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课题变化无穷的线条课时一课时执教时间教学目的利用各种线、绳、棍子、沙等材质，通过构思，摆一摆、拼排成各种有趣的造型、图案及形状。引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验线条造型的美感，在游戏中探索、捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。教具准备各种软硬、粗细的线条棍子、沙等材质，适合的体育器材。教学重难点重点：探索“线”等材质的造型变化，体现美的效果。难点：如何发挥集体合作共同创作。教学过程1、四人小组，将各自带来的绳线、棍等共同拿出来。参考书2、3、页的示范。构思、讨论要摆成什么样的图形，其中是否利用线、棍相结合等。探讨分工合作，提倡团对精神。2、小组代表说一说打算怎么做，怎么排。3、教师补充：启发从生活中回忆、构思，将起形态回忆出来或通过想象，创意出抽象的图形。介绍抽象图形的意味及图形的完美构图。4、学生摆图形，教师巡回辅导，注重曲直、节奏的变化，表扬优秀构图，肯定美感的造型魅力。5、组织学生互相参观交流，感悟它组的不同图形美感表达，学会吸取他人的优点。同时也可以提出他人不足之处，和建议修改方案。让学生说一说这节课的体验与收获。6、教师最后总结形地评价，从学生材料的配搭，线与棍的恰当应用，图形造型的美感体现，动脑创新程度，四人小组配合情况，团对合作精神体现等。7、课后拓展，学生可利用课后用不同材料自己再摆其它图形。教学追记用各种线、绳、棍子、沙等材质，通过构思，摆一摆、拼排成各种有趣的造型、图案及形状。学生能富有创意的运用各种类型的材料，体验线条造型的美感，在游戏中探索、捕捉创作灵感。互相参观交流，感悟它组的不同图形美感表达，学会吸取他人的优点。同时也可以提出他人不足之处，和建议修改方案。这种学习方式非常好。课题乘着大象课时二课时执教时间教学目的1、引导学生通过简单的创意和绘画.表现自己乘着大象时的情景和感受。2、了解大象的造型特征，训练学生的造型能力。教具准备学生作品以及有关大象的的图片。教学重难点引导学生通过绘画表达自己的感受。教学过程导入新课：1、猜谜导出课题。耳朵像扇子，鼻子像钩子，腿儿像柱子，尾巴像辫子。2、出示有关大象的图片资料，让学生了解大象的造型特点。3、教师出示有关乘着大象的的情景的资料，引导学生想象自己乘着大象的情景及感受。4、欣赏同龄人画的乘着大象的作品，体验乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。5、分组讨论:说说自己如果乘着大象会是怎样的感受，我要如何画一副有趣的有关乘着大象的作品？6、教师示范画一只大象，提示学生以大象为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。7、布置作业：学生独立完成作业（可以分两课时完成，第一课时以构图为主、第二课时以涂色为主）的过程，发现问题进行个别指导，发现有创意的作品及时展示交流。8、收拾与整理工具、材料，养成良好的习惯。9、课后拓展：（1）建议课后可以画乘着鸟儿飞上天的情景。（2）建议课后可以用版画、拼贴画、剪贴画等形式来表现这些主题。追记我利用有关乘着大象的的情景的资料，引导学生想象自己乘着大象的情景及感受。想象是本刻的重点一定要让学生大胆地想象，然后通过简单的创意和绘画.表现自己乘着大象时的情景和感受。课题风来了课时一课时执教时间教学目的1、了解春、夏、秋、冬，风的不同特点。2、引导学生通过简单的创意和绘画，表风吹来的情景和感受。教具准备小旗、范图教材分析本课是属于造型、表现课型，让学生通过绘画表现自己在风中的感受和愿望。可以分析课本中提供的图片，如何运用人物的表情、服饰、画面色彩等因素来表现风。教学重难点重点在于让学生通过绘画表现自己的愿望；难点是如何让学生运用多种表现方法来表现风。教学过程组织教学：导入新课：1、教师做实验：风吹小旗，让学生观察并讨论；风吹来时小旗会怎样？小旗飘的方向一样吗？2、请学生谈谈有关风吹来时的情景和感受。3、欣赏课本中表现风的图片并讨论，了解风的不同表现方法。4、结合自己的想象与感受，画一幅有趣的有关风来了的作品。提示学生以自己为主体，使画面形成一幅以人物形象在风中的感受为主的画面，可以通过表情、服饰、画面色彩等因素来表现感受。5、鼓励学生大胆作画。6、课堂练习，师巡视指导。小结：指出学生练习中存在的不足之处，表扬画面效果好、有想象力的作业。通知下一节课所要带的绘画工具。教学追记我通过课件让学生直观地观察风来时物体的变化，请学生谈谈有关风吹来时的情景和感受。再画一幅有趣的有关风来了的作品。学生很快能按照自己的想法以人物形象在风中的感受为主的画面，通过表情、服饰、画面色彩等因素来表现自己的感受。在作画的过程中，在针对学生不同情况进行个别辅导，学生画出了真正自己的画。课题花花衣课时2课时执教时间教学目的1．掌握基本的立体彩绘技巧2．通过欣赏和表现使学生感受彩绘艺术的独特魅力，提高学生的欣赏能力。3．培养学生变废为宝、美化生活的能力教具准备瓶子实物若干教材分析本课是属于设计、运用课型，让学生通过多种媒材及方法掌握立体装饰的方法，培养学生牢固粘贴材料的能力。教学重难点重点在于让学生掌握立体装饰的方法，难点能否表现出自己的大胆想象。教学过程组织教学：导入新课：1．欣赏陶瓷艺术品(1)欣赏中国的陶瓷艺术品今天、老师带大家跟着电脑到艺术博物馆去欣赏我国的陶瓷艺术品。我国的陶瓷艺术可以说是中宝：目前，我国发现的半坡遗址出土的新石器时代的彩陶，它的制作年代是世界上最早的，有人称它是中国的第五大发明(打开课件，出示电脑博物馆)。请同学们带着以下问题去欣赏：①这些陶瓷艺术品上都画了些什么?②这些艺术品美在什么地方?(显示画面，教师解说)(2)欣赏艺术大师毕加索的艺术作品陶瓷艺术驰名中外，大家都知道，我们中国的英文名字叫china，其实China的小写的意思是瓷。陶瓷随着丝绸之路传到了世界各地，外国人最早认识中国是从陶瓷开始的c陶瓷艺术传人外国之后，许多艺术家也都深深地爱上了陶瓷艺术，他们用自己的智慧创作了许多精美的陶瓷艺术品。下面我们再来欣赏著名的西班牙艺术大师毕加索的陶瓷艺术品(打开课件，出示画面)。一边看一想这些艺术品给你什么感觉呢(教师解说，并做色彩造型提示)?(3)讨论问题这些艺术品上面画了些什么形象?教学过程小结：人物、动物、景物、抽象等这些艺术品美在什么地方?小结：色彩漂亮、造型有趣独特、想象力丰富等。2．揭示课题(1)这些艺术品很(真)漂亮，同学们心里一定在想：要是自己家里有这么漂亮的艺术品，那该多好呀!今天老师带来几个瓶子，(出示瓶子实物2个)，漂亮吗?老师也受到艺术大师的启发，画了几个子。看一看，用的是什么瓶子画的?(3)老师用的是普通的酒瓶子，好看吗?想做吗?今天我们就用自己的双手，也学着这些艺术大师，自己画一个漂亮的瓶子，好吗?(出示课题“漂亮的瓶子”)3．分析讲解(1)出示几个不同形式的酒瓶，想一想，这些瓶子上面可以画些什么?(人物、动物、景物、图案、抽象等)(根据学生的回答，边讲边出示各种形象的酒瓶与电脑照片显不)小结：只要你认为美的、有意义的事物都可以画上去。(2)怎么画呢?水粉颜料具有很强的覆盖能力，今天，我们就用水粉颜料作圆。(3)该怎么搭配颜色呢?(出示电脑演示)小结：深浅对比、冷暖对比效果强烈；同类色柔和。画的时候；最好选用效果强烈的对比色。(4)示范：边示范边讲解，要求色彩浓厚，用笔果断，动作快。4．布置作业：今天我们就根据自己的瓶子，展开丰富的想象，画一个漂亮的瓶子。作业要求：胆子大、想象力丰富、作品要美观大方，有创意。(色彩漂亮，巧妙构思，大胆想象，富有创意)5．学生作画，教师巡回指导。(配放画面和音乐)6．作业讲评展示学生作品，大家一起评析。哪一个最漂亮，为什么?(表扬有创意的作业效果好的同学)后记我们用普通的瓶子，创作了许多美观的工艺品，其实在我们的生活中有许多普通的东西，只要用我们的智慧和所学的美术知识，把它美化一下，就可以创造出很多有趣的漂亮的艺术品来，我们的生活将会变得更加美好。比如一块普通的石头，你也可以把它美化成一样工艺品；像一个盆子，你也可以把它变成一个美丽的挂盆等等。课题回家的路上课时二课时执教时间目的教学1、参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。2、能够画出一路上有标志的建筑、景或物。教具准备范画教材分析本课是属于色彩课，让同学了解彩虹的七种颜色的排列顺序，通过引导学生欣赏课本中的学生作品，拓宽学生绘画彩虹的思路及想象力，继续培养学生良好的涂色方法。教学重难点重点在于让学生了解并掌握三原色与三间色（仍是使学生初步了解色彩中不同色相的基本知识）难点是让学生掌握不同色相之间的搭配。教学过程导入新课：1、出示本地地图或交通图，让学生找一找，我们的学校在那里？请学生描述一下从学校回家的线路，把拐弯的地方描述得详细一点。2、观察教材上的作品及交通图，讨论：我们要表现的从学校到家的线路图与交通图有什么联系，又有什么区别，然后交流。3、指导学生按照回家的线路一点一点延伸出去，一直画到你的家。纸张不够可以拼接，作品完成后的形状可以是不规则形的。如果有的学生喜欢将线路图画在一张纸上，那么，先用单线轻轻画出线路，确定后，再具体描绘。4、最后，根据需要添画人物与景物（可以用剪贴或绘画的方式）。5、鼓励学生大胆作画，6、课堂练习，师巡视指导。小结：指出学生练习中存在的不足之处，表扬画面效果好、有想象力的作业。通知下一节课所要带的绘画工具。追记当我把学生画完的画接起来，瞬间教室成了一个大社区，同学们欣喜若狂，同学们都在找自己的家在哪里，整个教室突然成了欢乐的海洋。课题会转的玩具课时一课时执教时间教学目的1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转的建议玩具；2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰；3、引导学生通过简单的创意和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教具准备师：塑料小瓶、吸管、线绳、彩色线、示范作品生：包装纸盒、塑料小瓶、吸管、线绳、彩色纸、吸管、彩色笔、剪刀、等各种绘画工具。教学重难点重点：把握转动玩具中心轴的原理教学过程一、导入：展示会转的玩具范作，引发孩子兴趣师：它为什么会转动呢？它有几个条件？（中心轴……）学生讨论交流。二、发展：1、演示说明玩具转动的具体方法、步骤师：风车、陀螺它们是怎么转动的？材料对它们有什么影响？生：讨论回答1、如何根据现有的材料设计一个与众不同的会转的小玩具？2、如何让玩具转得快又稳？3、如何让你的小玩具更美？用什么方法？教学过程学生讨论（画、撕剪、拼贴等装饰手法）三、学生设计、制作师辅导：鼓励学生大胆、自由地创作四、赏评学生作品1、比一比谁的玩具漂亮而且转得快又稳2、收拾工具、材料3、课后延伸：追记本课是属于设计.运用课型，设法让学生了解到转动的玩具必须有转动的中心轴这一道理，并能在日常生活中关注到这种现象。在选材方面一定要根据玩具的性质来确定。教师还必须设法让学生通过改变玩具的局部造型、突破现有装饰美化等手法、做出与别人不同的玩具。课题金钥匙课时二课时执教时间教学目的1、用对折剪纸的方式剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画使画面完整。2、并提高学生的动手、动脑能力。教具准备各式样钥匙、腊光纸、绘图纸、剪刀、胶水、水彩笔、油画棒教学重难点重点：设计、制作钥匙难点：拼摆、添画、造型教学过程一、组织教学二、导入：1、出示钥匙认知：2、揭示课题：三、发展：师：你认识的钥匙都是些什么样？生：回忆并描述……师示范画出师：这些是咱们现在常见常用的，你可知道早期的钥匙是什么样的吗？（展示实物）师生互动通过早期的钥匙和现在的钥匙的对比你发现了什么？生：（师帮助归纳）由粗大、笨拙发展到现在这么方便、轻巧师：你们知道钥匙胚子什么样吗？今天就让大家当回设计师：剪钥匙、设计钥匙1、通过观察钥匙的样子，你能用最快的速度简化出钥匙胚子吗？2、怎么让设计的钥匙新颖而且剪得又快又多？教学过程3、设计的钥匙能和现实的一样吗？小组讨论4、直接剪还是画出形状后剪？为什么？师生互动，让学生更多地自主探究四、布置作业设计、剪出钥匙师辅导，从色彩、造型上启发并略作点评第二节一、联系上节课并说明本节课要点：将你