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仁怀市城南小学语文“三问一融”教学设计课题祖父的园子年级五年级课时第一课时备课教师梁正义郑敏陈银连周亚晶执教教师梁正义执教时间2015年3月23日教学准备课件学习目标1、认识本课的生字词，有感情朗读课文2、理解课文内容，体会作者心情，感悟作者的写作方法3、联系生活实际，感受童年生活的情趣重难点理解课文内容，体会作者心情，感悟作者的写作方法联系生活实际，感受童年生活的情趣你知道了什么你怎么知道的自主学习问题预设教学手段读通课文思考：祖父的园子给你留下的印象是怎样的？你是从课文的哪些地方看出来的？导入：介绍作者萧红引入反复读课文合作探究园子里的哪些情景给你留下了特别深刻的印象？体会“我”在园子里的心情是怎样的？引导学生正确流利有感情朗读课文，教师深入小组倾听引导展示交流课堂交流，根据学生的回答，老师随机指导引导学生充分表达自己的见解并适时点拨还想知道什么拓展延伸谈谈令你心旷神怡的地方？引导学生说出令自己快乐自由的地方，训练口头表达能力。板书设计祖父的园子生机勃勃快乐自由教后反思仁怀市城南小学语文“三问一融”教学设计课题童年的发现年级五年级课时第一课时备课教师梁正义郑敏陈银连周亚晶执教教师梁正义执教时间2015年3月24日教学准备课件学习目标1、学习本课的生字、词语2、整体感知课文内容3、正确流利地朗读课文重难点整体感知课文内容正确流利地朗读课文你知道了什么你怎么知道的自主学习问题预设教学手段读通课文思考：课文写了“我”童年的一件什么事情？反复读课文第13段，画出集中描写“我”童年的发现的句子，体会表达的具体和概括导入：介绍有关胚胎发育的科学知识反复读课文合作探究我那非凡的发现是怎样发现的？引导学生正确流利有感情朗读课文，教师深入小组倾听引导展示交流课堂交流，根据学生的回答，老师随机指导引导学生充分表达自己的见解并适时点拨还想知道什么拓展延伸你曾经有什么非凡的发现吗？引导学生大胆说出自己的发现板书设计童年的发现草履虫——鱼——青蛙——猴子——人教后反思仁怀市城南小学语文“三问一融”教学设计课题童年的发现年级五年级课时第二课时备课教师梁正义郑敏陈银连周亚晶执教教师梁正义执教时间2015年3月25日教学准备课件学习目标1、感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生善于发现、勇于创新的意识和积极关注生活的态度2、理解文中重点句子3、有感情地朗读课文重难点感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生善于发现、勇于创新的意识和积极关注生活的态度理解文中重点句子你知道了什么你怎么知道的自主学习问题预设教学手段齐读课文：同桌互相回忆上节课内容导入：回顾旧知：我童年的发现是什么？合作探究精读课文：从“我”发现有关胚胎发育规律的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？引导学生正确流利有感情朗读课文，教师深入小组倾听引导展示交流1、充满幻想的孩子2、喜欢刨根问底的孩子3、幽默的孩子引导学生充分表达自己的见解并适时点拨：如何理解我明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险还想知道什么拓展延伸从“我”童年的发现中，你得到了什么启示或体会？引导学生从多个角度自由地讨论，老师适时鼓励板书设计童年的发现富于幻想爱思考执着探索幽默风趣教后反思仁怀市城南小学语文“三问一融”教学设计课题儿童诗两首年级五年级课时一课时备课教师梁正义郑敏陈银连周亚晶执教教师梁正义执教时间2015年3月26日教学准备课件学习目标4、理解文中生字、词语5、感悟儿童诗的特点6、通过朗读，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐重难点想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情你知道了什么你怎么知道的自主学习问题预设教学手段朗读诗歌，自主体会诗歌描绘的意境导入：出示课题，谈谈曾学过的儿童诗合作探究1、指导学习《我想》，说说“我”的那么多愿望中，哪一个最令你神往；我是在怎样的情景中产生这些美好的愿望的？2、指导学习《童年的水墨画》说说令你印象最深刻的是什么？有感情地反复朗读诗歌展示交流比较两首儿童诗的不同之处：1、《我想》是诗歌，《童年的水墨画》是组诗2、《我想》是押韵的，《童年的水墨画》不押韵3描写内容不同反复朗读还想知道什么拓展延伸自由朗诵诗歌，画出你认为最特别的句子朗读或背诵这些诗句板书设计儿童诗两首我想——丰富的想象力，对美的追求和向往童年的水墨画——童年生活的快乐教后反思仁怀市城南小学语文“三问一融”教学设计课题口语交际二年级五年级课时一课时备课教师梁正义郑敏陈银连周亚晶执教教师梁正义执教时间2015年3月27日教学准备课件学习目标1、回顾课文，激发兴趣2、通过对童年趣事的回忆，感受童年生活的美好重难点回顾课文，激发兴趣通过对童年趣事的回忆，感受童年生活的美好你知道了什么你怎么知道的自主学习问题预设教学手段说说本组课文给你印象最深刻的场景是什么？为什么?导入：回顾课文，学习的内容是什么？合作探究说一说自己难忘的童年趣事教师分享自己的童年趣事展示交流评选小组内最难忘的童年趣事，说出推荐的理由和内容教师及时给予全面的评价还想知道什么拓展延伸尝试把学习小组内每个同学的童年故事连起来，变成一段有趣的童年历程指导组内修改，把童年趣事说得更清楚、更具体。板书设计口语交际二有趣、天真、可爱……的童年趣事教后反思仁怀市城南小学语文“三问一融”教学设计课题习作二年级五年级课时一课时备课教师梁正义郑敏陈银连周亚晶执教教师梁正义执教时间2015年3月27日教学准备课件学习目标7、指导学生具体有序地写出童年趣事，表达真情实感8、围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作重难点指导学生具体有序地写出童年趣事，表达真情实感围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作你知道了什么你怎么知道的自主学习问题预设教学手段用简单的几句话把自己最有趣的事情说出来导入：播放音乐，翻看童年影集、过渡合作探究说一说自己难忘的童年趣事老师随时参与各小组的发言，分享大家的趣事，及时点评展示交流小组推荐代表，把童年趣事说具体、清楚教师及时给予全面的评价还想知道什么拓展延伸老师范文指导，学生尝试写作范文引导，指导写作板书设计习作二童年趣事教后反思