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罗阳镇中心小学集体备课85第五课时隔位退位减备课时间：2008年3月17日教学内容：课本第58—59页的例题、想想做做第1-4题教学目标：1、让学生知道当遇到被减数的十位上是0时，要从被减数的百位上退1当“100”再来减。2、借用拨动算珠的过程，让学生体会这一退位减的计算过程，帮助学生理解算理，突破计算中的这一难点。3、要求学生能够正确地笔算，并坚持验算，养成验算的良好习惯。教学重点：遇到被减数的十位上是0，要从被减数的百位上退1当“100”再来减。教学难点：借用拨动算珠的过程，让学生体会这一退位减的计算过程，帮助学生理解算理，突破计算中的这一难点。教具准备：挂图教学进程：一、复习1．出示复习题：263-164263-184指名板演，其余学生自己完成。2．今天我们学习：隔位减。（板书课题）二、新授1、出示例1：（1）指名读题。（2）算式可以怎样列？×年级××备课主备人：×××课时编号：001×年级××备课主备人：×××课时编号：001二年级数学备课主备人：徐燕课时编号：036罗阳镇中心小学集体备课86（3）指名列式。（师板书：204-108）（4）同意吗？那你会计算吗？自己试试看，写在草稿本上。（5）（找一些没算出结果的或算错的学生）你计算出了吗？（6）他算的对吗？或请其他人帮他。（7）你遇到什么问题了？（个位不够减，要从十位退1。十位上是0，也不够，怎么办？）（8）我们可以用算珠拨一拨。请生上来拨一拨，边拨边说拨的方法。（9）现在你能想到如果用竖式可以怎么算？同桌讨论。（10）你为什么这样算？请你用他的方法再算一遍，边算边说，自己是怎么想的。2、教学试一试（1）生自己先算一算。（2）你是怎么算的？在小组里说一说。（3）请一位小朋友上来写一写，说一说。三、联系巩固1、想想做做第1题。（1）用竖式计算，并验算。403-158600-347800-592（2）请你们写在本上，并按步骤检查。（3）独立完成。（4）汇报核对。2、想想做做第2题。（1）请你做一次医生，帮它们治病。（2）第一棵树的毛病出在哪儿？你改一改。二年级数学备课主备人：徐燕课时编号：036罗阳镇中心小学集体备课87（3）汇报核对。（4）其他树的毛病你能帮忙找出来吗？（5）汇报核对。3、想想做做第3题（1）请你自己算一算，再比一比，你发现什么？（2）各自计算，进行观察。（3）开火车对答案。（4）你发现了什么？4、想想做做第4题（1）图上小朋友在做什么？（2）看图，你了解了什么情况？（3）你能提出什么问题？（4）同桌互说，汇报。四．课堂小结今天你有学了什么知识？板书设计：隔位减204—108=96204-10896二年级数学备课主备人：徐燕课时编号：036罗阳镇中心小学集体备课88第六课时练习八备课时间：2008年3月18日教学内容：课本第64页练习五第1—3题教学目标：让学生进一步巩固减法习惯中需要隔位退的情况，并能熟练的进行计算。教学重点：让学生进一步巩固减法习惯中需要隔位退的情况教学难点：熟练计算。教具准备：小黑板教学进程：一、揭题上节课我们学会了如何计算被减数的中间或末尾出现0的情况，这节课我们继续练习。（板书课题：练习）二、计算方法的练习1、口算下面各题。120—40130—90720—20240—200560—60300+60180—90140—50160—702、完成练习八第1题。指名口算，集体订正说说算110-30时是怎样想的3、完成第2题（1）请学生完成第一组题，指名板演。集体核对、订正。说一说每题的各个数位上是怎样算的？问：第1题十位上是几减几？第2题十位上是二年级数学备课主备人：徐燕课时编号：037罗阳镇中心小学集体备课89几减几？第3题呢？为什么被减数十位上都是0，计算时却不同呢？（2）生完成第二组题，指名板演。集体订正时，说一说每题的各个数位上是怎样算的。问：这三题有什么相同的地方？有什么不同？在计算的过程中，三题又有什么不同的地方？（3）生完成第三组题，指名板演。集体订正，说说每题的笔算过程。问：这组的三题在计算时要注意什么？（4）根据刚才的计算，总结一下这类题计算时该注意什么？小组交流，指名说。师小结。4、练习506—287401—255400—255（1）学生练习，指名板演。（2）集体订正。三、综合练习1、完成第3题。指导学生读动电费单，说明：“千瓦时”就是“度”。（1）指名说电费单每一栏中的意思。问：这里让我们算什么？（1）请学生计算。（2）出示第二张统计表，生独立完成。（3）组织观察、讨论：根据表中的数据，你发现了什么？2、完成第4题。两人一组练习。二年级数学备课主备人：徐燕课时编号：037罗阳镇中心小学集体备课90第七课时练习八（二）备课时间：2008年3月19日教学内容：课本第61页练习八第5—8题教学目标：让学生进一步巩固减法习惯中需要隔位退的情况，并能熟练的进行计算，注意把计算知识和解决问题相结合。教学重点：让学生进一步巩固减法习惯中需要隔位退的情况教学难点：熟练计算，注意把计算知识和解决问题相结合。教具准备：小黑板教学进程：一、揭题。这节课我们继续复习被减数的中间或末尾出现0的情况。（板书课题：练习）二、计算方法的练习1、口算。300+600160-90180-90120-40320-20480-8040+5110-60170-802、完成练习八第5题。出示：（1）鲜花店原来有320枝鲜花，上午卖掉98枝，大约还剩多少枝？（2）果园里右97棵桃树，梨树比桃树少203棵，梨树大约有多少棵？（3）学校上午有398人去参观古生物展，下午二年级数学备课主备人：徐燕课时编号：038罗阳镇中心小学集体备课91油03人去参观，下午大约比上午多去多少人？指名读一读题，说说应用什么方法去计算？大约是什么意思？做完后集体评议。3、完成第6题得数大约是几百？连一连让学生互相交流算法，然后再连说说为什么98-309要和200连？你是怎么想的？498-309100703-99400807-502200895-497500503-398300599-104400三、解决问题练习1、完成第7题（1）图上告诉了我们什么条件？自由说一说。（2）现在小燕身高多少厘米？你会求吗？生自己完成。（3）结果算得对吗？核对答案，你为什么这样做？学生汇报。大鹏身高多少厘米应该怎么求？说说是怎么想的？为什么要用加法？2、完成练习第8题（1）下面是白云小学四、五、六年级《科学画报》订数的统计，五年级比六年级少67份，四年级比五年级少订39份。（2）生自己读题，你知道了什么？（3）指名汇报。（4）四年级、六年级订了多少？你有办法知道吗？二年级数学备课主备人：徐燕课时编号：038罗阳镇中心小学集体备课92四、课堂小结今天你有学了什么知识？布置作业：算一算语文书和数学书加起来一共有多少页？语文书的页数多还是数学书的页数多？多多少？二年级数学备课主备人：徐燕课时编号：038罗阳镇中心小学集体备课93第八课时复习（一）备课时间：2008年3月20日教学内容：课本第62页复习第1—6题教学目标：让学生进一步巩固减法习惯中需要隔位退的情况，并能熟练的进行计算，注意把计算知识和解决问题相结合。教学重点：让学生进一步巩固减法习惯中需要隔位退的情况教学难点：熟练计算，注意把计算知识和解决问题相结合。教具准备：小黑板教学进程：一、揭题。这节课我们继续复习被减数的中间或末尾出现0的情况。（板书课题：练习）二、计算方法的练习1、口算。300+600160—90180—90120—40320—20480—8040+5110—60170—802、完成复习第1题第一竖行。（1）生练习，指名板演。（师提醒学生要看清数字变化。）（2）集体订正，说说每一题的计算过程。指名归纳总结：怎样计算千以内的减法？怎样计算千以内的加法？笔算加法与笔算减法有什么相同的地方？有什么不同的地方？二年级数学备课主备人：徐燕课时编号：039罗阳镇中心小学集体备课94完成第二竖行，集体评议3、完成复习第2题（1）指名板演，其余学生做在练习本上。（2）集体订正。4、完成第3题要算出5月份的用水量应该用什么方法？指名说一说，指名板演。集体评议、订正。三、解决问题练习1、完成第4题。（1）图上告诉了我们什么？自由说一说。（2）花园村有多少人？你会求吗？生自己完成。（3）同样多是什么意思？学生汇报。2、完成第5题。（1）指名读题。问题是怎么问的？同桌互说。（2）算出的结果是估计数字，因为问题中问今年大约比去年多植几百棵数。指名汇报。3、完成第6题。出示口算题：80+60140-5090+9030+80180-8070+40160-90130-60指名口算；开火车口算；集体订正。四、课堂总结：今天学习的内容掌握了吗？布置作业：我是高手：597-485808-413456-259二年级数学备课主备人：徐燕课时编号：039罗阳镇中心小学集体备课95第九课时复习（二）备课时间：2008年3月21日教学内容：课本第63页复习第7—11题教学目标：1、巩固三位数减三位数的计算和解决一些简单的实际问题。2、弄清算式间的联系和区别，进一步掌握算法。教学重点：巩固三位数减三位数计算和解决一些简单的实际问题。教学难点：注意把统计和估计等知道和解决问题结合起来。教具准备：小黑板、数字卡片教学进程：一、揭题。这节课我们复习千以内的减法笔算的知识，比一比谁算得又快又好。（板书课题：复习）二、笔算减法的复习1、口算。630—600370—301000—500120—40320—20480—8040+300200—60170—802、完成复习第7题。出示第1组题。（1）、观察3题有什么相同的地方？不同的地方？（2）自己算一算。（3）开火车核对答案。（4）比一比，你发现了什么？被减数（减数）相同……（5）这组三道算式的计算过程中，你发现了什二年级数学备课主备人：徐燕课时编号：040罗阳镇中心小学集体备课96么？出示第2组题。（1）观察有什么相同和不同？自己算一算。（2）开火车对答案。比一比，你发现了什么？（3）三道算式的计算过程中，你发现了什么？三、减法估算的练习1、说一说下面各数大约是多少。2037915986082、完成第8题。（1）生进行估算，反馈时说说自己估算的过程。（2）指出：在估计时，我们可以把这些数看作是与它接近的整百数，再将它们相加。（3）生进行笔算检验。3、完成第9题在「」里填上合适的数字。指名板演，集体评议四、解决问题练习1、完成复习第10题。（1）小朋友们去做什么？同桌互说（2）你知道了些什么？汇报。（3）题目要我们求什么？请生读题。（4）同桌互相说一说并汇报。学生自己完成。（5）核对答案。完成第11题从图上你知道了什么？要求修补了多少本应该怎么做？求两个年级一共修补多少本应该用什么方法来计算？指名板演，并说说自己的想法。五、课堂小结今天我们复习了什么？二年级数学备课主备人：徐燕课时编号：040罗阳镇中心小学集体备课97七、认识角备课时间：2008年3月22日教材分析：本单元教学角和直角。这部分教材分为两段：认识角。直角、锐角和钝角。本单元主要是联系具体实物并通过学生的实际操作来认识角和直角、锐角、钝角，初步形成有关角的表象。1、从日常生活中选取认识角的素材。教材注意在日常生活中选择一些实物作为学习角的素材。从具体实物中引导学生逐步形成角和直角的表象，抽象出角和直角的图形，让学生经历由具体到抽象的过程。2、让学生在丰富的活动中获得认识。教材注意从具体实物出发，通过观察、操作等活动帮助学生获得有关角的直观经验，并抽象出相应的几何图形，形成实物与几何图形之间的对应联系，逐步学会“由实物想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状”，促进空间观念的生成。第一段教材中的三个例题都是让学生主动参与操作活动，获得对图形的直接感知，从而认识角和角的大小。“试一试”让学生动手折出两个大小不同的角比一比，体会比较角的大小可以把两个角重叠起来比的方法。教学理念：通过让学生观察课本、信封、黑板面上的角来加强对直角的认识。接着说明要知道一个角是不直角，可以用三角