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1人教新起点二年级英语下册教案Unit9SeasonsLesson50一、教材分析本课是新起点英语Unit9Seasons中的第二课时。主要是学习运用spring,summer,fallandwinter四个季节名词和planttrees,swim,climbthehillsandmakeasnowman等动词短语以及Wecanclimbhillsinfall.等句型。体现语言的交际功能。二、教学目标知识目标：1.记忆和运用单词：spring,summer,fall,winter,plant,swim,climbandsnowman2.运用句型：It’sspring.Wecanmakeasnowmaninwinter.What’syourfavouriteseason?Icanflyakiteinspring.能力目标：1.根据教学内容和借助多媒体课件来培养学生的听说能力。2.通过自主说，两两对话和小组活动等形式，培养和提高学生的口语交际能力和运用英语的能力。情感目标：在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作学习的意识，激发学生学习兴趣，实现“趣能”两得。三、教学策略歌谣激趣，营造英语学习的氛围，师生对话，两俩对话，小组合作等形式。四、教学资源1，本课教材。2，拓展资源：跨越式英语教学课题组资源。五、教学媒体多媒体，flash动画和录音机。六、教学过程1.课前齐唱所学的英文歌曲theseasons营造英语学习的氛围。2.师生问候。3.Freetalk。教师根据自己的图片进行自由谈论有关季节的话题。使学生在今后的学习中效仿。Keywords：Ihaveapicture.Itisverybeautiful.Itisspring.Thetreesturngreenandthegrassisgreen,too.Ilikespringverymuchbecausespringisgreenandbeautiful.让同学们根据自己的图画来谈论自己所喜欢的季节。4.呈现新句型。（1）flyakite一位同学做动作，让其他同学猜意思。师呈现短语，同学跟读。并练习句型：A:Whatcanwedoinspring?B：Wecanflyakiteinspring.2(2)出示图片呈现planttrees(3)做动作呈现swimPracticethedialogue:A:Whatcanwedoinsummer?B:Wecanswiminsummer.(4)利用图片教学新的短语climbhillsandmakeasnowman.师生相互练习对话。5.Pairwork师生示范说，生生两俩说最后进行两组反馈。Keypoints:A:Whatseasonisit?B:Itis-----.A:Whatcanwedoin---?B:Wecan-----.6.拓展听读。根据课本的有关季节的flash动画进行拓展听读，一个对话和一个自述性的动画，让学生们第一遍听，第二遍跟读，增加学生的词汇量和知识的涉入量。7.呈现新句型教师通过自己的介绍表达自己喜欢的季节及原因引入新句型what’syourfavoriteseason?8.PairworkKeypoints:A:What’syourfavouriteseason?B:Myfavouriteseasonis-----.A:Why?B:Ican------in-----.9.拓展资源（1）对话并回答问题What’sMike’sfavoriteseason?（2）故事并回答问题Whatcanwelearnfromthestory?10.Freetalk创设一位外国小学生来中国的自我介绍的情景，根据所学的单词和句型来介绍自己所喜欢的季节。11.播放英文歌曲活跃气氛，让同学们体会到学习的乐趣。并结束课堂教学。课后反思通过课题组专家的指点使我的可有了很大的改进，更加符合跨越式的教学理念和教学的思路，更加3地体现了语言学习的目的是为了交际和运用。充分的体现了学生的主体和教师的主导在课堂中的作用。本课的成功之处在于能够充分的体现学生的两两说和拓展听读的时间保障。并且拓展资源的选择非常符合本课的教学内容，使学生在知识的层面上有了很大的提高。学生的课堂表现较以前有了较大的提高，课堂的气氛很浓烈。不足之处是本课的时间把握问题和教学环节的设计问题，使得本课有了八分钟的拖堂。学生的积极性和主动性没有充分的发挥，且有待于进一步的提高。教师本人由于身体的不适和几分的紧张使得课堂的教学有了语速和语音的问题。改进方向：切实的把握跨越式教学的课堂理念和教学的模式，充分的调动学生学习英语的积极性和主动性。营造和谐的课堂气氛，真正的是学生对英语有非常好的感觉。教师本人要加强基本功的训练以适应新的教学理念和新的挑战。