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益民中心学校数学学科集体备课教案设计学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。-0-小学语文二年级上册（第三单元）集体备课教案主备教师：陈昌美成员：李宗禄吴萍容王兴才二〇一三年九月十七日益民中心学校数学学科集体备课教案设计学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。-1-第三单元授课计划课题课文单元目标一、掌握本单元要求掌握的生字词。二、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；积累词语。引导按部首给汉字归类，认识部首。教材分析本单元共有4篇课文，欢庆，北京。我们成功了，看雪。识字练习和语文园地（三）重点难点掌握生字的音、形、意。会写、会用。能正确的朗读课文。背诵部分课文。课时分配识字3用2课时，课文9——12课每课2课，文园地2课时，共计：12课时（本单元计划建议修改再用）益民中心学校数学学科集体备课教案设计学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。-2-课时教案课题：识字3第1课时总序第1个教案课型：新授编写时间：2013-9-17执行时间：识字3教学目标：1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。课时重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。课时难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。课时准备：光碟、小黑板、地图。课时安排：2课时第一课时教学内容：认识生字，初读课文。教学目标：1.会认识11个生字，会写8个字。2.正确地朗读课文，不丢字，不加字。课时重点：学习本课的生字新词。课时准备：板书生字组词。教学方法：讲解、观察、发现、识记、同桌互相听读、交流、讲解记字方法、朗读、问答、实践、小组合作。教学过程设计：一、谈话导入。1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！2、板书：识字三，边板书边让学生书空。二、自主探究，学习生字。1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。2、去掉拼音读词语。3、调动学生的生活积累识字。结合地名认识“州(广州、兰批注益民中心学校数学学科集体备课教案设计学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。-3-州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，在读这一句时集中认读和识记。5、让学生通过生字与熟字比较，识记字形。如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。7、抽查学生自学情况：换偏旁：伸——神勇――涌减一减：写――与眠――民加一加：夹――峡猜谜语：海中一座山鸟儿好家园三、写字指导。(1)巩固音、形。本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川(新授huān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒学生注意。(2)观察发现。相似的字：川、州。难写的字：民、族。(3)重点讲解。夕：撇不宜长，“夕”的横要短，撇要长。川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。四、作业设计：在本子上练习写生字。写三个字，三个拼音，再组两个词语。五、课堂总结：根据学生的表现进行总结。这节课我们认识了11个生字，学习了这篇课文的生字新词，还把课文读通顺了。我们下节课再继续学习。益民中心学校数学学科集体备课教案设计学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。-4-教学（后记）反思：课时教案课题：识字3第2课时总序第2个教案课型：新授编写时间：2013-9-17执行时间：第二课时教学内容：理解课文内容，指导完成练习册。教学目标：1、流利、有感情地朗读课文。2、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。课时重点：正确、流利、有感情地朗读课文。课时难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。课时准备：课件小黑板教学方法：讲解、范读、朗读、问答、默读、实践。教学过程设计：一、复习导入：上次课认识的词语娃娃都记住了吗？1、认读文中的字词。（出示小黑板，让学生开火车读，同桌互相检查。）2、把自已收集到的祖国各地的风光，及知识拿来给同学们看一看，小组交流。3、今天我们就来了解一下我们的祖国。二、朗读感悟。1、自读课文，注意读准字音。2、朗读本课，可以诵读为主。让学生以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，用低缓、深情的声音，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。在反复诵读的基础上，可让学生自由说说从每一句三字经批注益民中心学校数学学科集体备课教案设计学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。-5-中，读出了什么，体会到什么。从第一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画；从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一；从第四句中读出各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。中华民族的情况，黄河、长江、长城、珠峰、台湾等地理名词，让学生自己说说。3、画出自己不理解的地方，小组讨论解答。小组解答不了的，由组长向全班提出。4、可能提出的问题有：(1)我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”?(2)“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿?是什么样的?(3)台湾在哪儿?为什么说台湾和大陆是一家?(4)“各民族”指哪些民族?我们自己是什么民族的?以上这些问题你最想了解哪个，你打算怎么解决呢?5、选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案。开一个祖国知识讨论会：“我来说说我们的祖国”。在理解和感悟“各民族”时，结合课后“读读认认”中的图画和词语，让学生说说自己还知道哪些少数民族。三、实践活动少数民族知识知多少。搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。四、作业设计1、齐读课后的词语。2、朗读课文，指导背诵。3、指导完成课后练习。五、课堂总结：学习了《识字三》你有什么收获？板书设计：益民中心学校数学学科集体备课教案设计学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。-6-教学（后记）反思：课时教案课题：欢庆第1课时总序第3个教案课型：新授编写时间：2013-9-17执行时间：9、欢庆学习目标:1、认识7个生字。会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。课时重点：学会生字，有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。课时难点：引导学生感受诗歌的思想感情，理解“国庆”的重大意义。课时安排：2课时教学过程设计：第一课时教学内容：理解课文内容。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的气氛。2、加深对祖国的热爱之情。课时重点：有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。课时难点：引导学生感受诗歌的思想感情，理解“国庆”的重大意义。课时准备：课件小黑板教学方法：讲解、范读、朗读、问答、默读、实践。批注益民中心学校数学学科集体备课教案设计学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。-7-教学过程设计：一、新课导入：1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。2、祖国的生日又要到了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》。二、初读体会1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。2、把生字拼读几遍。3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。4、范读课文，学生说说听后的感受。三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。4、读、议课文。(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。(2)读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让益民中心学校数学学科集体备课教案设计学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。-8-学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。5、有感情地朗读全文。四、作业设计1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。五、课堂小结根据学生的表现进行总结。这节课我们学习了这篇课文知道了十月一日国庆节是祖国妈妈的生日。教学（后记）反思：课时教案课题：欢庆第2课时总序第4个教案课型新授：新授课编写时间：2013-9-17执行时间：第二课时教学内容：认识生字，背诵课文。教学目标：1、认识7个生字。会写8个生字。2、指导背诵课文，热爱祖国。课时重点：学会生字。课时难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。教学方法：讲解、观察、发现、识记、同桌互相听读、交流、讲解记字方法、朗读、问答、实践、小组合作。教学过程设计：一、新课导入：1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。2、上周我们就已经过了国庆节了，我们一起来读读《欢庆》。批注益民中心学校数学学科集体备课教案设计学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。-9-二、再读入情1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。三、识字。1、拼读生字表一中的生字音节，圈出容易读错的字音。2、认读字的结构部首。3、认读生字条中的字，同桌互相听读。4、指名请同学教读：用生字口头扩词。5、选择你喜欢的词语造句。先同桌交流，然后指名说说。6、说说你是怎么记住这些字的，编儿歌，出字谜等。介绍经验识字：加一加：大—庆只---帜南---献编儿歌。7、游戏：我说字谜你来猜。四、指导写字：1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。2、教师范写，有重点地指导。“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起