、包容多样互理解教学目的：通过学习本课，使学生初步懂得包容多样就是以宽厚、容纳的心态对待不同的民族和文化。教学重点：知道各民族只有尊重差异、相互理解、多元共存、和谐共生才能共同繁荣发展。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：一、引入：师：你们知道吐鲁番鄯善县的吐峪沟古村吗？生：（知道一些。）小结：好，同学们，你们对吐鲁番鄯善县的吐峪沟古村并不了解，今天，我们就来学习“包容多样互理解。”板书课题：包容多样互理解二、新课：1、师：你们知道吐鲁番鄯善县的吐峪沟古村吗？三、讲解：1、师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？吐峪沟千佛洞里不只有佛教壁画，也有波斯摩尼教的太阳月亮标志，此地据说埋葬着伊斯兰教的名人，同时也出土了千年前的萨满巫师遗骸等等。自古以来，新疆就是一个多元化并存的地区，它地处亚欧大陆腹地，是中国、印度、伊斯兰、希腊四大文明的交汇地。众多的民族这此繁衍生息，不同的生产方式、不同的宗教信仰、多元文化在这里共存。多种文化互相包容、相互交融与互补，一直是其文化背景形成与发展的显著特征。生：我知道了吐峪沟千佛洞里不只有佛教壁画，也有波斯摩尼教的太阳月亮标志，生：我知道多种文化互相包容、相互交融与互补，一直是其文化背景形成与发展的显著特征。2、布置作业：向同学们介绍吐鲁番鄯善县的吐峪沟古村。3、希望同学们有机会再读一读有关民族文化方面的资料。课后笔记：课题：9、相互学习共进步教学目的：通过学习本课，使学生初步懂得每个民族都有自己的优点和长处。教学重点：知道各民族只有相互学习，取长补短才能携手共进。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：一、引入：师：你们知道各民族为什么相互学习才可以共同进步吗？生：（知道）小结：好，同学们，今天，我们就来学习“相互学习共进步。”板书课题：相互学习共进步二、新课：1、师：你们知道各民族为什么相互学习才可以共同进步吗？这是因为每个民族都有自己的优点和长处。