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1复习教学内容书本第63页复习第7—11题。教学目标1．通过把被减数和减数看做整百数估算出相应减法式题的得数。2．利用已有的知识和经验进行合理的类推，运用所学计算解决简单实际问题。3．认真、细心地计算、估算，发现错误及时改正。教学重、难点重点：正确熟练地进行三位数减三位数的计算。难点：用多种解题策略解决问题，将估计和解决问题结合起来。学程设计导航策略一、揭示课题，认定目标。1．交流预习作业。2．说一说笔算减法的注意点。3．明确学习目标。二、巩固练习，领悟算法。（一）基本练习。1．完成复习第8题。小黑板出示。先估算，再交流。学生列竖式。2．补充：在结果大约是700的算式后面打“√”。985-201（）809-118（）196+603（）学生独立完成，集体校对。3．完成复习第9题。『板块一』师：前几节课我们学习了笔算加减法，谁来说一说：三位数加、减三位数的笔算时，要注意什么？提问：怎么验算加法、减法？（板书课题）『板块二』师：请小朋友们先估算得数大约是几百，把估算结果写在书上。提问：你是怎么估算的？提问：先填哪一个方框，你是怎么想的？提问：你是怎么想的？提问：“要求剧院还有多少个空座位”我们要用到什么条件？提问：在完成第10题和11题时有什么相同的地方吗？小结：每题中第一个问题的答案是解答第二个所需要的条件。2学生独立思考。学生独立完成。（二）解决问题。1．完成复习第10题。学生读题。先让学生独立完成第一个问题。学生独立思考，完成第二个问题。2．完成复习第11题。学生读题。独立解决后同桌交流。集体交流，说说解题思路。三、小结。『板块三』师：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么不明白的问题吗？