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二年级数学教案里港小学丁铁成-1-两位数加两位数的不进位加法教学目标1．在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。2．探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。3．培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。教学重点1．理解相同数位上的数才能相加的道理。2．掌握笔算的计算法则，能熟练计算。教学难点理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。教学时间：一课时教学过程：一、情境导入，激发兴趣学生观察课本中的图：同学们准备去参观水族馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？小组交流汇报。二、合作交流，掌握两位数加两位数的不进位加法的竖式算法。1．根据学生的交流情况组织教学。示范：计算二（1）班和二（2）班人数的总和，判断两个班是否可以乘坐同一辆车？学生说出横式算法后，讲解用竖式算出结果，同时通过摆小棒帮助学生加深理解。学生独立思考，小组交流计算方法。先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。二年级数学教案里港小学丁铁成-2-总结：列竖式时要把相同数位上的数对齐，竖式计算从个位算起。2．完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。三．教学例2，学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。四、完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。使学生在尝试、交流中掌握计算方法，初步体会算法的多样化。五、课堂小结两位数加两位数的进位加法教学目标1．通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。2．能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。3．能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。教学重点1．通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。2．能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。教学难点使学生理解并掌握进位的方法。教学过程一、情境引入，激发学生学习兴趣35+3469二年级数学教案里港小学丁铁成-3-出示课本中的图提出的问题“二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？”我们能直接回答这个问题吗？怎样才能回答她的问题呢？生：我们需要把两个班的人数加起来才知道能不能合乘一辆车。问：怎样加？学生回答后在黑板上板书：36+35=？问：怎样算36+35呢？让学生汇报各自的计算方法。在尝试、交流中掌握计算方法，初步体会算法的多样化，理解算理。二、教学例3问：大家先用小棒摆一摆36+35=？。抽一名学生在展示摆小棒，其余在下面操作（如课本）。问：同学们数一数一共有多少捆，多少根单根？生：6捆，11根。问：如果把11根中的10根捆成一捆，这时一共有多少捆、多少根？生：这时有7捆1根。问：根据上面摆的过程列竖式算一算，该怎样算？学生回答后板书：问：个位上6加5得11，怎么写？生：向十位进1，在个位上写1。根据学生的回答，完整地板书计算过程：36+35二年级数学教案里港小学丁铁成-4-学生分组议一议上面的计算过程。问：根据上面的计算，一班和三班能合乘一辆车吗？生：一班和三班不能合乘一辆车。总结算法：用竖式计算加法时，要把相同数位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进1.三、巩固练习1．完成P11做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。2．完成P12做一做交流观察到的信息。学生汇报。3．完成P13第4题，巡视、指导。指名汇报、订正，指两道题说说计算方法。两位数减两位数第一课时不退位减法教学目标1．使学生掌握两位数减两位数不退位减的笔算方法，并能正确地进行计算。2．进一步培养学生的计算能力。3．在学习中培养学生的尝试精神和创新能力。教学重点：使学生掌握两位数减两位数不退位减的笔算方法，并能正确地进行计算。教学难点：使学生理解两位数减两位数不退位减法的算理。教学过程：引入新课：2001年7月13日北京时间22：00，万众瞩目的2008年奥运会举办城市终于在莫斯科国际奥委会第112次全会中揭晓。萨马兰奇雄浑的宣告声中只有一个名字：中国北京凭借其过人的优势，完美的陈述报告，在五个2008年奥运会申办城市中脱颖而出，夺得2008年奥运会举办权。下面就是几个参选城市所获得的票数分别为：北京（56票），多伦多（22票）、巴黎（18票）、伊斯坦布尔（9票）。二年级数学教案里港小学丁铁成-5-你能根据这些信息提出什么问题吗？多伦多比北京少多少票？你会计算56－22吗？1．教学例1让学生汇报各自的计算方法。在尝试、交流中掌握计算方法，初步体会算法的多样化，理解算理。结合学生回答进行板书：在写竖式时，要注意什么?（个位和个位对齐，十位和十位对齐。）请你继续进行计算，结合回答板书成：计算时你注意了什么？（从个位减起）哪位同学说一说你是怎样来算的？2．总结：这就是我们今天要学习的两位数减两位数不退位减法的笔算方法。想一想，笔算两位数减法要注意什么？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。从个位减起）3．巩固练习p20第4题出示：小猴真是特别喜欢吃桃子，看他又来摘桃子了，树上有32个桃子，摘了11个，请你帮他算一算，树上还剩多少个桃子呢？哪位同学可以来算一下？把题做在书上，选代表在黑板上列出竖式计算，然后集体订正。4．游戏深化（1）请你用“4、3、1、7”四个数组成两位数减两位数的算式，看谁编的算式最多?（2）编算式、交流。（3）总结：小朋友编得都不错，有些小朋友编的题目发现了问题：个位上的数不够减。这个内容我们下节课再学习。二年级数学教案里港小学丁铁成-6-第二课时退位减法教学目标1．让学生探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，并体会计算方法的多样化。2．初步培养学生估算的意识和解决实际问题的能力。3．在教学中培养学生小组合作的意识。教学重点：让学生掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。教学难点：探索并掌握两位数减两位数的计算方法。教学过程：一、情境引入：1．引入新课：上一节课，我们计算了多伦多比北京少多少票，计算56－22，学习了怎样用竖式计算两位数的不退位减法，根据这些数据，同学们也设计了很多问题：2、明确课题。“巴黎比北京少多少票？”你会计算吗？你在计算过程中出现了什么问题？试着算一算。让学生汇报各自的计算方法。在尝试、交流中掌握计算方法，初步体会算法的多样化，理解算理。二、教学例3大家先用小棒摆一摆56－18=？（一名学生在展示摆小棒，其余在下面操作）。问：请同学们数一数一共有多少捆，多少根单根？生：5捆，6根。问：如果从这里拿出18根，这时一共有多少捆、多少根？生：这时有3捆8根。问：根据上面摆的过程列竖式算一算，该怎样算？学生回答后板书：问：个位上6减8，应该怎么写？问：十位要算几减几？二年级数学教案里港小学丁铁成-7-引导回忆操作过程，弄清从十位上退1，十位上的数就少了1的道理。生：从十位退1，在十位上做上标记，个位上计算16－8，此时十位上计算4－1。根据学生的回答，教师完整地板书计算过程：学生分组议一议上面的计算过程。问：根据上面的计算，巴黎比北京少多少票？生：巴黎比北京少38票。总结算法：先独立思考，再小组交流。指名汇报，引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位减起；个位数字不够减，从十位退1。三、目标检测分小组练习，指名板演，巡视。65-18＝61-58＝85-16＝85-61＝练习后比较：85-16和85-61所得差的十位为何不同？减数的个位上填哪些数时，是不退位减法，填哪些数时，是退位减法？四、总结二年级数学教案里港小学丁铁成-8-第三课时练习三学习目标：1、让学生养成良好的书写习惯。2、关注学生解决问题的过程和方法的探索，切实培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。3、采用合作学习的方式学习笔算减法。学习重、难点：采用多种方式突破退位减法，熟练掌握笔算减法。学习准备：幻灯片，小棒、实物投影。学习过程:一、实践应用1、小芳今天想证明一下自己的本领，决定自己去买雨伞，她来到商店，给阿姨50元，阿姨找了她38元，你们猜猜雨伞多少钱一把？2、小芳回到家里，有和小朋友比赛跳绳，出示P22表格。看到表，你想到了那些数学问题？选择两个问题列式算一算。3、完成22页12题。第四课时：解决问题（求比一个数少几的数）学习内容：教科书P23学习目标：1、使学生学会求比一个数少几的数的计算方法。2、通过情境培养学生知识的应用能力。学习重难点：重点：求比一个数少几的数的解题方法难点：理解算理学习过程：一、创设情境，导入新课。今天东山小学作了一次全校性的卫生评比，结果公布出来了，同学们迫不及待地去看，你们能在这黑板上看到结果吗？（出示主题图）二年级数学教案里港小学丁铁成-9-下面一段给树挡住了，看不到，你们能根据这幅图找出各班的成绩吗？二、应用知识，解决问题。1、在图上同学们的对话中我们可以知道什么？（学生回答）（1）二（1）得了16面小红旗；（2）二（2）班比二（1）班少3面；那么我们就可以求出哪个班的人数？因为二（2）班比二（1）班少3面，可以用减法算出二（2）得的小红旗数。列式：16–3=13（面）2、你能说了别的班得多少面红旗吗？（1）小组讨论。（2）汇报交流。A、从图中可以看出三（1）班比二（1）班多2面，用加法算：16+2=18（面）B、四（1）班比二（2）班多3面，用加法算：13+3=16（面）……三、巩固练习。1、同学们都喜欢运动，老师知道有个体育用品商店正在搞促销活动，我们一起去看看吧。（出示第23页“做一做”）师：优惠就是便宜的意思，也就是比原来钱少。你能算出现在足球、篮球、排球的价钱吗？（学生计算，集体订正）你还能提出什么问题？（学生提问题，全班解快）2、出示第24页图，让学生先观察图，再读题目，独立完成。三、总结。小朋友们，这节课的学习你有哪些收获？今天小朋友们能用自己学会的知识来解决问题了，其实只要你是二年级数学教案里港小学丁铁成-10-个细心的孩子，你一定能发现生活中很多很多的数学问题。第五课时：练习四学习内容：教科书P24学习目标：通过练习使学生进一步掌握两位数加减两位数的方法和解求比一个数多(少)几的数的应用题。学习重、难点：重点：求比一个数少几的数难点：灵活运用学习过程：一、基础练习二、笔算：这个星期我们学会了笔算两位数加减两位数，在笔算时我们要注意什么？三、归归类四、算出卡片上两个数的和，再算出他们的差。计算并进行归类（练习四第3题）综合运用：1、练习四第5题看表中的数量，你想到了哪些问题？选出两个问题列算式算一算。2、出示练习四第6题：瞧，这是谁在对话呢？啄木鸟怎么说的？那你能猜出这只啄木鸟吃了多少只害虫吗？算式怎么列？你是怎么想的？3、应用题：练习四第1题。读了这道题你了解到什么？谁和谁比，谁多谁少？要求今年有多少只应该怎样计算？题目中告诉我们一件什么事？五、总结：通过这节课的学习你有哪些收获？六、作业：练习册本课内容。二年级数学教案里港小学丁铁成-11-3、连加、连减和加减混合学习内容：教材P26~P32学习目标：1、使学生掌握笔算连加、连减和加减混合的方法，能正确地笔算100以内的连加、连减和加减混合算式。2、通过解决问题提高学生的估算意识和能力，增强数感；3、通过情境培养学生知识的应用能力。重、难点：1、连加、连减和加减混合的笔算方法及其算理。2、估算方法。学习时间：3课时第一课时：连加、连减学习内容：教科书P26-27学习目标：1、使学生掌握笔算连加的方法，能正确地笔算100以内的连加算式。2、通过情境培养学生知识的应用能力。学习重、难点：重点：连加的笔算方法难点：理解算理学习过程：一、创设情境导入新课让我们先来看一幅图，谁能说一说画中画了些什么？这么热的天，小朋友们正帮老伯伯摘西瓜呢。瞧，第一组28个，第二组34个，第三组23个。根据这些信息你想到哪些数学问题？（由学生独立计算一步计算的笔算。）这有个问题要我们求三组一共摘了多少个西瓜？怎么算呢？28+34+23二、探索新知三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？谁来说一说，二年级数学教案里港小学丁铁成-12-你打算怎么算？根据