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音乐教学计划新学期已经开始，为了更好的深化素质教育，提高教学成绩，特做计划如下：一、调查分析认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容、及教学方法。根据高区2007学年中小学教研教改工作要点，掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。调查分析任课年级学生的基本情况，掌握学生的思想情况，学习音乐的兴趣，学习态度，音乐知识，技能基础，音乐能力水平，骨干学生及后进生的人数比例。做到上课之前认真备课，不断改进教学方法,积极运用新课改的教学理念进行教学，做到寓教于乐。二、课堂教学方面新课改提到音乐教育应以审美为核心，把培养兴趣作为重要理念。本学期要实现以下目标：激发培养学生的音乐兴趣和参与音乐艺术实践活动的积极性。培养学生的音乐感知能力，音乐鉴赏能力及良好的音乐欣赏习惯，培养学生的音乐表现能力及创造能力，培养学生的友爱精神，群体合作能力，及掌握必要的音乐基础知识，音乐技能。要实现以上目标，在教学过程中要注意以下几点：1、唱歌教学唱歌教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式。现行的各类教学内容中，歌唱教学占去课堂教学的大部分时间，其他教学领域也大都配合歌曲的学习进行。A、唱歌教学要注意激发学生富有情感的歌唱。在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本情绪和风格，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感与风格。引导学生体验表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。启发鼓励学生在歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己的和他人的演唱作出评价，避免简单的按照教师的指示反复进行机械的训练B、歌唱教学中要注意培养学生歌唱的积极性和演唱的自信心。要采用符合学生特点的符合音乐学习规律的方法学习唱歌，调动学生参与演唱的积极性。C、歌唱技能的训练应结合演唱实践活动进行，避免脱离歌唱活动的“专业化”“成人化”技能训练。D、注意学生的嗓音保护，避免大声喊唱。E、根据低年级学生的特点为歌曲创编律动，让学生参与其中，培养他们的创编能力。2、欣赏教学欣赏教学中要以音乐为本，从音响出发，以听为主。用优秀的演唱和优秀的演奏，最好的音响品质和优美清晰的画面激发学生的音乐兴趣。A要采用多种形式，引导学生积极参与音乐、体验音乐。如，结合音乐进行身体动作或表演，随音乐击拍，踏脚，拍手等。B教师的讲解、提示，力求简明、生动、富有启发性。3、律动教学根据低年级学生好动的特点，为歌曲创编律动，让学生参与其中，培养他们的创编能力和表演能力。三、课外音乐活动课外音乐活动是音乐教育的重要组成部分，它具有扩大音乐视野，丰富学生精神生活的作用。具有培养发展学生的音乐兴趣。使他们学有所长。因此我会继续认真组织舞蹈队和乐队的活动。在一年级中精心挑选新队员，对全体队员进行严格的基本功训练。我自己也要不断学习，提高自身水平。活动队要坚持每天训练，长抓不懈。不作为应付比赛而搞一阵风似的训练。单元备课一、单元总要求通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品、鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，培养与大自然的感情，丰富对音乐的感受。二、具体要求1、学唱歌曲《郊游》，《防牛放到小河边》2、欣赏《出发》《放风筝》《山谷回音真好听》3、聆听音乐《出发》，随着歌曲《郊游》进行表演。4、认识小节线和小节5、参与回音游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。三、教材分析本单元的重点是学唱歌曲《郊游》和《放牛放到小河边》，能够随着音乐进行即兴表演难点1是用轻快活泼的，富有弹性的声音演唱歌曲，引导学生体会到户外活动的动态和愉快心情2、学唱《防牛放到小河边》歌曲唱名，做到唱名与音高一致3、学生进行表演时要做好组织工作。四、课时安排：第一课时《郊游》第二课时《出发》《放风筝》第三课时《放牛放到小河边》第四课时《山谷回音真好听》第一课时内容:学唱歌曲郊游,表演郊游的情景.教学目标:1学唱歌曲郊游.2随着音乐表演郊游的情景.教学重(难)点:能够正确的演唱歌曲,有表情的表现歌曲.教法：听唱法教具:电子琴,春天的图画过程:一`导入1师生问好,交流寒假见闻.引入春天话题.2播放与春天有关的优秀音乐作品,创设良好的情景.3朗诵春天主题的诗歌或儿歌,启发学生春天的美丽,引导和培养学生热爱大自然的情感,到如本课的课题.二学唱歌曲郊游1听录音,体会歌曲的情绪2教师教唱,学生跟唱3生随琴演唱.4学唱歌曲,了解歌曲相同部分.三听音乐创编郊游的动作春天里，可以去踏青,放牛,放风筝,还可以开展有益的许多活动.学生分组表演坐火车,一组表演放风筝的情形,其他组同学分别表演划船,穿山洞等,还请一组同学开动脑筋,我们郊游还开展了哪些活动,用动作表示出来.四边唱边表演郊游动作.在旋律相同部分做相同动作.对表现突出的学生给一个标志.五小结反思:这节课学生学唱歌曲很积极,能够在较短的时间内掌握歌曲,创编动作花样百出,很有新意.能够主动参与到活动中来.让学生感受到春天的情景，引起共鸣让学生自己创编动作，培养学生的创造能力，及团结协作能力培养学生自信，能够大胆的表现自己第二课时内容:欣赏管弦乐合奏出发,河北民歌放风筝目标:1听辩和感受乐曲出发中火车形式的节奏,并随音乐律动。2感受河北民歌的情绪,了解歌曲的内容和一般特点.3听辨和感受出发和放风筝在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异.重难点:感受音乐的不同情绪教法：听赏法，教具:录音机,磁带过程:一导入新课1听音乐,初步感受乐曲出发的节奏.春天吸引着人们到郊外,我们聆听音乐，了解一下一群苏联的少先队员是如何出发到郊外的.问题:乐曲中描写了什么交通工具?作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具?2教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对汽笛的模仿.3听音乐,进一步感受乐曲出发的情绪.问题:乐曲中少先队员出发到郊外是怎样的心情?作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员的心情.4教师带领学生随音乐横唱乐曲中的两个主题.二听乐曲出发,随音乐做律动1教师将学生组织成一列或几列的长队,仿佛是火车的车厢,随音乐有节奏的律动特别提醒学生表现火车出站,进站时,渐快,渐慢的节奏变化.2提醒学生时形的变化,以及队形行驶方向的改变,随音乐中旋律的不同,音色的改变而有所变化.3介绍作曲家和乐曲创作背景.三聆听河北民歌放风筝1聆听中国风格的音乐.问题:这首曲子与出发有何不同?2听歌曲歌词,提问:歌曲中唱了那些内容?3介绍这首民歌的音乐特征,在人民群众中流传,传唱,不同地域的,放风筝的音乐也不一样.介绍歌曲中的衬词,装饰音.4请学生跟着录音或教师的范唱哼唱歌曲.四节奏春天交响曲1引导学生展开关于春天的想象,将春天能发出声音的事物一一列举出来，并模仿.2组织学生对各种声音模仿和表演.3教师选取其中的几种声音填入表格.进行节奏设计.5全体学生表演.6启发学生开动脑筋还有哪些春天的声音可以组合到春天交响曲让学生带着问题去欣赏乐曲认识定音鼓和小鼓，了解他们的声音让学生在活动中体验音乐的情绪及不同的音色可以用什么乐器来表现.五小结反思：本课学生欣赏的积极性不是很高，教师设计的的教学过程没能够吸引学生，没能真正抓住孩子的心。第三课时《放牛放到小河边》教学内容：1、歌曲《放牛放到小河边》2、音乐知识小节，小节线教学目标：1、能够认识小节，小节线2、能够用欢快，活泼的声音演唱歌曲教学重难点：能够用活泼的声音演唱歌曲教法：听唱法，一、创设情境，走进音乐：1、学生随着欢快的歌曲拍手跑跳步进入音乐教室，在音乐声中学生自由组合、创编动作表演。2、学生分小组做音高手位，接力唱C大调音阶。3、教师敲击响板，师生共同按节奏说问好儿歌：师：铃声响，什么课？生：铃声响，音乐课。师：老.师问声同学好。生：同.学问声老师好。师：同学们好。生：赵老师您好。师：我.们都是好朋友。生：我.们爱上音乐课，音乐课！嗨！4、师：去找你的好朋友！生：找，找，找朋友，找到了我的好朋友，嗨！（学生拍手跑跳步，以小组为单位，变成四个圆圈）师：123。生：挑战！×××××加油！二、引发兴趣，导入新课：师：我们祖国幅员辽阔，每个地方都有自己独特的方言，都有各具不同风格特点的民歌。你能根据老师说的方言，猜一猜，歌曲《花蛤蟆》是哪个地方的民歌吗？（教师随着歌曲的伴奏用山东方言说唱歌词）生：是山东民歌。师：再请同学们听一首好听的江西民歌，请大家听一听，歌曲中唱了些什么？（教师播放录音《放牛放到小河边》）生：这首歌唱的是放牛。师：请同学们再来听一遍这首歌曲，歌的名字就藏在歌词里面，看谁能在歌词中找出歌曲的名字？（教师播放歌曲的录音）生：以小组为单位讨论。听到《好朋友》讨论结束。师：这首歌的名字就叫做《放牛放到小河边》。（教师出示歌曲的歌名）三、学唱歌曲，表现音乐：师：请同学们有表情地朗读歌曲的歌词，让我们一起走进江西的农村去看一看那里的美丽景色。（学生无节奏读词）师：在歌词的开始部分，每一个字后面都出现了短小的衬词：呀、格格、哎，还有最后的“哟哎”，这些都是没有任何意义的衬词。师：请你来做老师的回声。生：回声——。富有情趣的师生问好，让学生开始快乐的音乐课教师用山东方言引起学生的兴趣1、教师用听唱法教唱歌曲，纠正学生在学唱过程中出现的不足。2、随着琴声，进行师生接力赛，老师演唱前一句，学生演唱后一句。3、随着录音伴奏，请男生和女生进行接力赛，教师用手势提示学生，轮到谁唱，谁站起来。4、全体完整地演唱歌曲。5、以小组为单位进行歌表演。师：把自己当成一个小牧童，想象着你与蓝天、青草、小河、耕牛融为一体，你会做些什么呢？请同学们边唱歌曲边用动作表现出来。生：小组讨论，创编动作。并进行汇报表演。四、音乐知识：师：同学们都见到过节节高的竹子，今天，赵老师就和同学们一起现场种一根全新产品无土栽培的彩色竹子，在竹子成长的过程中，一起数一数，这根竹子有几节？生：有9节。师：赵老师再给大家变个小魔术，我要变出一根彩色棒，数一数我的这根彩色棒有几节？生：有6节。师：在歌曲中也有帮助我们数出歌曲有多少节的线，这样的竖线就叫做小节线。在歌曲结束的地方，我们除了写上一条细细的小节线，再给它加上一条粗线，这样一条细线和一条粗线组合在一起的线叫做终止线。（同时板书）师：我们一起来数一数这条节奏练习里面有几条小节线？生：有2条小节线。师：再来数一数今天我们学唱的歌曲《放牛放到小河边》有几条小节线？生：有3条。师：那么你认为在一般情况下，终止线在歌曲或乐曲中应该有几条？生：只有一条。五、再现歌曲，表现音乐：师：今天我们忘记了穿梭在小节线中的曲谱，谁愿意来给老师指曲谱呢？请同学们在心里和老师一起唱一唱曲谱。（学生随着教师的琴声视唱曲谱，接着随琴声巩固演唱歌词。）边唱《小红帽》的曲谱，边拍手变换队形。六、课堂小结：师：今天这节音乐课，我们的收获非常大，不仅认识了小节线和终止线，而且还学会了演唱歌曲——《放牛放到小河边》。评选出这节音乐课的最佳小组。师：找到你的好朋友，和他说再见吧！（播放歌曲《找朋友》，学生拍手跑跳步出教室。）反思：本课教学效果不错，学生表现出了浓厚的学习兴趣，学唱歌曲比较快，能根据歌曲进行创编动作。大多数学生表演的挺生动。教师乐理知识的讲解富于情趣，使学生能不知不觉的掌握学生自编动作，培养创造精神及团结协作精神让音乐知识变的不再枯燥让学生在活动中大胆表现自己第四课时《山谷回音真好听》教学内容：活动《山谷回音真好听》目标：学生能够表现强和弱的力度。重难点：能够认识力度记号。教法：比较法，听赏法教具：电子琴教学过程一、情景导入阶段目标：引发学生学习兴趣。（学生排成一列纵队，随着教师的琴声，边唱《火车开了》律动。两遍以后回座位坐好。）师：同学们，你们开着火车，想到哪里去呀？生1：老师，我想去西藏，看看美丽的布达拉宫！师：喔！是吗？西藏，神奇的地方！除了有美丽的布达拉宫，还有世界最高的山峰……学生齐答：珠穆朗玛峰。生2：老师，我想去台湾，看看美丽的日月潭和阿里山。师：好，我们盼望这