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五（1）班交流会前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。哪怕天下人都看不起你的孩子，做父母的也应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他、为他自豪。一、聊聊咱的学校……二、聊聊咱的孩子们……三、说说考试那点事儿……三、作业啊作业！！！四、好习惯从哪儿来五、安全牢记心中一、聊聊咱的学校……一、聊聊咱的孩子们……1、学习方面2、心理方面3、思想意识二、说说考试那点事儿……学习优异孩子的共性：1.学习态度端正，勤奋；2.学习方法比较好；3自制力强，善于思考；4.家长的支持与鼓励成绩中等的孩子1.作业能够按时完成；2.听话，守纪律；3自制力不强，需要家长的支持与帮助学习困难学生可能存在的问题1、有个别同学学习习惯较差2、平常听课容易分心3、课堂学习效率较低4、个别作业写不完5、还有部分学生写字太潦草，没有恒心、耐心三、作业啊作业！！！家庭作业的问题1、书写差，漏做、少做2、不够专心，不够投入3、依赖性很强，不独立4、做数学不打草稿，不会做的不动脑思考，早自习到校就抄。关于家庭作业•1、给孩子提供一个良好的作业环境•2、控制孩子做作业的时间•3、要养成认真书写，作业清楚的习惯•4、督促孩子养成检查作业的习惯•5、请家长坚持每天用红笔小勾批改。6、背诵、听写一定落实，并签字。7、督促学生养成及时整理书包、带齐学习工具的习惯培养的另类解读：“陪”养与“配”养四、好习惯打哪儿来孩子需要你的扶助。今天的陪，正是为了明天的少陪，和最终的不陪。否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。“陪”养“配”养1、孩子才是主体，认清自己的配角身份2、配套服务要跟上，提供和谐的成长环境3、与老师紧密配合播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。希望家长每天都要检查的事情：•1、翻阅孩子的作业登记本，根据作业登记一一检查相应的作业本，并给予是否完成的确认。•2、监督孩子天天按要求认真读、背课文。•3、翻翻书包，看看作业本的改错情况，书包里有没有与学习无关的东西。•4、教育孩子要爱惜自己的学习用品，养成良好习惯。对不爱护书本，在书本上乱涂乱画者，要进行教育。•5、教育孩子们不依赖涂改用具，下笔前要想清楚，作业及试卷要保持干净清洁。五、安全牢记心中孩子的快乐成长是我们共同的心愿，孩子的点滴进步是我们唯一的欣慰。让我们携手，共同帮孩子描绘美好的未来！最后我提出一个希望——希望我们的家长多和孩子沟通，多和老师沟通，多和其他家长沟通。再次感谢您的到来！