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1第1课独体字（一）教学要求：1.能通过观察概括独体字的大致形状，总结出书写规律。2.能分析病例，通过对照查出病因。3.会写对称的独体字。教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题独体字（一）2你觉得怎样才能写好独体字呢？今天我们就来探讨这个问题。二新授1讲解独体字的写法（1）什么叫“主笔”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4）学生观察分析独体字的写法。（5）教师讲解。（6）学生临摹，教师巡视指导。2讲解“轻松”和“力度”。（1）什么叫“轻松”和“力度”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解归纳。(3)出示例字（4）教师讲解：对称的独体字要注意两边气势上的均衡，不能有所偏颇。（5）出示“叉”和“小”，让学生分析，师生点评。（6）学生临摹，教师巡视指导。三练习1写一写；2想一想。四小结：本节课的主要内容。2第2课独体字（二）教学要求：1在观察与比较的基础上，认识不对称独体字的特点；2能分析病例，通过对照查出病因；3会写不对称的独体字。教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题独体字（二）2你觉得怎样才能写好不对称的独体字呢？今天我们就来探讨这个问题。二新授1讲解不对称独体字的写法（1）什么叫“不对称的独体字”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字。（4）学生观察分析不对称独体字的写法。（5）教师讲解。（6）学生临摹，教师巡视指导。2讲解“结构”（1）写不对称的独体字应注意什么？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4）教师归纳：在书写时一定要注意笔画之间的搭配，如果相交要把握好结合点。（5）学生临摹，教师巡视指导。三练习1写一写；2想一想。四小结：本节课的主要内容。3第三课左右结构（一）一、教学目标1.指导学生通过观察，规范的书写左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。二、教学重难点：指导学生规范的书写左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。三、教学过程一、激情导入，明确目标1、孩子们，我们知道一个人穿着得体，谈吐大方会给人留下良好的印象。除此之外，如果能写一笔好字也会让别人给你的印象加分。写好字，对我们每个人来说，都非常重要。那么，怎样才能写一首好字呢？（结合学生回答，引出“结构”的重要）板书：左右结构2、明确目标（1）说说用什么办法记住这些字。（2）观察这些生字，看看这些字从宽窄方面看，这些字的间架结构字都有什么特点？（3）观察这些字在田字格中的占位和书写规律，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？二、自主探究，合作学习1、学生根据目标独立思考，并与学生合作学习2、教师巡视指导三、小组汇报，交流评议1、汇报自己的多种记字方法。2、说出汉字的特点：左窄右宽汁侠饵皎3、说出书写时候的注意事项左右不等瘦让胖，左右等宽向中靠；主动避让有礼貌，巧妙穿插很友好。4.写字准备。小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执4笔歌》作好准备坐姿十二字：头正身直，臂开足安，心静气缓。执笔歌：距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。指实掌空才美观。5、教师示范一个，同学们观察.学生进行临写，教师巡视、指点。四、多彩训练，拓展延伸1、展示学生作品，进行点评，进一步针对性指导短的在左往上挪，让出位置给右坐短的在右向下移，左右平稳才适宜。左右等长要错位，左高右低好可爱2、再次练习，对比提高五、总结收获，激励评价孩子们这堂课你学会了什么？老师看到同学们练字的进步，很高兴。一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、漂亮的字。让我们继续努力。5第四课左右结构（二）一、教学目标1.指导学生通过观察，规范的书写左右结构之“左宽右窄”的字，并能领悟其特点和规律。2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。二、教学重难点：指导学生规范的书写左右结构之“左宽右窄”的字，并能领悟其特点和规律。教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。三、教学过程一、写字常规练习同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们回忆一下写字前准备工作，要做到什么？注意什么？1、三个用心（用心听、用心看、用心写）、两个姿势（坐姿和执笔姿势）。2、坐姿十二字：头正身直，臂开足安，心静气缓。3、执笔歌：距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。指实掌空才美观。二、认认结构，引导学生观察字例发现规律著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。（一）请同学们翻开《写字》书，看第8页4课左右结构（二）认认结构的字，观察、分析、讨论这两个字，看看这两个左右结构的字，有什么特点？（二）例字指导描描写写1、教师示范书写“剖郭卸酥”两个字。2、学生描红、临写一个，领悟其书写要领。展示几本作业，师点评。3、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。（教材P9描描写写）6（三）锁定目标，引导观察。1．出示“却励”字，怎样能把字写好呢？2．发现共性。引导学生仔细观察、分析，“却励”，左右结构，左宽右窄。三、间休我为你们的进步而高兴，奖励大家休息一下，共同来欣赏一个故事。（一）课件播放书法家刻苦练字的故事。（二）学生谈感受。四、自己练练例句练习（一）学生书写，（教材P9）教师巡回指导。（二）同桌互评。（三）生展示，师生共评。（四）互评的基础上自我改进、练习。五、总结老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、漂亮的字。让我们继续努力。7第五课左右结构（三）一、教学目标1.指导学生通过观察，规范的书写左右结构之“左右均等”的字，并能领悟其特点和规律。2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。二、教学重难点：指导学生规范的书写左右结构之“左右均等”的字，并能领悟其特点和规律。教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。三、教学过程一、导入新课：1、交流：同学们，又到了写字课了，你们喜欢欣赏美的字吗？2、欣赏：请看大屏幕。刚才我们欣赏到的是众多名家名作，我看同学们不时发出了惊叹声，看来已经被深深吸引，如果名家的作品离同学们很遥远的话，那么我们来看看身边同学的作品。这些同学的字虽然仍显稚嫩，但清秀端庄，和谐匀称。今天这节写字课，我们就来研究如何让左右结构的字显得更和谐匀称，美观。二、进入“用心观察室”，学习左右均等结构字的书写要领（一）学习“韵”字，领会左右均等的字的书写方法1、（课件出示三个不同的“韵”）他们中谁能成为美丽使者呢？2、为什么选它当美丽使者呢？说得可真好，我们为它颁奖吧！（课件：奖杯，掌声）3、理解要领（1）书写像“韵”这样的左右结构的字，你有什么好的建议吗？让我们听听快乐精灵的建议吧！（课件：快乐精灵讲述：书写左右均等结构的字，主要注意例子在回米格里与几条线的关系，每个笔画和格子的中点的距离，还有笔画之间距离的远近。）（2）原来是这样，看“韵”字，它左右两边是均等的，我们叫它“左右均等”。4、师范写，边讲解要领。5、学生描红、临写一个，领悟其书写要领。展示几本作业，师点评。86、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。（教材P11、12描描写写）三、小结写法，交流评价1、刚才，我们通过细心观察，认真思考，知道了左右结构中左右均等这种形式的字体的写法，怎样才能使字显得更匀称、和谐。现在咱们来看看，你有没有把这些字的左右两边的位置放匀称了？2、作业展评。3、同桌互评，看看谁写得最漂亮。4、课堂展示优秀作品。六、总结课堂，提出要求同学们，这次有趣的书法王国之旅结束了，感谢今天的快乐精灵，和他说声再见吧，（课件：快乐精灵告别），希望以后同学们不管写什么字，都要把字写得匀称、美观、和谐。今天这节课就上到这里吧9第六课上下结构（一）教学目标：1、指导学生通过观察、规范的书写上小下大结构的字，并能领悟其特点和规律。2、以写好字的方式巩固识字，积累词语。3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重点：是指导学生规范的书写“上小下大结构”的字。难点：是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学过程一、写字常规练习（一）同学们：很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！活动指关节活动腕关节嘿！嘿！嘿！我是小小书法家！（二）写字准备同学们，练字前，首先让我们，《坐姿十二字》、《执笔歌》做好准备。（三）复习书写“提土旁”“提手旁”。《课标》指出要关注学生写字的姿势习惯，重视书写的正确，端正，整洁，激发学生识字的积极性。二、观察生字发现规律。著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。10（一）请同学们翻开《写字》书，看第六课田字格里的生字，观察这些生字，看看这些结构的字，大部分的字有什么特点？（二）锁定目标，引导观察。1、出示“莎肴箕藕”怎样能把上下结构的字写好呢？2、发现共性。引导观察，上下两部分怎样搭配才能美观呢？3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律。让学生自己观察、发现，学会自己“读贴”，从而实观自主练字目的三、老师示范学生练习（一）老师示范书写“莎肴箕藕”四个字。（二）学生书空，描红，练习写一个，领悟书写要领导，展示几本作业，师点评。（三）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导（教材13、14页）。（四）学生自我评价展示让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。四、词语书写（一）欣赏书法作品。（二）学生在方格中书写词语（教材14页）。教师巡回指导。提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。1．同桌互评。2．学生展示，师生共评。3．互评的基础上自我改进，练习。11由田字格过渡到方格，循序渐进，同时又巩固积累词语。通过多种评价方式，提升学生对字的鉴赏审美能力。通过互评改进，让学生感受到自己进步的过程，增强自信心。六、总结老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。12第七课上下结构（二）教学目标：1、指导学生写好上大下小结构的字，要求写得正确、匀称、美观。2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。端端正正写字，堂堂正正做人。教学重点、难点：教学重点：通过本课教学，学会上大下小结构的字的写字方法。教学难点：上大下小结构的字的写法。教学过程：一、激趣导入（一）导入老师这里有一位小朋友写的名字，大家猜猜看，这位小朋友的名字叫什么呢？出示“楚中兴”。指名回答。公布答案。指名分析楚中兴写成林蛋大的原因。师总结：要写好字，首先要把字的间架结构放正。（二）引导观察。1、我们来看楚是什么结构？（上下结构）指名用纸板在黑板上出示。2、用卡片拼“肯”，导出“上宽扁下窄长” 3、用卡片拼“真”，导出“上窄长下宽扁” 4、归类：送字宝宝回家（恙、昏、典） 二、指导书写“上宽扁下窄长”的例字“息” 1、出示四个小动物写的“息”字，说一说哪个最漂亮？为什么其他的字不漂 亮呢？请你当当小医生给他们治治病。 2、总结书写要领：拍手读三字歌（上宽扁下窄长把主笔写舒展） 3、师范写“息” 4、生描一个，写一个，比一比谁写得最漂亮。 5、展示——评价——自评 6、展示有进步的作品，送“笑脸”。 三、帮字宝宝找家13四、书写作品、学以致用 。轻松过后，让我们运用今天所学本领来练一练屏幕上的几个字，写的时候注意握笔姿势和坐姿。1、出示生字：盗、惠、壁2、传授写好作品的两个秘决： （1）把主笔写舒展，师范写 （2）闭上眼睛，回忆一下正确的写字姿势 3、学生配乐书写（书本第16页和17页的字），教师巡视指导。 4、展评，颁发“写字小博士” 。五、总结 今天这节