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案例名称：人物动画科目：信息技术教学对象：五年级课时：1课时提供者：王世密单位：慈溪市第二实验小学一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）《人物动画》是小学信息技术浙江摄影出版社五年级下册第三单元动物天地中的第10课内容，是本单元的最后一课，是前面三课的综合应用。通过本课的学习，学生不仅要掌握一般动画的制作过程，而且要将制作的动画应用于现实生活中去，达到知识的应用。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）（一）知识与技能1、了解在制作只有局部变化的动画时应注意的特点，如几幅画大小要一致、每幅画中变动部分位置移动不要太多、命名规则等。2、了解人物动画设计时的一些技巧，如合理使用复制、粘贴的方法。3、掌握通过软件中的动画向导设置动画的大小的方法。4、掌握通过动画向导设置每帧动画的播放速度的方法。5、能将自己自制的gif动画添加到QQ表情。（二）过程和方法知识迁移法、自主学习法相结合，在制作人物动画的过程中培养设计动画的兴趣和积极性。（三）情感、态度与价值观感受动画制作的乐趣及带来的成就感。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）五年级的学生非常好动，学习信息技术的热情非常高涨，他们已经初步掌握一定的电脑操作基础，如画图软件、word软件、PPT等的简单使用、网络方面的一般运用（包括QQ、博客）等，他们对本单元动画天地的学习更是热情高涨，兴致极高。通过前面三课的学习，他们已经初步了解动画制作的原理，掌握简单的动画制作方法。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）（一）教学重点利用GIFAnimator软件中的动画向导将多幅图片制作成一个GIF动画图片。（二）教学难点用画图软件设计和绘制人物。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图一、复习旧知（2分钟）1、上节电脑课，我们学习并制作了文字动画，这是部分学生的作品（幻灯片展示部分学生作品）大家一起回忆一下制作文字动画的过程，谁能把制作文字动画的主要步骤跟大家说说看？1、一学生陈述文字动画的制作步骤：（1）新建文件，并设置画布的大小；（2）输入文字（3）添加相同桢（4）移动文字的位置（5）在首尾帧的中间插入30桢为制作人物动画时设置画布的大小作铺垫。二、揭示课题（3分钟）1、今天王老师还给大家带来了几个很有意思的动画，我们来欣赏一下。（幻灯片展示QQ表情动画）2、你们在哪里看到过这些动画？3、说说这些动画和文字动画有什么相同点和不同点？这些都是什么动画？4、那么如果要你们来做这样的动画，你们能制作出来吗？今天我们就要来学习制作人物动画。1、欣赏动画，并说说动画所表达的意义。2、回答：QQ聊天时看到过。3、回答：人物动画。4、简述大概过程。通过学生熟悉的qq表情动画，来引出今天的课题，比较能激发学生的学习兴趣。三、合成动画（10分钟左右）1、六一儿童节快到了，我想给我儿子制作一个小动画来作为他的儿童节礼物，可是因为我家里没安装这个动画制作软件，所以我想请同学们帮我一个忙，把我儿子的2张照片合成一个gif动画。这是我从相册里挑出来的照片，已经发送到大家的桌面上，请大家帮我做一个可爱一点的动画。（幻灯片出示任务一，注明文件命名为“阳阳.gif”）可以参考书本上的方法。2、老师巡查后，问：有没有需要老师帮助解决的问题？某某同学遇到了一个问题：画布大小和照片的大小不一致，谁能解决一下？3、大家还有什么问题吗？没问题了那就接着做这个动画吧。4、有些同学已经完成了，我们来看看做得怎么样。5、说说动画中有没有什么问题？为什么会出现这样的问题？6、要将照片合成很自然的动画，则在拍摄照片的时候需注意？如果要创作出一个好的动画，对导入的图片有什么要求？（幻灯片出示注意点1、2）1、学生尝试合成动画。发现问题。2、一学生演示：查看图片大小（鼠标移至该照片图标，稍作停留即能显示该图片的属性），然后根据照片的大小来设置画布的大小。4、学生继续完成动画。5、学生作品展示、学生评价，发现问题：动画中的背景也在动，颜色也在变化。6、拍摄角度稍微有变化；照相机有抖动；光线不一样。相机需固定位置；最好能连拍……（展示连拍照片制作的动画）学生归纳注意点：图片大小一致；主要位置不能变动太多为独立设计并制作动画做准备，起到扶的作用。凸显出本课的难点。四、创作动画（20分钟）1、很感谢大家帮我制作了这么可爱的动画，你们想不想为自己做个有个性的动画？我先请同学上来表演一下你的经典动作/经典表情。我想把这个动作/表情做成动画，该怎么办？2、对了，我们学过画图软件，今天可以派上用场了。先请个同学示范一下。3、提醒：一般来说gif动画都比较小，所以我们在画图的时候也不能画得太大；为了方便导入，我们对图片的命名最好是有规律的，比如：“小女孩01”、“小女孩02”等（幻灯片出示注意点3）4、现在同学们可以为自己创作1到2个独特的人物动画，可以是表情动画，也可以是你喜欢的运动项目的动画。我们还要评选出最具人气的几幅作品，给予一定的奖励。1、生答：自己画。2、生演示画图：图像大小设定——绘制头像——图像的保存及命名——修改小部分画面——另存为———命名3、学生自主创作动画。自主创作，激发灵感。五、动画展示（4分钟）1、有不少同学已将动画上传，我们来评选出几个最具人气的动画。2、将最具人气作品上传至qq表情。你们回家后也可以试着将自己做的动画上传，说不准你的动画也能像兔斯基那样在网上走红呢。学生评价让学生了解动画在网络中的应用。六、课堂小结（1分钟）这节课我很开心，因为你们帮我完成了一个小小的心愿，因为看到了大家都很用心的在制作动画，还因为看到了很多别具特色的动画作品，你们开心吗？为什么开心？动画都是源于生活的，希望大家多注意观察身边的人和事，用这个uleadgif动画制作软件，创作出更多更好的作品。你们可以把你做的动画用qq发给我。学生答：因为我学会了……回顾本课的知识点，加深印象。