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第三单元集体备课一：教材分析本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这一单元学习我们知道我们的祖国历史悠久，山河壮美。学习本组教材我们还会知道，我们的祖国幅员辽阔，五十六个民族都团结在祖国的大家庭里。无论是令人向往的北京，还是遥远的台湾岛；还是瓜果飘香的葡萄沟，都是生我们养我们的祖国啊！让我们通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。我们的祖国多么广大，我们的家乡山美、水美、人更美。在学习这组教材时，可让学生走出教室，通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。二：教学目标1．认识47个生字，会写48个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。3．有热爱祖国的意识和感情。三;教学重难点教学重点：让学生熟练的掌握本单元的生字，生词。教学难点：让学生从不同角度来发现家乡的美。四：课时安排日月潭3课时葡萄沟3课时难忘的泼水节3课时北京亮起来了3课时语文园地三3课时课题11日月潭第三单元第课时课型新授教学目标1.学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。2.能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的，练习默读课文。3.能听写课后作业中的词语。4.能有感情地朗读课文，背诵课文。教学重、难点1、练习默读课文，体会文中在描述中表达出的热爱日月潭，热爱宝岛台湾的感情。2、在理解课文的基础上，准确背诵全文。教学准备多媒体第一课时前置自学一、生字：1、借助拼音读生字，圈出不认识的字。疆鲁番繁附环绕茂碧隐筑晰展佛朦胧境2、扩词练习岛（）（）省（）（）3、交流识字方法。二、课文内容：1、日月潭的名字是怎么得来的？2、你感觉日月潭的哪些地方很美？三、资料搜集：描绘日月潭美景的图片及台湾其他风景优美的图片。第二课时导入新课合作学习展示交流点拨升华品味感悟课后拓展板书设计清晨隐隐约约日月潭中午清晰可见风光秀丽雨中一片朦胧吸引了中外游客第三课时巩固练习一、看拼音写词语。xiǎodǎozhǎnxiànmíngshènɡjiànzàoqīnɡshā（）（）（）（）（）二、填空。1、日月潭是我国省最大的一个湖。它在台中附近的_________上。那里群山环绕，_____________，周围有许多______________。2、湖中央的小岛把湖水分成两半，北边像_____________，叫日潭；南边像_____________，叫月潭。3、清晨，湖面上________薄薄的雾。天边的________和山上的点点灯光，_____________地倒映在湖水中。中午，太阳________，整个日月潭的美景和周围的建筑，都________地________在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上__________，周围的景物一片_________，就像_________________。4、日月潭_______________，吸引了______________的中外游客。教学反思课题12葡萄沟第三单元第课时课型新授教学目标1、理解葡萄沟美在哪里。2、利用对话和人热情相处。3、自己动手感悟颜色的差异性，提高审美情趣。教学重、难点1、知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。2、理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句教学准备音响设备、纸做的葡萄、水彩笔、搭满葡萄架的挂图、各种颜色的真葡萄、新疆产的葡萄干、课件等第一课时前置自学一、生字：蜜梯紫维吾够碉堡坡搭钉沟1、认识的生字：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、不认识的生字：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、难读的生字在小组内交流。二、课文内容：熟读课文，思考问题：1、葡萄沟在哪里？2、为什么说吐葡萄沟是个好地方呢？3、从哪里可以看出葡萄沟真是个好地方？三、资料搜集：吐鲁番葡萄沟还生产哪些特产？第二课时导入新课合作学习展示交流点拨升华品味感悟课后拓展板书设计葡萄沟水果多，最喜爱葡萄葡萄长得好人好葡萄干有名第三课时巩固练习一、看拼音写词语。wéiwúěrzúqiūjìliúxiàxìnɡzimàomì（）（）（）（）（）（）shānpōdājiàncǎizhāitiědīnɡshānɡōunénɡɡòu（）（）（）（）（）（）二、填空。1、葡萄沟的葡萄种在山坡的_________上。_________的枝叶向四面_________，就像搭起了一个个_____________。2、葡萄沟的葡萄数量很多，__________________地挂在绿叶底下。葡萄的颜色也很多，有_________、_________、紫的、暗红的、淡绿的，______________，美丽极了。3、葡萄沟的人，是一群_______________的维吾尔族老乡。葡萄干是在_________里制成的，颜色______，味道______，非常有名。4、说葡萄沟真是个好地方，是因为那里不仅有______________________________，还有__________________________________。教学反思课题难忘的泼水节第三单元第课时课型新授教学目标1、会认12个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。教学重、难点1、了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。2、体会周总理和傣族人民的深厚感情。教学准备课件第一课时前置自学一、生字：1、圈出不认识的生字凤凰傣理敲撒龙襟褂咖啡踩端蘸2、不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音，在小组内交流。3、练习口头组词龙恩寿柏泼特敬鲜脚度二、课文内容：读课文，思考问题：1、是谁和傣族人民一起过泼水节？2、为什么说是难忘的泼水节？三、资料搜集：查找、搜集周总理的图片、故事。第二课时导入新课合作学习展示交流点拨升华品味感悟课后拓展板书设计难忘的泼水节（1961年）傣族人民令人难忘幸福祝福老人周恩来总理小孩第三课时巩固练习一、看拼音写词语。lónɡchuánzhōuēnláichánɡshòubǎishùtèbié（）（）（）（）（）jìnɡàixiānhóngxiàngjiǎogǔfènɡhuánɡniándù（）（）（）（）（）二、按课文内容填空。1、（）的凤凰花开了，傣族人民（）的泼水节到了。2、开始泼水了，周总理一手（）着盛满清水的银碗，一手（）着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们（）。3、________年的泼水节，令人难忘，因为__________和傣族人民在一起。教学反思课题北京亮起来了第三单元第课时课型新授教学目标1.学会本课生字及由生字组成的词语。2.了解课文内容，感受北京夜景的美，激发学生的热爱之情。3.正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学重、难点学会本课生字，感受北京夜晚的美，朗读长句子，理解词义。教学准备课件、挂图、生字卡、搜集关于北京的资料第一课时前置自学一、生字：1、圈出不认识的生字幕临烁辉煌夺幢雄廓犹焕府绚霓扮2、不认识的生字，小组内交流，注意借助汉语拼音读准字音。3、比一比，谁写的棒。束安烁单雄二、课文内容：读课文，思考问题：1、夜幕下的北京哪儿最吸引你？2、你最想去北京的什么地方旅游？三、资料搜集：搜集关于北京的资料第二课时导入新课合作学习展示交流点拨升华品味感悟课后拓展板书设计北京亮起来了辉煌亮丽第三课时巩固练习一、看拼音写词语。ɡuānɡshùɡōuhuàwánɡfǔjǐnɡxīdānɡuānɡcǎi（）（）（）（）（）ɡùɡōnɡzhuāngbànxiónɡwěishǎnshuòhuīhuánɡ（）（）（）（）（）二、连一连夜幕多彩华灯闪闪金碧夺目灯光降临银光一新光彩而降绚丽闪烁焕然高照从天辉煌三、按课文内容填空。1、每当______________，北京就亮起来了。整个北京城变成了___________________，____________________。2、长安街华灯高照，_____________的汽车，灯光闪烁，像___________________。天安门城楼____________，____________。广场四周，彩灯________出一幢幢高大建筑物的________轮廓。3、环形路上，一座座__________犹如____________。4、王府井、西单商业街上，明亮的橱窗、______________的广告，____________的霓虹灯，把繁华的大街________成了比白天更美的“不夜城”。5、古老的故宫变得________了。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼________在河面上，______________，十分动人。6、夜晚的北京，多么________，多么________！教学反思课题语文园地三第三单元第课时课型新授教学目标1、通过“我的发现”的教学，引导学生发现词语特点。2、通过“日积月累”中“读读认认”的教学，使学生认识9个字。3、对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。4、通过“日积月累”中“我会读”的教学，培养学生观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国优秀古诗词。5、通过“展示台”，引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。6、通过阅读“宽带网”，引导学生主动收集和了解与本组专题有关的资料，激发学生学习语文的兴趣。教学重、难点1、认识9个生字，会正确朗读背诵诗歌。2、理解“贵贱”的意思，以及我的发现中词语的词性。3、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的听说习惯，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。教学准备1、生字卡片、词语卡片。2、口语交际中的表演道具。3、中国地图，课前布置学生收集自己家乡的有关资料。4、白纸、水彩笔。教学过程第一课时一、我的发现1、要引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词的意思不一样。2、接着引导学生发现，左边一栏的每一组词，前一个表示活动（动作），后一个表示完成活动（动作）所需使用的工具，即“照相”要用“照相机”，“洒水”要用“洒水车”，“集邮”要用“集邮册”。右边一栏的每一组词语，前一个表示物品（东西），后一个表示场所。3、在学生发现词语规律的基础上，可以作一些拓展练习，如：游泳＿＿＿＿火车＿＿＿＿洗衣＿＿＿＿服装＿＿＿＿二、日积月累1.“读读认认”是通过反义词的形式，认识九个生字，同时也有自主发现汉字的反义关系、积累反义词的作用。可按以下步骤操作：（1）学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组里两个字之间有什么关系。（2）运用自己发现的规律，再读这些字，读准字音，认清字形。教师有针对性地指导，比如，“窄、恶、善、内”等字的读音。（3）可分男女或同桌之间进行对比读。（4）去掉两个中间的破折号，看看有什么发现。学生发现规律后，再两字连词语，熟记反义词语“宽窄、贵贱、善恶、强弱、胜败、内外”，并适当运用。（5）启发学生用不同的方法识记九个生字。2.“我会填”是搭配词语的练习，让学生在运用中积累词语。对词语的意思，不必作过多的解释。（1）回忆所学课文，找出可以搭配的词语。明亮的（教室）绚丽多彩的（广告）繁华的（城市）川流不息的（汽车）茂密的（枝叶）风光秀丽的（公园）（2）启发学生说说还可以填什么词语，大家认为正确后，再填在括号里。（3）用线连接可以搭配的词语。明亮的市场绚丽多彩的日月潭繁华的森林川流不息的舞台茂密的灯光风光秀丽的行人3.“我会读”，目的是积累古诗词，受到传统文化的熏陶。（1）学生借助拼音自读诗歌。（2）看插图，感受草原一望无际、辽阔无边的美景。（3）学生自由朗读，再通过教师范读、个别读、品读等多种形式读出感情，熟读成诵。（4）欣赏民歌《美丽的草原我的家》，进一步体会诗的意境。第二课时一、导入同学们，我们的家乡是哪里呀？对济源，这个生我们养我们的城市，那你们对她了解吗？当我从一个小村庄走