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二年级语文备课组质量分析杨怡慧一、质量检测结果分析（一）、二年级下学期语文期中学业质量调研二、三率表（见表一）表分析：1、平均分高于全级水平的有1班；优良率高于全级水平的有1、2班；合格率高于全级水平的有1、3班；2、3、4班的优良率稍有落后，需提高。（二）、二年级上语文单科第三、四次学业质量调研三率对比（见表二）表二语文班级期中期末平均分优良率合格率名次平均分优良率合格率名次进退186.5690．57%100%190.4892.31%100%11285．1382．35%96.08%285.582.69%94.23%2-1380．2464．71%88.24%383.2475%96.15%4-1476．3658．4983.02%484.4874.51%94.12%31分析：通过两次学业调研测试结果的对比可以看出：多数班级有明显的进步趋势，其中平均分进步较大的班级有1班；优良率进步较大的班级有3、4班；，希望能够继续保持稳中求进的势态。（三）、年级前80名学生的分布情况（见表三）表三南联学校09-10第一学期期末学业调研统计语文1234全年级80分以上4842333115460分以上5712133760分以下026917平均分88．5685．1380.2476．3682．57优良率90．57%82．35%64．71%58．49%74．03%合格率100%96．08%88．24%83．02%91．83%平均分排名1234优良率排名1234合格率排名1234二率综合排名1234分析：前80学生人数分布不均衡，（1）班、（4）班占人数相差不大，（3）班相对较少，值得关注，须迎头赶上。同时二年级学生可塑性强，不应该固死在前80名的学生，应该是遍地开花，遍地都是拔尖的苗。二、试题分析（一）、试题分析本次试卷覆盖面广泛，出题量适中，既考查了低年级学生对拼音、字、词、句子的掌握情况，又测试了学生对基本技能的掌握情况，从读拼音写词语，形近字填空及照样子写词语、句子考核了学生对词语以及对知识的活用情况，同时通过阅读小短文测试了学生对语言文字感悟能力以及观察图画，准确理解图意并用恰当语言准确表述图意展开适当的想象的能力考测了学生的运用语言文字的能力。可以说整张试卷对二年级学生的基础知识，基本技能考查到位，符合新课程标准的要求。但看图写话图不清楚。导致学生表达不准确。（二）、学生答题情况分析类题倾听书写，然后回答问题。一是在听之前没有把题目看清，听时无针对性，比较盲然。二是低年级学生听时注意力难以集中，没有良好的听写习惯。可见在以后的教学过程中要特别注意训练学生的听的能力。类题，对字、词、句的考查。1．读拼音，写词语，相信你的字最漂亮。们书写正确工整，得分率较高。但也出现了一些问题。例如：有的没认真拼读，把“仔细”写成“自习”。2.划去（）里不恰当的字。3．查字典填空。这题重在考查学生的音序和部首查字法。学生对于音序查字丢分大。主要原因该知识点是一年级所学，学生已遗忘。4．照样子把句子写完整和写词语。类题根据课文内容填写。来看，孩子们对课文的内容掌握的非常好，令老师们满意。前三小题是对课文内容的直接填第四类题口语交际班级实考人数三科总分前80的人数三科(或五科)按二率班级排名科任二(1)53481杨怡慧二(2)51422欧月婵二(3)5133陈潇河二(4)53314孔海霞出自课本中的，教学中都是重点训练过的，而且在口语测试考查时也是重点考查的，因此孩子们对此不是很陌生，相反非常熟悉。从答题来看，孩子们的答案也是值得肯定的，首先孩子们相当有礼貌，其次他们的表达清楚到位，最后孩子们的书写工整认真。当然这主要是我们的老师平时的教学中付出了扎实的努力的，希望这样的努力继续下去。让我们的孩子有一个更加美好的交际明天。类题课内外阅读的（ABAB），有让学生仿句写句的（写一句比喻句），更精彩的是让学生扩写句子。从答题情况来看，本题20分，百分之八十的学生都能够拿到16分以上，需要加强的是写比喻句和扩写句子。第六类题看图写话满分的孩子较少，原因在于语言上不够生动，想象不够丰富，书写上有些乱，所以扣分也较多。三、存在问题（主要偏重较差方面发现问题）这次期末质量调研，我发现学生学习方法以及习惯上存在着一些问题，个别学生对基础知识中的字词掌握得还不准确，书写得不规范；对于开放性、灵活性强的题不能正确理解、解答，说明学生学习不善于总结规律，学的不灵活。部分学生马虎大意，有丢题现象。学习吃力的学生在这次考试中就被远远的甩在后面，基本上答对的题很少，虽然在平时也对他们进行了有针对性的辅导，但他们基础太差，如：识字量，智力水平等问题。四、今后教学的意见或想法针对以上情况，我们备课组全体成员通过讨论，商讨出以下相关策略：1、夯实基础知识，做到准确扎实，继续加强字词句的训练，同时不忘拼音的练习，给学生打下扎实的基本功。2、向课堂要效率、要质量，积极开展备课组内教师听课、评课活动。通过备课组成员间的相互交流和学习，切实提高40分钟课堂效率，真正做到“精讲多练”。缩短班级之间的差距。3、以鼓励为主，开展比、争、竞、学活动，充分调动积极性，使学生爱学习、主动学习，鼓励后进生的一点点进步，辅导好后进生。4、要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。同时要教给学生阅读的方法。5、在充分阅读课外书基础上培养学生用丰富连贯语言表达图意的能力。结束语：最后，我们坚信：只要我们全体二年级教师共同努力，本期末区学业调研测试我们年级学生的总体成绩一定会实现学校的目标。