互联网是高中英语教学的有效途径

互联网是高中英语教学的有效途径高中英语选修七unit1《livingwell》教学中的互联网应用教学案例----昌邑第一中学/孙洪霞教案背景：1.互联网教学是提高教师自身业务素质的需要，优化课堂教学过程的需要.利用互联网教学，创设良好的语言环境，培养学生的交际能力，在新形势下将成为当务之急,在教学过程中充分调动和发挥学生学习主体的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习,互联网教学发挥其作用已成为新的趋势。2.我国的英语教学是中国的学生在中文的环境中学英语，面临的最大障碍就是语言环境的缺乏，语言实践机会的欠缺。常常有学生在学完一节课后，能熟练地朗读，流利地背诵，但是，步出课堂，他们能用英语进行初步的交际吗？不能！学不能致用，何言教学效果的提高呢？语言的学习只有在运用中才体现出其价值。而互联网恰恰为改善这一状况，开拓了有效途径。根据教学的实际需要，互联网可以创设出集声音、图像、动画、文字于一体的仿真交际环境，使学生仿佛置身于真实的英语氛围中，从而激发起学生学习英语的的兴趣和运用英语开口交际的欲望。言语技能必然发展成为运用英语进行交际的能力。3.兴趣是最好的老师，教学过程中充分发挥互联网信息技术的作用，积极创设情境，深挖教材中的“快乐因素”与知识点紧密结合，进而在情景中设难疑，通过欣赏网络视频、图片，激发同学们的创造热情，活跃思维，提高课堂的整体实效。教材分析:本堂课以高二英语选修七第一单元LIVINGWELL为载体，要求学生在有限的时间内利用网络，搜索信息，分析信息；就我们健康人应怎样去关心，帮助残疾人组织讨论,掌握相关句型，组织语言并运用语言。教学目标（自主学习残疾人的生活）TASK1、学习目标（1）知识目标：高中英语第七册教材第1单元《livingwell》,学习残疾人身残志坚的精神，讨论如何帮助残疾人,了解残疾人所取得的成就，“让学生学会换位思考，就我们健康人应怎样去关心，帮助残疾人组织讨论”的口语技能。WarmingUpgivestwotopicsforstudentstodiscuss，lettingstudentsgetsomemoreknowledgeaboutthepowerofdisabledperson.Pre－readingprovidessomequestionsandaquestionnairetohelpstudentsfocusonthetopicofthereadingpassageandleadthestudentstothinkaboutthedisabledspirit.Getstudentstolearntheusefulwordsandexpressionsinthisunit:eyesight，ambition，disabled，beneficial，inotherwords，clumsy，outofbreath，stupid，fellow，allinall，industry，makefunof，encouragement，adaptto（2）能力目标：通过师生分别网络搜索,对相关网络资料的阅读，结合观察思考探究、协作交流讨论、以完成任务的方式向全班同学报告协作成果，培养学生的分析资料、提取信息、发现问题和解决问题能力，了解“残疾”，理解残疾人，同时学生学会如何礼貌表达个人观点的用语，培养组织语言、运用语言的能力。Readingisafirstwecanunderstandthetopicofthetextandhowtheinformationisorganized.LetstudentsreadthepassageMarty'sStorytodeveloptheirreadingability.Enablestudentstoknowthatpeoplewithdisabilitiescanalsolivewell.（3）德育目标：教学过程中充分发挥互联网信息技术的作用，积极创设情境，通过欣赏网络视频、图片，激发学生主动学会关心，帮助弱势群体的意识，同时激发自尊，自立，自强的精神，以乐观的态度，顽强的毅力面对人生。让学生发挥团队协作精神，提高课堂的整体实效。Emotion，attitudeandvalue----Bytalkingaboutdisabilitiesandlifeofthedisabled，makesurestudentscanlearnsomepositivestoriesofthedisabled-Todevelopstudents'senseofcooperativelearningandlearnhowtocaredisabledperson.教学过程TASK2、学习内容与学习任务说明（讨论：通过分组讨论如何帮助残疾人）教学重点：Toenablethestudentstolearnaboutthepowerofdisabledperson’sspiritandtodeveloptheirreadingability.Getstudentsinspiredbypositivestoriesofthepeoplewithdisabilities.教学难点：1．Developstudents'readingability.2．Helpstudentsunderstandthedifficultiesthedisabledhavetoovercome.3．Todevelopthestudents'readingabilitybyskimmingandscanningthepassage..教法学法：1、教法：多媒体辅助教学法、情景教学法、实践探索法、启发式教学法讲解、示范法直观教学法、多媒体辅助法等。2、学法：合作学习法Cooperativelearning.、自主探究法等Task－basedteachingandlearning.在百度搜索的有关残疾人视频:舞蹈【千手观音】中国残疾人艺术团的视频、海伦凯勒、张海迪、=QH360&ie=utf-8&q=%E4%B8%96%E7%95%8C%E8%91%97%E5%90%8D%E6%AE%8B%E7%96%BE%E4%BA%BA霍金、约翰.库缇斯图片，经过自己的删选、整理、加工制作的ppt课件。每节课的教学设计都要考虑到自己学生的实际，也就是要实际，要有实用性。教学过程：（一）情景导入：Warmingup1．WarmingupbylookingandtalkingShowthefollowingvideotothestudentsandletthemknowaboutthedisabledperson.视频:舞蹈【千手观音】中国残疾人艺术团Thepurposeistogetstudentsinterestedinthetopic“disabilities”．TheShowavideoof“QianshouGuanyin”encouragethestudentstorememberthefamoussaying：“Wherethereisawill，thereisaway.”学生们仿佛身临其境，学生会被这种气氛所感染，所同化，很快就进入角色，从而加速学生对残疾人的认识和理解，(Processandmethods-----WhiledoingWarmingUp,theteachercanleadinthetopicofthisunitbyshowingstudentssomepicturesofdisabledpersonanddevelopstudentsunderstanding).视频:品读《假如给我三天光明》美.海伦·凯勒先锋——残疾人作家张海迪贝多芬Then，askstudentstolookatthepicturesandreadwhatthesepeoplehaveachievedeventhoughtheyeachhaveadisability.Finally，findoutwhatdisabilitytheymighthaveaccordingtoeachdescriptionbelowthepicture.Studentswillbeaskedtodiscussthefollowingquestionsinsmallgroups.一个与实际相联系的小练习，及时的把语言应用到生活当中。Doyouknowanyfamouspeoplewhoaredisabled?Whatdifficultiesdotheyhavetoovercomeindailylife?Whathavetheyachieved?Suggestedanswers：StevenHawkinghasamuscledisease，buthemakesgreatcontributionsinscienceandputsforwardhistheoryaboutblackholes.Beethovenwasdeafinoneearwhenhewas26andtotallydeafattheageof35，buthewasagreatcomposer.HelenKellerwasdeafandblind，butshewasagreatwriter.Somespiritaboutthedisabledvideo.Whathappenedinthevideoabove？Pleaseworkwithyourpartners.“They’rebrokeninbodybutfirminspirit”.（二）自主学习：（ppt多媒体课件）学生用5分钟时间对照答案，完善预习案，并将小知识点记住。相关的词汇：physicaldisability身体残疾mentaldisability精神残疾lame跛足的paralysis瘫phobias恐惧症Epilepsy癫痫症相关句型：1.Expressyouropinionsinpoliteways.(有礼貌的表达个人的观点)Ihopeyouwillnotmind……Iwonderif……Itwouldbe……I’dliketosuggestthat……Itwouldhelpto……2.Wishes&congratulations（祝愿和祝贺）Iwanttoexpressmysincerecongratulationson……Iwishyousuccess.Welldown.I’mveryimpressedbyyourperformance.（三）预习反馈：教师：利用多媒体课件向学生展示预习案完成情况，指出优点与不足，并且提出预习过程中存在的困惑：（四）小组合作探究：stepI：让学生了解familyvillage网站的基本请况。让学生借助标题和图片，讨论该网站的主要内容和作用。教师：Guidethediscussintowardswhatthesepeoplehaveachievedratherthanwhattheycan’tdo.Turnsitintoamoralquestion: