搜索
1附件2：高等学校增设专业申请表（试行）学校名称（盖章）：陕西电子工业职工大学学校主管部门：陕西省工业和信息化厅专业名称：电子信息工程技术专业代码：590201所属学科门类及专业类：工学电子类学位授予门类：修业年限：五年申请时间：2011年3月专业负责人：张琴联系电话：0917-2887895教育部制2目录1.高等学校增设专业申请表2.学校基本情况表3.申请增设专业的理由和基础4.申请增设专业人才培养方案5.专业主要带头人简介6.教师基本情况表7.主要课程开设情况一览表8.办学条件情况表9.学校近三年新增专业及本年度拟增设专业情况表3填表说明1．申请表限用A4纸张打印填报并装订成册（各专业应分别装订成册，须教育部审批专业需报材料一式两份）。2．若为新的目录外专业（无专业代码者），请参照《普通高等学校本科专业目录》，按专业的学科属性填写建议代码。3．在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中，根据学校实际情况在对应的方框中画“√”。4.所有表格均可另加页。5．本表内容应真实、准确。41.高等学校增设专业申请表专业代码590201专业名称电子信息工程技术修业年限五年学位授予门类学校举办本科教育的年份现有本科专业（个）学校招生面向本校已设的相近本、专科专业及开设年份2003开设应用电子技术专业拟首次招生时间及招生数2011年50人五年内计划发展规模300人师范专业标识（师范S、兼有J）所在院系名称电子工程系校学术委员会意见（主任签字）年月日学校审批意见（盖章）年月日本地区(部门)专业设置评议委员会意见（主任签字）年月日主管部门审核意见（盖章）年月日注：专业代码按教育部公布的填写，新的目录外专业请填写建议代码。5⒉学基本情况表学校名称陕西电子工业职工大学学校地址陕西省宝鸡市宝福路56号邮政编码721001校园网址学校办学基本类型□部委院校地方院校公办□民办□中外合作办学机构□大学□学院□独立学院高职高专院校在校本科生总数专业平均年招生规模100人已有专业学科门类□哲学□经济学□法学□教育学□文学□历史学□理学工学□农学□医学管理学专任教师总数（人）专任教师中副教授及以上职称教师所占比例学校简介和历史沿革（300字以内）注：专业平均年招生规模=学校年本科招生数÷学校现有本科专业总数63.申请增设专业的理由和基础（应包括申请增设专业的主要理由、专业筹建情况、学校专业发展规划及人才需求预测情况的方面的内容）电子信息工程技术专业是在原来的无线电专业基础上改造而来的。无线电专业经历了数十年发展壮大提高的过程，为国家培养了大量的专业技术人才，在国家经济建设中发挥了巨大的作用。但是随着科学技术进步步伐的加快，随着市场对电子类专业人才需求的变化，对技术应用型人才也提出了更多的能力素质要求，三年制中职电子信息专业的培养模式、教学计划、教学内容等都受到了市场需求的新挑战。如何对原三年制电子信息专业进行改造，如何打破原有的教学模式，是广大教育工作者、电子与信息专业教育同行积极探索的问题，我们学校经过大量的调查研究，根据自身特点、优势，决定开设五年制电子信息工程技术专业。一、专业设置论证（一）、社会需求1、陕西省电子信息产业发展状况陕西省一直是我国的电子信息产业大省之一，是我国电子装备基础产品基地，在全国电子信息产业中具有举足轻重的地位。近年来，陕西省的电子信息产业经过改革与调整，已成为全省发展最快的行业之一，是我省的第一支柱产业。目前以西安、咸阳、宝鸡为纽带的关中电子信息产业密集带已经形成；以电子信息产业为龙头的西安、宝鸡等地市国家级高新技术产业开发区已具有较大规模；“西安软件园”正在逐步壮大；陕西信息产业的“五大生产基地”（家用电器生产基地、计算机及显示终端生产基地、通信产品生产基地、新型元器件生产基地、军工电子产品生产基地）的建设步伐正在加快。这些都预示着我省以电子信息产品结构调整为主线的电子信息产业蕴藏着巨大的发展潜力。2、陕西对电子信息工程技术应用型高级专门人才的需求电子信息产业是新兴高科技产业，是智能密集型产业。电子信息产业的快速发展与技术创新，不仅需要技术开发型人才，而且在生产制造和服务领域中还需要大批的应用型人才支撑。但现状是电子信息职业教育发展严重迟缓，滞后于电子信息产业的7发展需要。尤其是高质量的应用型、技能型人才严重缺乏，已成为制约我省电子信息产业发展的重要因素之一。大力发展电子信息职业技术教育，创新培养模式和培养手段，造就大批高素质的电子信息工程应用型人才，才能促进我省电子信息产业的可持续发展与普及。3、对电子信息技术人才的需求发展趋势分析市场经济告诉我们，经济实力的竞争说到底是人才的竞争。国民经济的发展和科技的进步，对人才提出了两点要求：一是数量，要有大批的人才；二是质量，要有高素质的具有创新精神和能力的人才。只有满足这两点才能支撑和实现我省电子信息产业的跨越发展，才能带动和推进用电子信息技术改造传统产业，实现产业优化升级和现代化的目标。随着全球经济信息化的不断推进和我国国民经济和社会信息化程度的不断提高，电子信息技术人才需求量只会有增无减。实现我国国民经济和社会发展的第十二个五年计划也迫切需要大量高素质的电子信息技术人才。（二）、我校已具备设置五年制电子信息工程技术专业的基础条件《电子信息工程技术》专业是以我校省部级示范专业《电子与信息技术》专业为基础创新而成的专业。1、我校电子与信息技术专业的历史电子与信息技术专业的前身是无线电技术专业。我校是全省第一个开设《无线电技术》专业的学校，举办于1988年。该专业于2001年初，经拓展后改为《电子与信息技术》专业，现已是省部级示范专业，该专业在校三个年级共计1000余人（截至2011年1月）。近年以来，该专业毕业生由于专业素养高，功底扎实，深受用人单位好评，一直供不应求。毕业生分布在我省和全国各地电子信息行业，并发挥了积极作用，为电子信息产业的发展做出了较大贡献。2、毕业生质量高、贡献大我校创办《无线电技术》及《电子与信息技术》专业二十多年来，广大毕业生已成为我省各企业、机关事业单位的骨干，有的已经走上了领导、管理岗位，有的成为8先进人物。据初步调查大约有70%的毕业生在电子行业（包括乡镇集体企业、民营企业、国有企业、中外合资企业以及外资企业）从事电子信息产品的生产、检验、调试、维修及生产流水线的管理、维护、电子新产品研发、经营销售、服务等工作。还有近20%的毕业生在党政机关、学校从事无线电频道、计算机、电子声像设备以及其他电子设备的管理、使用、维修维护工作。总的来说，本专业毕业生绝大多数在电子行业工作，并能胜任自己岗位的各项工作任务，表现出一定的工作能力和技术水平。例如：陕西烽火集团公司是我省国有大型电子企业，我校毕业生在该企业大部分已是生产、技术和管理骨干，有三位在技术部门工作的毕业生还获得了陕西省科技进步奖。有一位毕业生已经升任该集团公司的人事部副部长，对企业的发展和稳定起到了一定的作用。近年来，我校电子信息技术专业学生在每年全省学生技能大赛中成绩突出，多次荣获一等奖。在近年全国学生技能大赛中，我校学生也获得了可喜的成绩，为陕西省争得了荣誉，受到了参赛同行学校和上级领导好评。94.申请增设专业人才培养方案注：应包括培养目标、基本要求（素质要求、能力要求、知识结构要求）、修业年限、授予学位、主干学科、主要课程、主要实践性教学环节和主要专业实验、教学计划等内容一、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，在德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，在电子整机与电子信息领域生产、服务、技术和管理等第一线工作的高等技术应用性专门人才。二、人才培养规格与要求本专业毕业生主要面向电子类工业企业，从事电子与信息技术应用方面的工作，主要业务范围是：在电子整机厂或生产车间担任产品的制造、调试、检修工作；生产流水线的组织和技术管理工作；担任产品质量的监督、检验和例行实验工作；承担较复杂电子信息设备的使用维护工作；在设计部门承担局部设计、新品开发、技术改造等工作；在销售部门承担产品的推广应用、售后服务及中职学校的实验、实习指导工作等。（一）知识结构1）、掌握基础理论，能熟练应用本专业相关知识。2）、熟悉电子整机中常用元器件与材料的功能与性能；3）、掌握常用功能电路的组成原理及性能；4）、掌握典型电子整机的组成原理及各部分元器件与功能电路的作用；5）、掌握电子整机产品基本的生产工艺知识，了解电子整机产品生产中所用到的各种新技术、新材料、新工艺；6）、掌握通信与网络技术的基础知识；7）、掌握电子整机生产过程中的生产组织、过程管理与质量控制等方面的知识；8）、了解电子产品营销知识；（二）能力结构毕业生具备的能力是一种综合的职业能力，它包括：1）、具有良好的职业道德；102）、掌握与职业相关的专业理论和专业技能；3）、熟练操作和使作常见电子仪器、仪表的能力；4）、信息电子产品或系统的装配、调试、维修及检验、管理能力；5）、通信网路安装、管理、使用与维护的初步能力；6）、操作、使用与维护较复杂的电子设备的能力及简单电子产品设计与开发能力；7）、阅读电子整机线路图和工艺文件的能力；8）、借助工具书阅读与专业相关的英文资料的能力和一定的英语语言及文字表达能力；（三）本专业毕业生应获得下列技能证书：1）、劳动部无线电装调工高级工证书或电子维修高级工证书；2）、国家计算机等级考试二级证书。三、招生对象与学制招生对象：初中毕业生学制：全日制五年四、课程设置及教学要求（一）文化基础课1）政治理论开设四门课《职业道德与职业指导》，《马克思列宁主义哲学》，《法律基础》，《邓小平理论》。政治理论课是对青年进行思想政治教育的重要组成部分，使学生正确认识人生的意义，学习运用马列主义的观点分析问题，树立远大的理想。2）体育课包括体育基础理论和基本技能训练两部分。使学生身体形态，机能，素质全面发展，更好地投入到学习工作中去。3）数学函数、数列、极限、解析几何、线性代数、概率论等。114）英语包括基础英语和专业英语。内容包括语音，词汇，语法，以培养阅读能力为主，适当进行听、说、写、译的基本训练。5）语文进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。（二）专业课1）电工基础课程教学目标：理解电阻、电容、电感等常用电子元件的特性与作用；理解简单电路的基本原理与特性；掌握电路的各种分析方法；能对给定的电路进行电压、电流、功率等参数的计算；能绘制信号的波形图，掌握中级以上装调工应知理论知识。2）电工实验课程教学目标：能叙述电工仪器仪表的构造与工作原理，能正确使用常见电工仪器仪表，能运用电气测量技术检测调试一般电路；能对测量数据进行一般的处理，能绘制实验曲线；能对一般的电气线路进行故障分析与排除，能叙述安全用电常识。3）模拟电子线路课程教学目标：理解各种基本的模拟与数字单元电路的组成与工作原理；能定性分析各种常用电子线路并能说明电路中每个元器件的作用；能计算简单电子线路的参数。4）模拟电子线路实验课程教学目标：能熟练操作各种通用电子仪器,能熟练的搭接实验电路并用各种测量仪器对电子线路的各种参数进行检测与调试，能正确观察实验现象、记录测试结果并进行分析；能绘制各种测试曲线；能分析并排除电路故障。能编写符合要求的实验报告。5）数字电子线路12课程教学目标：了解常用电子器件的工作原理、主要参数和外特性并能正确选用；了解通用集成电路的性能特点，能画出常用IC应用电路；能查阅电子器件手册及有关资料并合理选用。6）数字电子线路实验课程教学目标：能熟练操作各种通用电子仪器,能熟练的搭接实验电路并用各种测量仪器对电子线路的各种参数进行检测与调试，能正确观察实验现象、记录测试结果并进行分析；能编写符合要求的实验报告。7）电子CAD主要介绍PROTELSE软件包的使用。理解电子设计自动化（EDA）技术的基本概念；了解电子行业应用EDA技术的概况；进一步理解电子线路的电路构