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五年二期信息技术教学计划一、指导思想：根据社会主义现代化建设对人才的需求，依靠社会力量办学的有利条件和氛围，以普及电脑知识为主旨，使学生经过系统的、有目的的学习和培训后，了解和掌握相应的电脑操作知识和使用技能，培养学生初步的信息素养，为适应信息社会打下一定的基础。二、基本要求：少年儿童学习电脑是一件很有意义的事，是新的历史时期的社会需要，但同时又是一个颇有难度的研究课题。教学中既需要顾及儿童的年龄特点，采用符合儿童认知规律的教材和手段，又不能简单的照搬成人教学的模式和方法。因而在教学过程中，必须不断提高学生的学习兴趣，寓教于乐，使孩子们感到“真好玩”、“很好用”，继而自觉的探求“怎么用”，引导他们进入计算机世界的广阔天地，培养他们对科学知识的探索精神。随着全国各地中小学计算机教育的普及和不断发展、深入，根据国家教委全国中小学计算机教育研究中心的倡导精神，小学阶段的计算机教学应以普及计算机知识教育、教学为主要目的，以把学生带入电脑王国的大门为目的的面向全体的教育、教学模式，要求学生的学习计算机知识能理论与实践相结合，利用上机操作的机会巩固理论课所学到的知识，并能简单运用到社会生活中去。另外，教学内容应以简单操作技能的训练和益智游戏为重点，开展“游戏教学”，以适应小学生的年龄特点，同时要注意趣味性，破除学生对计算机的神秘感。三、情况分析信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。四、本学期教学的主要任务和目的要求1．了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3．在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。4．能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。五、教学评价本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。六、本学期提高教学质量的具体措施1．认真组织教学，认真对学生进行辅导。2．实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。3．由于学校存在人多机少的情况，所以采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。4．对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。5．尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。七．课时安排每周一课时，每课一课时，共十七课时，选学课可讲解后自学。第一单元争做键盘输入小能手第一课认识新的“纸”和“笔”——键盘指法（一）教学目的：1、了解主键盘区和小键盘区的键位分布。2、学会启动和退出Word。3、认识Word窗口。4、了解正确的操作姿势。5、学会使用小键盘输入数字。教学重、难点：启动和退出Word，用小键盘输入数字。课时安排：一课时教学过程：一、认识Word1、启动Word成功后认识Word窗口。2、仔细观察键盘上键位的分布，找找10个数字键和26个英文字母键都分布在哪儿？3、主键盘上除了英文字母键、数字键和符号键外，还有哪些键？小键盘上有哪些键？二、键盘操作姿势1、身子要坐正，双脚平放在地上，屏幕中心略低于双眼。2、肩部放松，上臂自然下垂。3、手腕要放松，轻轻抬起，不要靠在桌子上或键盘上。4、手指弯曲，轻轻悬放在对应的基本键上。5、身体与键盘的距离，以两手刚好放在基本键上为准。三、使用小键盘输入数字1、练习用右手操作小键盘。2、食指、中指、无名指分别放在4、5、6这三个基本键上，小指放在回车键上。3、练一练，输入下列数字：012123456567789231485812624324679369630520497357379927630846636965971856四、退出Word第二课输入小写字母——键盘指法（二）教学目的：1、认识基本键。2、了解手指分工。3、学会输入26个小写英文字母。教学重、难点：认识基本键，学会输入26个小写英文字母。课时安排：一课时教学过程：一、基本键1、认识八个基本键。2、操作键盘时的注意事项。⑴、一个手指按键时，其余手指要保持在相对应的基本键上。⑵、用双手拇指按空格键。⑶、眼睛尽量不看键盘，有意识的坚持盲打练习。二、手指分工三、输入小写英文字母26个英文字母分布在主键盘区中间的三排键上，操作时，手指首先要放在基本键上，输入字母后，手指要立即返回基本键。1、输入中排字母。2、输入上排字母。3、输入下排字母。四、综合练习1、输入下列汉语拼音Xuexixinxijisuanjishidaixueshenglaoshixiaoyuanjiaoshi2、输入以下小写字母bcdefghijklmopqrstuvwxyzabeacdicounamidturn五、读一读第三课输入大写字母、数字和符号——键盘指法（三）教学目的：1、学会输入大写英文字母。2、学会输入数字和符号。教学重、难点：学会输入大写英文字母及数字和符号。课时安排：一课时教学过程：一、输入大写字母1、使用大写字母锁定键。2、使用上档字符键。二、输入数字和符号键盘上有些键上标有两个字符，它们叫双字符键，想输入上档字符，需要先按住Shift键不放，再按双字符键。三、想一想Shift键与CapsLock键有什么相同和不同之处？四、做一做1、输入下列数字和符号1234567890-+=！·#%￥*（）|2、输入下列算术题⑴、144-67=（）⑵、４５+１２４＝（）⑶、６５３+２５６÷１６＝（）⑷、７２９÷２７+１５×７＝（）五、读一读第四课学做文字小编辑——键盘指法（四）教学目的：1、学会使用光标控制键。2、学会使用删除键和退格键。3、学会打开软盘上的文件。4、学会把文件保存在软盘上。5、初步掌握键盘指法。教学重、难点：学会使用光标控制键、删除键和退格键，打开、保存软盘上的文件。课时安排：一课时教学过程：一、使用光标控制键师讲解编辑区中的光标控制键的异同，正确使用光标控制键。想一想：在一行上分别按Home和End键，光标位置会怎样变化？二、使用删除键和退格键使用Delete键可以删除光标后面的字符，使用BackSpace键可以删除光标前面的字符。三、输入汉语拼音四、练一练将课本15页的短文输入汉语拼音。五、读一读第五课输入汉字（一）教学目的：1、学会使用汉语拼音输入汉字。2、学会修改输入中的错误。教学重、难点：学会使用汉语拼音输入汉字并修改输入中的错误。课时安排：一课时教学过程：一、进入汉字输入状态二、输入单个汉字在计算机上输入汉字的方法有很多种，其中全拼输入法简单易学，只要学会汉语拼音就可以使用，我们学习智能ABC输入法。1、启动Word；2、选择智能ABC输入法；3、依次输入“我”字的拼音字母“W”、“O”；4、按空格键，屏幕上出现文字选取框，显示出与“我”同音的汉字，按下“我”字前面对应的数字键“1”，“我”字出现在光标处。三、翻页查找当前文字选取框中没有的汉字四、字母“ǖ”的处理五、修改错误1、如果在输入拼音字母的过程中发现错误，可以按Backspace键删除错误的字母，然后输入正确的字母；2、按ESC键取消所有输入的内容，然后重新输入。六、退出汉字输入状态七、练一练：利用智能ABC输入下列单字呼专坏计古没女还困去驴恩门遗装卜字中国庆祝长城所以艺术纪第六课输入汉字（二）教学目的：1、学会输入词语。2、学会使用隔音符。3、学会使用中文标点符号。4、学会自造词。教学重、难点：学会输入词语、隔音符、中文标点符号。课时安排：一课时教学过程：一、输入词语把整个词的汉语拼音输完后，再按空格键，可以把一个词作为整体输入。二、隔音符号的使用为避免计算机发生识别错误，在输入词语时，如果第二个字是零声母字，需添加隔音符号“’”。1、试一试：输入词语“方案”、“反感”，会出现什么情况？2、智能ABC输入法，对于常用词组，只输入词组每个字的声母，然后按下空格键即可。三、自造词试一试：把自己的校名定义成词语，添加到计算机词库中。四、输入中文标点符号五、输入句子输入句子时尽量使用词语输入法，可以提高输入速度。六、练一练1、输入以下标点符号：，。；：、《》！2、输入以下句子：⑴、我爱自己的家乡。⑵、张家界是我国著名的风景区。⑶、飞机飞得又快又稳，透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌的大海。第二单元用计算机写文章第七课介绍“信息技术”小知识——输入与保存文档教学目的：1、学会在Word中输入文章。2、学会修改文字。3、学会保存文档。4、较熟练的掌握汉字的输入方法。教学重、难点：学会在Word中输入文章、修改文字保存文档。课时安排：一课时教学过程：一、输入文章1、输入文章前新建一个文档，启动Word。2、输入的文字出现在插入光标的位置，当文字满一行后，插入光标会自动地回到起始位置。3、在每一段的段首要空两个汉字的位置。4、回车是段落结束的标志，一段文字输入完毕后再按回车键。二、修改文字1、删除文字按BackSpace键可删除光标前面的文字，按Delete键可删除光标后面的字符。2、插入文字将光标移动到要插入文字的地方，输入文字即可将其插入。3、修改文字将插入光标移动到需要修改文字的地方，删除要修改的字符，然后再重新输入新的内容。三、撤消和恢复操作1、撤消操作2、恢复操作四、保存文档五、练一练自己写一篇介绍信息技术的文章，并以“介绍信息技术”为文件名保存在“我的文章”文件夹中。第八课我做小编辑——字块操作教学目的：1、学会选定、移动、复制和删除字块。2、学会查找、替换文字。3、了解用计算机处理文字的优势。教学重、难点：学会选定、移动、复制和删除字块，并查找、替换文字。课时安排：一课时教学过程：一、字块的操作1、选定字块：将鼠标指针移动到文字块的起点处，按下鼠标左键拖动至结尾处，鼠标扫过的部分呈反白显示，这部分文字就被定义为字块。2、移动字块3、复制字块：在输入文字时，对重复出现的文字，可以使用复制字快的方法。4、删除字块：将要删除的文字定义为字块，按下Delete键。二、文字的查找与替换在编辑文章时，有时需要在已输入的文章中查找与替换一个字、一个词或一句话，Word提供的查找、替换功能可以帮助我们方便、快速的完成这项工作。师讲述查找“中国少年儿童手拉手地球村”一文中的“电脑”一词，并将其修改为“计算机”。三、练一练1、将“中国少年儿童手拉手地球村”文章中的文字“计算机网络”定义为字块。2、复制“介绍信息技术”文章中的文字。3、使用查找和替换的方法，将“中国少年儿童手拉手地球村”一文中的“孩子”替换成“少年儿童”。第九课让文字变漂亮——修饰文字教学目的：1、学会设置字体、字型和字号。2、学会改变文字的颜色。3、学会使文字产生特殊效果。4、培养审美能力。教学重、难点：学会设置字体、字型和字号、改变文字的颜色。课时安排：一课时教学过程：一、改变文字的字体、字号和颜色为了适应不同文档的风格，达到特定的效果，我们可以使用Word的文字修饰编辑功能，对文章的字号、字体、字型、颜色等进行调整。修饰文字之前，首先要选定需要修饰的文字，利用工具栏的工具修饰文字，达到特定的效果。二、改变文字的格式使用工具栏中的“加粗”、“倾斜”、“加下划线”、“加字符边框”和“加字符底纹”等工具改变文字的格式，产生文字的特殊效果。三、使