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五年一期信息技术教学计划按照《纲要》要求，小学阶段信息技术的教学目标主要包括五点：1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。由于《纲要》明确提出“信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求”，全套教材的编写过程中始终遵守这一要求。同样，老师们的教学也必须考虑小学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。为了上好小学信息技术这门课，在教学过程中教师们一定要把握小学生的学习心理，遵循以下几条原则，注意处理教学中可能出现的各种问题，真正做到结合实际、因材施教。一、明确教学目的与目标首先，教师要明确我们为什么要对小学生进行信息技术教育。根据美国课程论专家泰勒的观点，对个体而言，一门学科有二种功用：其一是提升人的生活意义，满足人的精神需求；其二是作为一种工具满足个人生活和社会生活的需要。现代社会早已进入信息时代，知识经济浪潮汹涌澎湃。一方面，新概念、新技术、新知识和新成果层出不穷，人们需要及时获取信息，以了解世界、分享研究成果、获取知识、解决问题，满足人类固有的孜孜不倦地探索世界的精神需求以及满足生活需要的物质需求；另一方面，随着传统物质资源的减少，人们越来越依赖于信息资源。利用信息的能力成为人类生存的基本能力。因此，开展信息教育，使受教育者学会怎样有效地获取信息、综合信息、分析信息、利用信息，成为个人生存和国家发展的需要。其次，我们可以从另一个角度理解《纲要》提出的小学阶段五个教学目标。那就是小学信息技术教育针对两个目标：一是培养学生对信息工具的操作技能，二是培养学生对信息知识的综合应用意识、素养与能力，特别是后者更为重要。不仅教师，而且应该让小学生们也清楚地认识到学习信息技术的重要性。但是切忌采取空洞的说教，而要用浅显的语言、生动的事例让学生产生切身的体验，这样才能激发他们对信息技术的浓厚兴趣。教师有了明确的教学目标，就能指导教学活动有组织地进行；学生有了明确的学习目标，有利于激发并维持学习的动机及主体性的培养。二、趣味性和知识性有所侧重三、以任务带动教学四、培养创新思维，兼顾课程整合五、突破传统教学方式和评价标准在教学中还要注意突破传统评价方式。传统教学往往用统一的观点以标准的答案来衡量学生的学习结果，但是从信息技术教育的目标出发，应该用新的标准评价学生的学习情况。尽管对教学中任务完成后的情况我们给出了作为示范的样例，但我们绝不能囿于某种固定的结果对学生的作品进行评价。而可以结合学生的参与度、新颖性等，以鼓励为主地进行评价，保障他们从小对信息技术产生浓厚的兴趣。六、课时安排每周一课时，新课16课时，剩余时间复习2014年9月第一单元迎接信息时代第一课进入信息世界——了解信息与信息技术教学目标：1、知道什么是信息和信息技术2、了解信息的作用3、了解信息处理工具的作用4、了解信息技术的应用5、培养良好的信息道德教学重、难点：什么是信息和信息技术课时安排：1课时教学过程：一、讲述导入“信息”随着科学技术的发展，“信息”这个词已经悄悄地走进我们的生活。1、信息无处不在请生说说：今天你得到了哪些信息？你是怎样得到这些信息的？你准备怎样处理这些信息？把你认为最重要的信息介绍给你的同学。2、信息的作用信息可以使人们的生活更加方便，使失学儿童重返校园，使分散多年的亲人重逢，使经济得到发展，使人类避免各种灾难……信息和我们的生活息息相关，它的价值难以估量。二、信息处理工具说说古代人们是怎样传递信息的？师生共同探讨，请生说说你会使用哪些信息工具？它们的作用是什么？把你了解的信息根据介绍给同学。随着科学技术的发展，计算机已成为人们处理文字、声音、图像等各种信息的得力工具，计算机技术已成为现代信息技术的核心。三、信息技术的广泛应用信息技术简称IT，是对信息进行采集、传递、加工等的技术。它广泛应用于社会的各个领域。信息技术的广泛应用，标志着人类进入了信息社会。生活中，你使用了哪些信息技术？这些技术带来了哪些方便？把你了解的有关信息技术的知识介绍给同学。四、培养良好的信息道德1、不阅读、不复制、不传播、不制作有害信息。2、不使用盗版软件。3、不模仿“黑客”行为。4、不制作或故意传播计算机病毒。第二课认识新朋友——计算机教学目的：1、了解计算机的发展。2、了解各种各样的计算机。3、了解计算机的组成以及各个部件的作用。4、了解机房注意事项。教学重、难点：计算机的组成及各个部件的作用。课时安排：1课时教学过程：一、讲述导入：计算机又叫电脑，它的英文名字叫Computer。二、世界上第一台计算机1946年，世界上第一台计算机在美国宾西法尼亚大学诞生，它是一个庞然大物，但运算速度并不慢，是我们人工计算的20万倍。三、各种各样的计算机1、微型计算机2、笔记本计算机3、巨型计算机4、更小的微型计算机5、多媒体计算机四、计算机网络人们用通信把计算机相互连接起来组成计算机网络。计算机网络有大有小，目前最大的网络（Internet）已经把世界上无数计算机连在一起，学校机房里的计算机也连成了网络。五、计算机的组成1、计算机硬件：主机、显示屏、键盘、鼠标、打印机主机：计算机的核心。包括中央处理器和内存储器键盘和鼠标：是计算机常用的输入设备显示屏：是计算机的输出设备打印机：也是计算机的一种输出设备2、计算机软件：系统软件和应用软件请学生把自己知道的计算机软件介绍给同学，相互交流。六、机房注意事项1、走路要轻，不能在机房打闹。2、爱护机房设备。3、保持机房的整洁，穿鞋套进入机房。七、小结并提问：你认为使用计算机应注意哪些问题？第三课结识新伙伴——Windows教学目的：1、学会正确开机、关机。2、认识Windows桌面。3、了解鼠标的操作方法。4、认识“我的电脑”窗口。5、掌握“最大化”、“最小化”、“恢复”和“关闭”窗口等操作。教学重、难点：正确开机、关机，掌握“最大化”、“最小化”、“恢复”和“关闭”窗口等操作。课时安排：一课时教学过程：一、复习导入：计算机中的Windows操作系统能帮助我们方便的使用计算机。二、启动Windows按计算机主机上的电源开关，就可以打开计算机，同时启动Windows，启动成功后屏幕上显示出Windows的桌面。生看大屏幕，并注意自己的桌面上是否和老师的一样？三、认识Windows桌面四、认识鼠标师讲解鼠标的使用方法：1、指向2、单击3、双击4、拖动5、移动五、认识我的“电脑”窗口师讲解演示打开和关闭“我的电脑”窗口，生操作。并试试用鼠标拖动“我的电脑”窗口右侧的滚动条，观察窗口的变化，你能得出什么结论？六、退出Windows1、单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单。2、单击“关闭计算机”按钮，弹出“关闭计算机”。3、单击“关闭”按钮，计算机自动关闭。六、小结第四课设置自己喜欢的工作环境教学目的：1、学会设置桌面背景。2、学会设置系统的日期和时间。教学重、难点：设置桌面背景、系统的日期和时间。课时安排：一课时教学过程：一、复习导入二、设置桌面背景1、给桌面换上一张Windows提供的墙纸。⑴、将鼠标移动到桌面没有图标的位置，右击鼠标，桌面上弹出一个快捷菜单。⑵、单击菜单中的属性，弹出“显示属性”对话框，单击“桌面”选项，在背景列表框中拖动滑块寻找自己喜欢的墙纸，单击选中。⑶、单击确定按钮完成。2、把Windows系统共享文档文件夹中的示例图片设置为墙纸。⑴、将鼠标移动到桌面没有图标的位置，右击鼠标，桌面上弹出一个快捷菜单。⑵、单击菜单中的属性，弹出“显示属性”对话框，单击“桌面”选项，在对话框中单击“浏览”对话框。⑶、单击下拉列表中的“共享文档”选项。⑷、双击“示例图片”文件夹，双击其中的一个文件，返回“显示属性”对话框，单击确定按钮即可。三、设置日期和时间1、将鼠标指针移动到任务栏右端显示的时间上，双击鼠标，屏幕上弹出“日期和时间属性”对话框。2、单击“年调整框”，将年份调整为2007年，单击“月调整框”、“日调整框”分别调整月、日，单击应用按钮即可。3、在时间调整区，将鼠标移动到时、分、秒分别调整时间，单击确定按钮完成。四、排列图标1、在桌面空白处单击鼠标右键，将鼠标指向快捷菜单中的排列图标，打开它的子菜单。2、单击排列图标中的“自动排列”，是它前面出现选中标志“√”，图标就会排列整齐。3、在排列图标子菜单中选择其它各项，观察计算机会怎样排列图标。五、生操作1、给Windows换上一张自己喜欢的墙纸。2、将系统的时间调整正确。六、小结第五课在计算机上做算术题——Windows窗口操作教学目的：1、认识键盘。2、认识“计算器”和“记事本”窗口。3、了解不同程序窗口的异同。4、进一步掌握Windows窗口的操作。教学重、难点：认识“计算器”和“记事本”窗口，进一步掌握Windows窗口的操作。课时安排：一课时教学过程：一、认识键盘键盘一般分为四个区：主键盘区、功能键区、编辑键区和小键盘区。生观察键盘，看看主键盘区和小键盘区有哪些键？二、认识“记事本”程序窗口单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“记事本”，启动“记事本”程序，屏幕上出现“记事本”程序窗口。师分别讲解窗口的组成，并试一试，分别单击“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮，观察屏幕的变化；仔细观察小键盘上的键，输入0——9十个数字。三、认识“计算器”程序窗口单击“开始”→“程序”→“附件”→“计算器”，启动“计算器”程序，屏幕上出现“计算器”程序窗口，师分别讲解窗口的组成，各按钮所代表的意义，并说一说“计算器”程序窗口和“记事本”程序窗口有哪些相同和不同之处？四、用“计算器”程序做算术题师讲述用计算器程序计算92－36，17×5＋80÷4的值，生看大屏幕，用“计算器”做四则运算题时，要注意运算顺序。生试一试其他按钮的作用。五、操作练习使用“计算器”程序做算术题，师反复讲解操作程序，生看大屏幕，正确使用按钮，完成“题纸”上的题，并关闭“记事本”和“计算器”程序。六、小结第二单元学做电脑小画家第六课走进电脑绘画世界——认识“画图”程序教学目的：1、学会启动和退出“画图”程序。2、认识“画图”程序的窗口。3、学会使用“铅笔”和“橡皮”工具。4、学会保存文件。教学重、难点：认识“画图”程序的窗口，使用“铅笔”和“橡皮”工具，并保存文件。课时安排：一课时教学过程：一、启动“画图”程序单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”即可。二、认识“画图”程序窗口1、仔细观察“画图”程序窗口，说一说窗口主要由哪些部分组成？画纸、画图工具和颜料盒都在哪里？2、“画图”程序窗口和“记事本”程序窗口有哪些相同和不同之处？三、认识画图工具在“画图”工具箱里，每个按钮代表一个画图工具，仔细看看每个按钮上的图形，就可知道它是什么工具。四、调整画纸大小在调节画纸大小之前最好将“画图”窗口最大化，用鼠标拖动控制点可以调节画纸的大小。五、画一幅图画1、选择画图工具在工具箱内单击工具按钮，工具按钮被按下时，表明这个工具已被选中。生选择“铅笔”工具画一幅自己喜欢的图画。2、使用“橡皮”修改图画选择“橡皮”工具，按住左键拖动，就可以擦除画错的部分。生使用“橡皮”工具修改自己的图画。3、选择颜色颜料盒中提供了多种颜色供我们选择。前景色是绘图的颜色，计算机默认的是黑色，背景色是画纸或橡皮的颜色，计算机默认的背景色是白色。生试一试：将背景色换成其他颜色，使用“橡皮”工具修改图画会出现什么现象？你能得出什么结论？六、保存文件七、换一张新画纸如果已保存图画，单击文件菜单中的“新建”就可换一张新画纸。如果没保存文件，单击文件菜单中的“新建”，直接打开新画纸。练一练：换一张新画纸，选择自己喜欢的颜色，画一幅图画。八、退出“画图”程序想