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1第四单元单元教材分析本单元教材围绕“丰富多彩的童年生活”这一主题编排,包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个《语文园地》。精读课文《和时间赛跑》能让人获得和时间赛跑就会获得成功的启示；《检阅》让学生懂得人与人之间要平等、尊重、相互关怀的价值观；《争吵》让人认识到知错就改、宽容待人的好品质；略读课文《绝招》让人懂得勤学苦练方能练成绝招的道理。这些课文是孩子们丰富多彩的生活的写照，能引起孩子们感情的共鸣，对语言文字产生亲切感，便于学生积累语言，运用语言，学习阅读方法。《语文园地》中口语交际和习作的内容，分别是和同学交流自己学本领的经过，引导学生回忆自己的生活经历，体会习作和交流的快乐。单元教学目标一、知识与技能1.会认“忧、哀”等49个字，会写“赛、疼”等41个字，辨析字形，正确读写词语。2.会运用查字典和联系上下文、联系生活实际的方法正确理解词语，学习用多种方法积累运用词语。二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩。三、情感、态度、价值观能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。单元训练重难点重点难点学习本单元生字和词语，有感情地朗读课文,理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文,理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。单元课时安排《和时间赛跑》2课时《检阅》3课时《争吵》3课时《绝招》1课时口语交际·习作四3课时语文园地四2课时2课题13《和时间赛跑》主备人杨霞授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：1.会认49个字，会写41个字，辨析字形。2.理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句，有感情地朗读课文。二、过程与方法：1.联系上下文，学习生字词。2.理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句三、情感、态度与价值观：能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力教学重点会认49个字，会写41个字，辨析字形，理解课文内容。教学难点理解课文中含义深刻的语句，有感情地朗读课文。教学方法讲授法教学准备课件课时安排2课时第一课时课题13《和时间赛跑》主备人杨霞授课班级三年级授课人授课时间教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。3教学重点正确、流利、有感情地课文，掌握生字词，理解课文内容。教学难点朗读课文，理解课文中含义深刻的语句。教学方法讲授法、探究法教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、名言揭题，读题质疑1．出示有关珍惜时间的格言。2．读题质疑。1.学生读名言，思考2.学生读课题，质疑。。二、自读课文，学习生字1．学生自由读课文，要求：（1）读准字音，读通句子。（2）想想课文主要写什么？2．自学生字，读准字音，想办法记住字形。3．同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。1.自读课文，学习生字2.同桌互相认读、正音。3．互相讨论识记字形的方法。4三、再读课文，了解大意1.理解不懂的词语。（1）提出不懂的词。（2）指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。（3）师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。④上网。2.了解各段主要内容。让学生自由的读课文。3.说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？4.了解本文主要内容。1．小组汇报交流。2．小组归纳总结。3．自由朗读课文、四、指导书写1.认读要求写的13个字，并分别组词。2.与熟字比较，识记字形。3.教师指导重点字词的书写。1.小组学习，组词。交流巧记字形的方法。2.真确书写字词。五、布置作业1.书写生字词。2.有感情地朗读课文。教学反思5第二课时课题13《和时间赛跑》主备人杨霞授课班级三年级授课人授课时间教学目标1．学习课文，品读启示。2．朗读课文，积累重点字词。教学重点学习课文，品读启示。。教学难点朗读课文，理解课文中含义深刻的语句。教学方法讲授法教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、导入新课同学们，这节课我们继续学习，请读课题。学生齐读课题。二、品读课文一﹑学习第一自然段。请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？二﹑学习二——四自然段。说说你知道了些什么，从哪里知道的？你还有什么疑问？三﹑学习五、六自然段。你想到了些什么？四﹑学习第七自然段。“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？五﹑学习第八、九自然段.说一说每个自然段的主要内容。1．学生边读边思考问题。2．分角色朗读课文3．齐读课文4.自读课文5．小6组合作探究。三、拓展延伸，积累运用1．学习了这一课，你明白了什么道理或受到了什么启发。2．小组中交流自己的想法。3．写话练习。请同学们写写今天的感受体会。1．交流明白的道理。。2．小组中交流自己的想法。3．写话练习。四、作业背诵有关珍惜时间的格言板书设计13、和时间赛跑一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴光阴似箭日月如梭假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。教学反思7课题14《检阅》主备人杨霞授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：1.认识“俱、纠”等5个生字。会写“俱、众”等14个生字。能正确读写“检阅、议论”等21个词语。2．理解课文内容，有感情地朗读课文。3．联系课文内容，结合生活实际，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。二、过程与方法：1.通过联系上下文，学习生字词。2.通过学生自读自悟，了解课文主要内容。3.小组讨论、交流、展示。三、情感、态度与价值观：学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。教学重点理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。教学难点理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。教学方法讲授法教学准备课件课时安排2课时第一课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、激发兴趣，导入今天我们学习14课，齐读课题。读了以后，你想到了什么？学生齐读课题，交流想法。8二、自读课文，整体感知学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么？1．这篇课文主要讲了什么？2．学生自认生字，相互交流。3．同学之间交流对词语的理解:1.学生自学，思考问题。2.学生自认生字，相互交流。三、学习我会认的字1.勾出我会认的字，同桌自学.2.同桌互相考一考。3.指名读，齐读。4.开火车检测。1.勾出我会认的字。2.同桌互相考一考。3.指名读，齐读。4.开火车检测。四、学习我会写的字1．指名教读我会写的字。2．齐读，用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。3．指名说说用什么方法记住这些生字的。4．四人小组讨论用生字组词。5．教师指导重点字词的书写。。1.学生自读交流。2.交流识记字形的方法。3.练习真确书写字词。布置作业1.熟读课文2.抄写生字词语教学反思9第二课时课题14《检阅》主备人杨霞授课班级三年级授课人授课时间教学目标1．学会本课生字、新词，理解重点词语。2．阅读课文，了解课文主要内容，理清课文段落。教学重点学会本课生字、新词，理解重点词语。了解课文主要内容，理清课文段落，概括段落大意。教学难点学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神教学方法讲授法教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、导入新课《检阅》主要讲的是哪一个国家欢庆什么节日？究竟是不是呢，我们一起来看课文激发学习兴趣，做好上课准备。二、品读课文一﹑学习一、二自然段。说一说交代了什么？二﹑学习三——九自然段。一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，怎么谁都不愿意第一个开口呢？那后来是怎么解决的呢？大家满意吗，你体会到了什么？三﹑学习第十自然段。默读课文；你发现这段中标点符号有什么特点吗？四﹑学习十一——十六自然1．齐读课文2．画出课文中的新词并根据上下文或查工具书，理解它们的大概意思。3．分角色朗读课文4．小组合作探究问题10段。你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？三、明白道理，升华感情。1．学了这一课，你明白了什么?2．博莱克的什么精神值得我们学习？1.小组合作讨论交流。2．齐读课文，思考讨论问题。四、布置作业我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。板书设计14、检阅博莱克左腿截肢拄拐走路欢庆国庆掌声淹没了议论声走在第一排同全队保持一致教学反思11第三课时课题14《检阅》主备人杨霞授课班级三年级授课人授课时间教学目标有感情地朗读课文，理解课文检阅时的场景，通过想象、朗读和移情体验体会人物的心理变化，体会队员们关注弱势的美好心灵以及残疾儿童的自尊自强积极的人生态度。教学重点理清课文条理，体会人物的心理变化。教学难点体会“这个小伙子真棒”的深层含义。教学方法讲授法教学准备有关资料、课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、围绕重点，读书讨论1．投影出示两句话：“这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。指名读这两句话。2．讨论：观众为什么这样说?用“”画出博莱克是怎样表现的句子？画完之后再多读几遍，说说你能体会到什么？3．谁来读读你画的句子，说说你的体会？“保持一致”是什么意思？4．我们再来看这句话：他同全队走得一样，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。（出示2句）a.他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。b.他同全队走得一样，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。比较一下这两句话有什么不同？1．生默读课文画出有关句子。2．指名回答问题。3．有感情地朗读课文。125．同学们，你们看一个左腿截肢的人，能与大家保持一致，此时此刻，他的心情会怎么样呢？6．带着激动，自豪……的心情请你再读一读12自然段。（出示12段）7．俗话说得好“台上一分钟，台下十年功。”想象一下博莱克在训练时可能会发生哪些事情？8．从中我们可以看出他是一个怎样的孩子？9．难道就博莱克这一个小伙子真棒吗？二、激情总结，引导写话1．小结：正是因为这些小伙子互相尊重，互相关爱，他们自信、坚强，打动了在场的每一位观众，因此，他们由衷的称赞：这些小伙子真棒！2．任选一个内容，写写你想说的话。3．交流小练笔，评价修改。1．任选一个内容，写写你想说的话。2．交流小练笔，评价修改。三、拓展延伸把课文读给家长听，要读出自己的感受。布置作业完成上述第3题。板书设计14检阅心情品质棘手矛盾检阅前：尊重关爱情不自禁兴奋保持一致激动检阅时：自信坚强目视右方自豪教学反思13课题15、争吵主备人杨霞授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：1、1.会认13个生字，会写14个生字。正确读写“故意、承认、缘故、愤怒”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累掌握生字词。二、过程与方法：有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。三、情感、态度与价值观：体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。教学重点联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。体会文中人物的心理变化。教学难点联系课文内容，体会争吵后“我”和克莱蒂的感情变化及最后一段中父亲说的话的含义。教学方法讲授法教学准备有关作者的资料，课件。课时安排2课时第一课时课题15、争吵主备人杨霞授课班级三年级授课人授课时间教学目标1.会认“嫉妒”等13个生字。会写“匠替”等14个生字。能够正确读写“石匠抄写”等14个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累掌握生字词。教学重点正确而有感情地朗读课文。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，积累掌握生字词。14教学方法讲授法教学准备有关作者的资料教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一．导入新课同学们，转眼间我们已经相处三年了，这三年中既有欢声笑语，也有忧伤烦恼，我想大家有许多值得回味的事儿吧，你与同学间有过矛盾和争吵吗？请你们先在小组内相互说说，一会儿全班讲讲。1.指名读课文前面的过渡语。2.谈话导入。二．自读课文，整体感知课文内容1．朗读课文（表扬采用默读方式的学生）2．说说课文主要讲了什么内容。1.读课文，并读准生字，找出新词。2.小组合作，探究讨论问题。三．质疑问题在初读课文的过程中你觉得有哪些地方不理解可以提出