云南农业大学学院本科教学工作水平评估方案指南

第1页共28页云南农业大学学院本科教学工作水平评估方案指南一级指标二级指标性质参考权重主要观测点评估标准AC办学指导思想1.1学院定位一般项目1.01.1.1学院的定位与规划根据学校发展目标，结合自身条件和发展潜力，主动适应经济和社会发展的需要，定位准确。能适应社会发展需要，定位基本准确。考察要点1．院主要领导在辨识社会发展需要与自身条件和发展潜力的基础上对本部门的发展有明确的目标；目标能反映本部门的治学方略和办学思想；学院依据办学定位、社会需要、自身的条件找准自己的位置。2.在一定时期内培养人才目标、层次、类型和人才的主要服务面向及人才培养模式。3.专业规划合理、专业设置适应经济与社会发展需求和新技术发展的需要，符合学院实际情况。基础材料1.学院的“十一五发展规划”。2.学院定位及论证材料。3.学院师资队伍建设规划。4.学院学科专业建设规划。5.学院专业设置情况，重点专业与优势，特色专业建设的相关材料。1.2办学思路重要项目0.51.2.1教育思想观念教育思想观念先进，办学思路清晰，有时代特征，质量意识强，教学改革和管理工作富有特色。注重先进教育思想观念的学习与研究，有质量意识；教学改革和管理工作思路基本正确，符合实际。考察要点1.紧跟时代要求，开展现代教育思想学习、宣传、注重教育思想观念的更新。2.建立与自身定位目标相吻合，具有时代和社会特征的质量观及质量标准，第一责任人责任明确。3.办学思路清晰、有特色。基础材料1.开展现代教育思想学习的文件、安排、措施效果。2.学院领导的办学观念。3.学院教学改革的整体思路及教改成效。4.学院对教师、学生教育思想观念转变及教育创新的重视和落实情况。5.学院观念创新、制度创新、工作创新的有关材料（包括规章制度、文章、有关活动）第2页共28页办学指导思想1.2办学思路重要项目0.51.2.2教学中心地位一贯重视本科教学工作，在观念、制度、工作上有创新；正确处理教学与其他工作的关系，院长的教学质量意识强；非教学管理人员能主动为教学服务，严格落实教师教学工作考核一票否决制和教授上讲台政策，工作有创新。重视本科教学，基本能正确处理教学与学院其它工作的关系，院长的教学责任明确，能基本处理教学中的问题。考察要点1．把培养人作为根本任务，重视本科教学在学院各项工作中的基础和中心地位，建立确保教学中心地位的制度和政策。2．遵循教育规律，处理好新形势下的规模与质量、发展与投入、学生精力投入、教学与科研、改革与建设的关系，在观念、制度、工作上有所创新。3．教学工作投入充足（含领导精力投入、教师精力投入、学生精力投入），学院各项措施和规定对教学有利，在教师的考核中实行教学质量考核一票否决制。4．正确处理本科教育与研究生教育、继续教育等关系。5．正确处理教学与其他工作的关系。基础材料1．学院领导专题研究本科教学工作的会议情况及记录。2．学院领导听课、检查教学、研究解决教学问题的记录。3．学院制定的有关提高教学质量，促进教学改革的措施、规定和成效。4．学院正确处理本科教育与研究生教育，教学工作与其它工作关系的相关材料5．在对教师的考核中，实行教学质量一票否决制的有关材料。师资队伍2.1师资队伍数量与结构重要项目0.32.1.1师资队伍满足教学工作和人才培养需要。基本适应教学工作和人才培养需要。考察要点具有教师资格、专门从事教学工作的人员数，现有本专科学生数。（注：生师比＝折合在校生数/教师总数；其中教师总数＝专任教师数＋聘请校外教师数×0.5，专任教师是指具有教师资格、专门从事教学工作的人员。）基础材料1．2004.9—2006.7各年度教职工名册（包括离退休人员）。2．2004.9—2006.7各年度外聘教师名册。3．2004.9—2006.7各学年全日制在校本专科生（含预科生）学生名册。4．2004.9—2006.7各学年研究生名册。5．2004.9—2006.7各学年成教函授业余、脱产、半脱产学生名册。6．2004.9—2006.7各学年全日制在校生数统计表。7．2004.9—2006.7各学年折合在校生数统计表。8．2004.9—2006.7各学年生师比情况统计。9．生师比符合标准的综述材料。第3页共28页师资队伍2.1师资队伍数量与结构重要项目0.42.1.2整体结构状态与发展趋势有学院师资队伍建设规划及落实措施。师资队伍结构合理，符合院（系）的定位，适应学科、专业发展和教学需要；主干学科都有学科带头人，队伍发展趋势良好；年龄、学历、学位、职称、学缘结构合理，已形成学术梯队，并有数量适宜的骨干教师。院（系）比较重视师资队伍建设。有具体规划且能部分落实，但成效一般；结构基本合理，发展趋势尚可。考察要点1．师资队伍建设与培养规划、措施及效果。2.学院（系）、学科带头人、学术梯队、骨干教师队伍及建设。3.主讲教师队伍情况。4.教师科研情况。5.实践教学环节师资队伍情况。基础材料1.师资队伍结构合理，发展趋势好的综述材料。2.师资队伍建设规划。3.2004.9—2006.7各年度师资队伍结构统计表【按姓名、性别、出生年月、年龄、教龄、职称、职务、学历、学位、毕业时间、参加工作时间、学科（专业）、任课学科等结构统计】。4.2004.9—2006.7各年度师资队伍中博士生、硕士生导师情况。5.重点学科师资队伍名册。6.新办专业师资队伍名册。7.2004.9—2006.7各年度实践教学环节教师队伍状况；8.各类业务骨干名册（国突、国贴、省突、省贴、新世纪百千万人才、省部级中青年专家、学科带头人、学术骨干等）。9.2004.9—2006.7各年度在职专任高级职称教师名册。10.2004.9—2006.7各年度在职专任教师中具有博士、硕士学位教师名册。11.2004.9—2006.7各年度在职攻读博士、硕士学位、教师名册。12.04—06年度教师赴国内外进修、访问、合作研究等情况。13.引进和稳定高层次人才的措施与规定。14.2004.9—2006.7各年度引进高层次人才情况统计表。15.2004.9—2006.7各年度聘请名誉、客座、兼职教授情况一览表、聘用合同。16.2004.9—2006.7各年度教师承担科研项目情况一览表。17.2004.9—2006.7各年度教学及科研获奖情况一览表（获奖文件、证书复印件等）。18.2004.9—2006.7各年度教师在各级学术机构任职情况一览表。第4页共28页师资队伍2.1师资队伍数量与结构重要项目0.32.1.3专任教师中具有硕士学位和博士学位的比例≥50%30%~40%考察要点1．已获得硕士、博士学位的教师比例、学位证书复印件。2．青年教师成长的典型事例。基础材料1．2004.9—2006.7各年度专任教师中具有博士、硕士学位名册。2．青年教师成长的典型材料。3．专任教师研究生学位比例综述材料。2.2主讲教师一般项目0.32.2.1主讲教师资格符合岗位资格的教师≥95%。符合岗位资格的教师达85%—90%。考察要点1、符合岗位资格是指主讲教师具有讲师及以上职称或具有硕士及以上学位，且每年为本科生上课。2、新教师通过岗前培训，并取得资格证。基础材料1、主讲教师（1）2004.9—2006.7主讲教师名册。（2）2004.9—2006.7主讲教师名册。2、主讲教师符合岗位资格情况汇总：2004.9—2006.7符合岗位资格教师名册及所占比例。3．2004.9—2006.7各年度新教师岗前培训的有关材料（培训人员名册、培训内容、时间及总结材料）。4．2004.9—2006.7各年度主讲教师任课情况一览表（部门、序号、姓名、学历、职称、任职时间、授课情况、备注等）。5．主讲教师资格综述材料。0.32.2.2教授和副教授上课情况教授、副教授近三年内均曾为本科生授课；院制定有鼓励高职教师为本科生上课的措施。55岁（含）以下教授、副教授每学年95%以上为本科生授课。考察要点1.教授、副教授每学年为本科生上课情况。2.制定有关的鼓励教授、副教授上本科生课程的办法、措施及效果。基础材料1．鼓励教授、副教授为本科生授课的文件或规定。2．2004.9—2006.7各年度教授、副教授名册。3．2004.9—2006.7各年度教授、副教授上本科生课程情况一览表（分学期统计，包括授课时间、课程名称、学时、授课对象等）。4．2004.9—2006.7各年度55岁以下教授、副教授上本科生课程情况一览表（分学期统计，包括授课时间、课程名称、学时、授课对象等）。5．2004.9—2006.7各学期开课任务书及课表。6．高级职称教师上课情况综述材料。第5页共28页师资队伍2.2主讲教师一般项目0.42.2.3教学水平教学水平高，科研促进教学成效明显。教学过程规范，能保证教学质量。考察要点1、教学内容与培养目标是否相适应。2、教学方法、手段选用是否得当，能否把握本学科的教学规律。3、讲授准确，重双基训练，重学生参与等情况。4、学院有一定数量的、有影响力的，在教学中受到历届学生欢迎的优秀教师。5、学院科研整体水平高，科研能促进教学成效明显。基础材料1、提高教师教学水平的政策和措施（特别是青年教师）。2、2004.9—2006.7各年度督导组听课记录。3、2004.9—2006.7各年度学生评分材料及学生对教师认可的典型材料。4、2004.9—2006.7各年度教师承担科研项目情况一览表。5、2004.9—2006.7各年度教师发表论文（含教研论文）及专著情况一览表。6、2004.9—2006.7各年度教学及科研获奖情况一览表。7、2004.9—2006.7各年度教师参加国内、国外学术会议情况一览表。8、科研促进教学水平提高的典型材料。9、科研促进地方经济建设的事例。10、教学水平综述材料。教学条件与利用3.1教学基本设施重要项目0.43.1.1实验室、实习基地建设情况实验室配备完善，设备先进，能满足人才培养的需求，校内外实习基地完善。重视实验室、实习基地建设，有实验室建设规划。双基实验室能达标，设施能满足因材施教的实践教学要求。实验室、实验场所面积达到有关规定；生均教学仪器设备值≥5000元，其配置能满足教学基本要求。考察要点实验室：1、实验室的基本情况。2、实验室管理状况。3、开放实验室基本情况及管理状况。4、重点实验室建设状况。5、双基实验室建设情况。6．经验总结及发展规划。实习基地：1、校内外实习基地建设状况。2、校内外实习基地管理状况。3、经验总结及发展建设规划。第6页共28页教学条件与利用3.1教学基本设施重要项目基础材料实验室：1．实验室基本情况一览表2．各实验室设备清单【按单台、件统计，并分年度（2004、05、06）、分价值（800元，800—4999元/台，≥50000元/台）统计】。3．各实验室简介。4．实验室建设规划及建设总结。5．实验室管理规章制度及执行情况。6．实验室主任工作记录本、实验员工作日志(实验室运行记录及大型设备运行记录等)。7．实验室人员队伍基本情况（姓名、年龄、教龄、性别、专业技术职务、学历、学位、职务、专业、毕业学校名称等）。实习基地：1．校内教学实习基地情况介绍材料。2．校内教学实习基地管理规章制度及执行情况。3．校内教学实习基地承担实践教学任务（实验、实习、毕业论文、毕业设计）情况一览表。4．校内教学实习基地实践教学人员基本情况（姓名、年龄、教龄、性别、专业技术职务、学历、学位、职务、专业、毕业学校名称等）。5．校外教学实习基地综述材料。6．校外实习基地基本信息统计资料。7．校外实习基地协议书。8．校外实习基地管理规章制度。9．校外实习基地基本档案。0.43.1.2使用情况教学设备完好率达100%，使用率达100%，利用率高；实验室、实习基地管理和运行好。基本完好，利用率较高；实验室、实习基地管理和运行较好。考察要点实验室：1．各实验室设备完好率、使用率情况。2．各实验室近三年（2004年9月—2006年7月分学期统计）承担实验课程情况，接待学生实验、实习记录统计表。实习基地：各基地近三年（2004年9月—2006年7月分学期统计）开展实践教学的基本情