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5各种各样的矿物教材内容：五年级上册第一单元第五课教学目标:1、引导学生认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。2、了解能源矿产的开采方法。3、认识能源与人类的关系。4、意识到合理开发、利用能源矿产的重要性。5、意识到科学技术给人类和社会带来的好处。教学重点：能运用简单的工具对常见的矿物进行观察研究；会查阅书刊及其它信息源；能倾听和尊重其他同学的不同观点。教学难点：知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识到保护资源的重要性。活动准备：教师准备：煤、石油、天然气开采图片或制成的课件、录像；煤、石油提炼物的图片制成的课件；煤、石油、天然气的形成过程课件；能生产石油的植物图片。学生准备：学生搜集的相关资料。教学过程：一、音乐及问题导入，激发兴趣1、播放课件，歌曲《咱们工人有力量》，谈话导入新课生举手发言，提出问题。同学们提出的问题可真多！我们今天就来研究矿产（板书课题：各种各样矿物）【音乐深受学生的喜欢，用音乐导入的方式。使学生从下课到上课有个思维转换的过程，优美的乐曲可以使学生迅速集中注意力，很快地转换到课堂角色中。】2、利用学生的问题，开展学习活动。煤、煤气、柴火、天然气等在燃烧时都能提供能量。汽油、柴油燃烧时也能提供能量。供能量的物质资源，我们把它们都叫作能源二、交流观察，探究新知（1）引导学生提出要探究的问题。师：关于能源矿产，你想了解哪些方面的问题？生1：能源矿产是怎样形成的？生2：能源矿产怎样开采？生3：能源矿产能不能采完？生4：煤、石油、天然气有没有其他的用途？……（2）指导学生认识能源矿产的开采方法。①教师引导谈话：人类之所以是万物之灵，最重要的是因为人类懂得运用工具，因为人类懂得追求更美好的生活，能够运用智慧从事各种各样的活动。那么人类是怎样利用智慧和力量开采煤炭的呢？请随着图片和文字来一次地下之旅吧！②学生利用自己搜集的资料，分组进行研究。③汇报研究结果，小组之间相互补充。④教师播放课件：井底下的昨天：马拉车运煤图和《天工开物》中记载的古法开采图以及宋代的开采工具--木制勺子等。井底下的今天：现代煤矿开采的图片，配有解说词。⑤看到井底下的昨天与今天，同学们有什么感受和想法？(3)指导学生认识煤、石油和天然气的形成过程。①教师播放煤的形成示意图的课件。②小组讨论煤是怎样形成的.③汇报要求：重点说说煤形成的大约时间，煤是由什么变成的，经过怎样的变化。④小结。⑤根据煤的成因，推想石油和天然气是如何形成的。⑥煤、石油和天然气在形成过程中有什么共同点？⑦小结：它们形成的时间长，在短期内不可再生，是人类的宝贵财富。（4）指导学生认识能源矿产的重要性。①认识煤、石油的全身都是宝。提问：煤、石油除了可做燃料外，还能干什么？从石油中又能提炼出什么呢？学生查阅资料了解并进行总结。②教师结合制作的课件时行总结。③讨论：我国是个人口大国，对煤炭、石油的需求量大，我们该怎样办？生1：节约作用，不浪费。生2：不让小煤矿乱采煤。生3：开发新能源。④小结：播放课件介绍几种能生产石油的植物以及本世纪将被人类广泛应用的新能源--潮汐能、可燃冰、煤成气、微生物、绿藻。（5）谈收获。通过这节课的学习，你们有什么收获？知识方面的或其他方面的都可以谈谈【设计意图：让学生在获得科学发现的同时，感受合作的愉悦，懂得：一个人的认识及能力是比较片面的，只有相互协作、共同学习，取长补短，才能圆满地完成任务。】三、课外探究活动：写一份倡议书或办一份小报，倡导保护能源矿产。【设计意图：知识来源于生活，更应该为生活服务，该环节的设置意在培养学生用所学科学知识服务生活的意识。】板书设计：7.各种各样的矿物金属矿产矿产：非金属矿产能源矿产煤的形成教学反思：一、音乐模式导入，学习精力集中用课本有关知识的音乐引入课题，结合了课本内容，也转换了学生的思维，集中了学生的学习精力，效果较好。二、小组协作探究，合作交流，促进了知识的获取率学生已有了旧的知识，在接受新的知识前，让学生自己先观察，再在小组内进行沟通，加深了学生对新知识的接受。学生共同合作探究，让学生在获得科学发现的同时，感受合作的愉悦，懂得：一个人的认识及能力是比较片面的，只有相互协作、共同学习，取长补短，才能圆满地完成任务。三、师参与学生探究活动中，适时进行指导教师是学生忠实的朋友，教师的有机参与，使学生有了发现，可以随时向教师汇报；有了困惑，就能得到有效的引导。五、高效务实的活动设计科学教学以活动为主要载体，教师所需要考虑的就是在课堂上创设什么样的活动，会引起学生心灵上的哪些反映，以期达到什么样的情感体验。制作花的标本，给了学生无穷的乐趣，符合学生的心理，同时会让他们获得更真切的体验。马然永安乡遗棠小学