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xiaoxue.xuekeedu.com教学内容识字3共几课时[来源:学科网][来源:学|科|网]2[来源:学,科,网]课型[来源:学*科*网][来源:学科网ZXXK]新授第几课时1教学目标1.学会本课生字“柏、杨、柳、椅、秧”，认识生字“筷”，只识不写；理解由生字组成的新词。2.比较“木禾”容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。3.借助图画感知古今文字的发展演变，对形近偏旁进行比较，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力，养成良好的识字习惯。教学重难点重点：学会本课生字“柏、杨、柳、椅、秧”，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。难点：区别形近偏旁。教学资源1.生字卡片、教学挂图、小黑板2.学生学过形声字，了解偏旁代表的意义。预习设计1.拼读生字，读韵文5遍，并说说感受。2.描红本课5个生字，并扩词。3.查查字典或询问家长，还有哪些生字是带有偏旁“木、禾、”？学程预设导学策略调整与反思一．辨别字，比较偏旁。（10分钟）学习单：出示图表，观察表中实物图形与古文字，了解偏旁本意。1.观察比较，辨别思考。2.说说古人“木和禾”的造字演变。3.比较古文字和今文字。说说“木和禾”偏旁的演变。4.跟老师读“木和禾”两个一．辨别字，比较偏旁。1.出示图表，观察表中实物图形与古文字，了解偏旁本意。2.“木”的古字像什么？(像一棵树)“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。复习“木字旁”。教师范读带木字旁的生字。指名读、齐读。3.“禾”的古文字像什么?(像一株禾苗)xiaoxue.xuekeedu.com偏旁，并书写。二、看图识字，形意印证（20分钟）学习单：1、看看这一组词语中都有哪个偏旁？想想为什么？2、比较三个词语，它们有什么相同的地方，想想为什么都有“禾”？1.看图，根据拼音读准字音。开火车读“松”，读准后鼻音。2.“柳”注意与方言区别。3.借助拼音读准生字：桌、椅4.学生观察比较，找出共同点：形旁表意。5.学生回忆归类，积累字词。6.看图，跟着老师读准“秧苗”。读准“秧”的后鼻音。“苗”的三拼音。读“稻谷”和“庄稼”。知道地里的禾苗、稻谷等农作物称为“庄稼”。“稼”读轻声。7.看生字，仔细观察比较，说“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。复习“禾字旁”。教师范读带禾字旁的生字。指名读、齐读。4.小结：古人很了不起，根据实物造字。后人又在此基础上进行了简化，所以这些字都与实物有直接的联系。二、看图识字，形意印证1．出示挂图，这些是什么树?你能说出它们的名称吗?[相机出示词卡：松柏、杨柳]2．你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗?(松树、柏树的叶子常年都是绿色的)3．出示词卡：桌椅小结：看看这一组词语中都有哪个偏旁？想想为什么？（都有“木”字旁，因为他们都是树的名称或者用木材做成的物品。“木”字旁表示这个词的意思。）想想还有哪些字也是带有“木”字旁?4．春天到了农民伯伯把什么插在田里?[相机出示词卡：秧苗]5．秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望去，金灿灿的一片，好喜人的景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢?[相机出示词卡：稻谷]6．“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?[相机出示词卡：庄稼]7.比较三个词语，他们有什么相同的地方，想想为什么都有“禾”？8.说说你知道的带有“禾”的字，小组交流并xiaoxue.xuekeedu.com出这三个生字都为“禾”字旁，根据“图表”及古人造字的规律，思考讨论，明白都跟庄稼有关系。偏旁表示了词语的意思。8.小组讨论带有“禾”字的词，并记录下来，小组成员推选代表汇报，其他成员补充。9.根据词卡认读6个词语。三、分析字形，指导书写。（10分钟）1.说说自己怎样记住这几个字的。2.仔细看清“柳”的笔顺书写练习。3.仿写练习。写下来，看哪一组说的多。9.认读6个词语。三、分析字形，指导书写。1.出示生字柏、杨、柳、椅2.指导书写“木”字旁，“禾”字旁。“木”字旁，“禾”字旁最后一笔必须为点。3.柏、杨、柳、椅书写时都是左窄右宽。4.学生仿写练习，教师巡视指导。作业设计★描红书中田字格里的生字。★在《习字册》上描红、仿影、临写5个生字。★《补充习题》三、四★★写出带有下列偏旁的字，写得越多越好。口、钅、饣教学内容识字3共几课时2课型新授第几课时2教学目标1．学会本课4个生字“篮、茶、菠、萝”，理解由生字组成的新词。2．比较“竹艹”容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。xiaoxue.xuekeedu.com3．借助图画感知古今文字的发展演变，对形近偏旁进行比较，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力，养成良好的识字习惯。教学重难点重点：学会本课4个生字“篮、茶、菠、萝”，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。难点：区别形近偏旁。教学资源生字卡片、教学挂图学生学过形声字，了解偏旁代表的意义。预习设计1.拼读生字，读韵文5遍，并说说感受。2.描红本课4个生字，并扩词。3.查查字典或询问家长，还有哪些生字是带有偏旁“竹、艹”？学程预设导学策略调整与反思一、检查复习。（5分钟）1.抢读，轮读。2.拿出田字格本，听写这五个字，要求每个字写正确，匀称，写对在田字格里的位置。3.点评学生的字。二、辨别比较偏旁。（6分钟）1.观察比较，辨别思考。学习单：1、看图说说“竹艹”的造字演变。2、想想带有竹字头和草字头的字有什么规律？三、看图识字，形意印证（17分钟）学习单：1、出示词卡，想想这些一、检查复习。1．出示词卡，抽读词语。2．指五名学生上黑板田字格中分别“柏、杨、柳、椅、秧”。3.评议。二、辨别比较偏旁。1.上节课，我们认识了禾字旁和木字旁，由实物到古文字，最后到现在文字的演变过程，并且明白了形声字中形旁表意的规律。今天我们再来认识比较一组偏旁。2．出示图表，观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。(1)“竹”的古文字像什么?(像竹叶)今天文字又是怎样变化的？(2)“草字头”的古文字像什么?(像两棵小草)(3)复习“草字头”。xiaoxue.xuekeedu.com字有什么相同的地方？2、读词，说说这些字与它们的偏旁有什么关系。1.开火车读。跟老师读，读准三拼音节。读准“筷”三拼音节，“子”的轻声。2.都有“竹字头，跟竹子有关，因为他们都是竹制品。3.积累竹字头的字词。4.多种形式读词，读准“萝”、“花”三拼音节。5.词图相联系，词图连线。6.积累草字头的字词。7.认读字词，读出自己对词语的感受。四、分析字形，学习书写。（12分钟）1.用自己的方式识记字形，并交流点评。选择最佳的识记字形的方法。2.仔细看老师范写，明白字的结构及字田字格里的位置。3.仿写练习。猜猜带有竹字头和草字头的字有什么规律？二、看图识字，形意印证1.出示挂图，学习生字词。这些都是竹制品，你能说出它们的名称吗?[相机出示词卡：竹篮、箩筐、筷子]这几个字有什么相同的地方？你还知道有哪些带有竹字头的字？2.出示草字头的字画。中国的老年人最喜欢喝什么?仆目机出示词卡：茶叶]3．有一种水果外面有许多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道这种水果的名称是什么吗?[相机出示词卡：菠萝]4．有一种春天开的花，叶子是淡绿色的，闻起来有一股淡淡的香味，你知道这是什么花吗?[相机出示词卡：兰花]草字头的字大多与花草有关。5.说说你还知道哪些带有草字头的字。6.抽读带有草字头和竹字头的词语卡片。7.教师小结刚才我们学习了两组词语，第一组偏旁的名称是什么?(竹字头)为什么都是竹字头?(因为这些制品都是竹子做成的，大都与竹子有关)第二组偏旁的名称是什么?(草字头)为什么都是草字头?(大都与一些植物有关)四、分析字形，学习书写。xiaoxue.xuekeedu.com1．出示生字指导书写这四个字，它们都是上下结构的字要注意上部较扁。2．教师范写生字。作业设计★学生描红书中田字格里的生字。★让学生在《习字册》上描红、仿影、临写。★《补充习题》一、二、五★★写出带有下列偏旁的字，写得越多越好。氵、扌、足