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五年级《品德与社会》上册教案目录第一单元我在希望中长大1.父母对我的希望2.希望带来的苦和乐3.架起沟通的桥梁第二单元我们的权利和责任4、我有上学的权利5.选举我们的班干部6.做有责任的小公民第三单元生活离不开工农业7.我们的衣食哪里来8.生活中的工业产品第四单元谁把距离拉近了9.四通八达的交通10.现代通信真方便11、传媒拉近了时空第五单元走进科技的殿堂12.世界科技的今天13.让科技造福人类第六单元我们反对邪教14.揭开邪教的面纱15.抵制邪教第一单元我在希望中长大1.父母对我的希望教学目标：了解父母对自己的希望并知道父母为什么会有这些希望。通过父母对自己的希望及行为表现，读懂父母心、理解父母心。培养学生调查分析问题的能力。教学方法：讨论分析归纳教学课时：2教学过程：导入每一个做父母的，为了使自己的孩子更加优秀，都会提出各种各样的希望和要求，你的父母对你有哪些希望呢？新授1、父母的希望真不少⑴看一看：看课本第三页，说一说你是怎么想的？⑵你父母对你有哪些希望！⑶写一写：父母对我的希望：议一议①你知道父母为什么会有这样的希望？②我不知道父母为什么对我有这样的希望，我要问问他们。爸爸妈妈的回答：读懂天下父母心读一读“孟母择邻而居”的故事。议一议：孟子的母亲为什么要不断的搬家？自古以来，天下所有的父母度希望自己的子女成为优秀的人才。他们为了使子女成才，费尽心血，创造条件，作出了许多牺牲。说一说：说一说你的父母为了让你早日成才，都有哪些表现？写一写：父母的这些行为表现，有的让人感动，有的让人不理解，还有的可能让人反感。你是怎样理解父母的这些良苦用心的呢？我的想法：三.总结今天的父母，同样采取了各种措施，付出了很多心血。他们或不辞辛苦，或好言相劝，但都是为了实现一个共同的心愿，你就是希望子女早日成才。教学反思：在课堂上尽可能地给学生创造讨论交流的空间，及时纠正在讨论中出现的错误并给予正确的引导，指导学生学会分析问题。2、希望带来的苦和乐教学目标：是学生知道父母合理的希望和要求会促进自己的进步；反之，父母不合理的或者过高的要求和希望，会给自己带来烦恼与压力，影响自己的健康。通过学习，使学生学会分析父母不合理的或过高的希望和要求给自己带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心、理解父母的做法。教学方法：讨论分析归纳教学课时：2教学过程：一．导入我们每一个人都是在父母的希望中成长起来的。合理的希望和要求，会使我们产生动力，帮助我们不断进步；过分的希望和要求，会给我们带来压力和烦恼，影响我们的身心健康。二．新授1、希望带来的进步⑴读一读：课本第八、九页的两个列子。⑵说一说：①父母的那些希望和你的愿望是一致的？你取得了哪些进步？②说说你的哪些进步或变化是在父母的要求和督促下取得的？⑶议一议：看到自己的进步和变化后，你对父母的严格要求有了哪些新的理解？⑷写一写：把你对父母的理解和要感谢的话写下来，在给父母看看。2、希望带来的烦恼当父母的希望违背了我们的成长规律时，当他们的要求和行为让我们难以接受时，不但不利于我们的成长，还会带来许多烦恼，影响我们的身心健康。读一读：课文第十一页的故事。想一想：①故事中的这个人到底错在哪里？②读完个故事后，你有哪些感想？说一说：①你的父母对你有没有不符合实际的希望和要求？②给你带来了哪些烦恼？议一议：为什么会有这些烦恼,原因是什么？写一写：把你的烦恼及原因写下来。父母对我的希望和要求给我带来的烦恼为什么烦恼教学反思：教学中从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解、感激父母，理解父母对自己的希望。要注意引导学生用辩证的眼光去看待问题。3、架起沟通的桥梁教学目标：1.学习一些与父母沟通的方法，掌握与父母沟通的基本要领和主要策略。2.培养学生与父母进行沟通的能力和选择解问题的方式、方法的能力。3.尝试与父母换位思考，体会父母对自己的良苦用心和期望待，正确对待父母的教育方式。教学方法：讨论分析归纳教学课时：2教学过程：一．导入家庭成员之间的矛盾与烦恼，大多是因为彼此之间不平等、不理解、不尊重、不沟通造成的。当矛盾或冲突时，如果我们把自己合理的真是想法在合适的时间、合适的场合、用合适的方式及时的与父母进行沟通，就能增进了解，消除烦恼。二．新授1、学会沟通的技巧⑴议一议：①在家了，涉及你的事情时，爸爸妈妈会跟你商量吗和沟通吗②你有心里话愿意直接对爸爸妈妈说吗？为什么？⑵写一写：在我们家里：读一读：读课文第十五页，说一说。①你认为还有哪些更好的沟通方式，？②你喜欢用什么样的方式跟父母沟通？③你有没有准备跟父母沟通的事情？④打算怎样沟通？（制定一个计划）沟通对象沟通地点沟通时间沟通方式要解决的问题我准备这样沟通2.分享沟通的快乐⑴说一说；你是怎样跟父母沟通的：讲讲并写写沟通的过程和结果。⑵写一写：通过沟通，你有哪些感受哦。我的感受：教学反思：在课堂中为学生“怎样与父母沟通”提供相关资料，引导学生制定可行性的沟通计划。第二单元我们的权利和责任4、我有上学的权利教学目标：1、通过学习，让学生了解失学儿童情况，并能与同学交流，表达自己的看法。2、简单了解相关法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。3、学习运用法律来保护和争取自己的合法权益。4、初步形成法制观念。教学重点：简单了解相关法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。教学难点：培养学生的法制意识，学习运用法律来保护和争取自己的合法权益。教学课时：2教学过程：一、导入讲故事，让学生了解失学儿童的情况，说说听后感，激发学生对失学儿童的关注，感受到自己的幸福，从而揭题——《我有上学的权利》。讲授。1、我想上学。⑴看图说一说。⑵了解导致儿童失学的其他原因。2、法律给我们上学的权利⑴简介《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》①学生自由读《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定。②法律知识竞赛。国家实行义务教育。（九年）实施义务教育，不收、。(学费、杂费)适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其接受并。（按时入学）（完成义务教育）禁止用人单位招用应当接受义务教育的。（适龄儿童、少年）未成年人是指的公民。（未满十八周岁）⑵大家说法。看图26页议一议①小组讨论：这些大人做得对吗？为什么？（请你结合所学的知识说说自己的看法。）②全班交流。③学到这里，你觉的课题中的“我”是指谁？⑶七嘴八舌①假如你是图中这三位孩子，被剥夺了上学的权利，该怎么办呢？②你想怎样帮助那学失学儿童呢？写一写。三、归纳引伸1、收获园：通过这节课的学习，你有什么收获？教学反思：对法律条规还是不够清楚，不能感同身受的体会失学儿童的心境。解决问题能力较差。5、选举我们的班干部教学目标：1.学习积极民主地参与班集体生活，培养学生的民主意识。2.明确自己在学校和班级有选举权和被选举权，理解个体和群体的互动关系。3.知道自己的优势所在，学习主动参加民主生活，争取为班集体服务的机会。4.在活动中感受公平、公正、民主、平等。教学过程：活动一：班干部应该怎样产生教师活动：谈话引入，激发情感（谈话内容：同学们，我们是在迎风飘扬的五星红旗下茁壮成长的少年，在学校的阳光下，我们每天都开展着丰富多彩的班队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。我们的每次活动，都离不开班干部的精心组织和安排。那么，班干部是怎样产生的呢？）这就是我们今天所要讨论的话题之一——班干部应该怎样产生。学生活动：学生自由发言教师活动：请学生看书中第28页的插图，仔细观察。并说说自己所了解到的内容。学生活动：学生交流所了解到的信息，明确目前班干部产生的几种方式。教师活动：小结：我们班的班干部都是怎样产生的呢？（老师任命、民主选举、定期轮换）教师活动：出示教材第29页表格，组织学生根据自己生活的经验完成表格内容。学生活动：讨论完成表格内容。教师活动：交流探讨内容——说一说或写一写你赞成那种产生班干部的方式，重点是说出原因。同学之间可以相互补充。学生活动：学生充分交流，说出自己赞成这种产生班干部的方式的原因，持同样观点的同学可以补充。活动二：竞选班干部演讲会教师活动：引语——“火车跑得快，全靠车头带。”班干部就是火车头，说一说我们班级都有哪些班干部，这些不同岗位上的班干部都应具备哪些条件？（出示教材第30也表格，可根据实际情况在表格留白处增添。）学生活动：学生独立完成表格。教师活动：组织学生讨论修改，明确每个岗位的职责。学生活动：明确自己的优势，确定要竞选的岗位，并且进行交流。教师活动：再一次指导学生确定竞选岗位，并且根据学生的实际情况予以指导。学生活动：写竞选演讲稿。教师活动：宣布竞选演讲开始，并且提出希望。学生活动：各小组推荐代表参加竞选演讲。活动三：投下神圣的一票教师活动：引言——竞选演讲结束了，现在该是大家投下这神圣的一票的时候了，希望今天我们能够选出一个优秀的班委。学生活动：投票（投票形式为无记名投票）教师活动：选出一名唱票员和一名计票员进行唱票、计票。学生活动：推荐唱票员和计票员进行唱票、计票。活动四：课堂拓展延伸，了解社会生活中的民主选举教师活动：结合人民代表大会的选举事例，帮助学生认识民主选举是我国公民民主生活中的一项重要内容。学生活动：学生交流了解到的社会生活中其他的各种民主选举。板书设计：选举我们的班干部公平公正民主平等课后反思：（一）关注学生的生活和体验陶行知“生活即德育”的思想是指导《品德与社会》新课程改革的大方向。在设计教学活动时，我努力做到从生活中来，实践中来，社会中来，最后指导学生更好地回到生活中、实践中、社会中，回到生活的本原中去。首先让学生结合生活实际说说自己所经历过的班委会产生的方式，接着让同学们展开激烈的讨论，决定选举的方式，分析每个岗位的职责，再让同学们积极参与选举，亲身感受整个选举过程。这不仅可以让学生参“政”议“政”，让课堂更贴近社会生活，而且让学生在快快乐乐、轻轻松松中学到了知识，受到了熏陶，获得了体验，真正起到了寓教于乐的作用！（二）关注课堂活动方式的实效性在设计教学活动时，我结合学生的实际情况活用教材和处理教材，这节课我努力创设适宜的活动氛围与条件，把选举会场搬到教室，以推荐候选人、候选人竞选演讲、投票表决等一系列活动为主要教学形式，寓教育于活动之中，以增强学生的自主管理班级的意识和自信心。但在这个过程中一定要讲求实效性，而我在教学过程中把我的并不是很好，还需要进一步的研究探讨实施方式。6、做有责任的小公民教学目标：1、培养学生的公民意识和社会责任意识。2、引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议，培养他们参与社会事物的意识。教学重难点：培养学生的公民意识和社会责任意识。教学过程：一、导入我们的社会正在飞速发展，但是发展的同时，也出现了许多新的社会问题。如果这些社会问题得不到及时解决，就会直接影响到老百姓的生活和社会的和谐发展。在你眼里，都有哪些社会问题？二、新授1、我眼中的问题⑴阅读教材第34页和35页的内容，然后说一说所交代的内容。引导学生分析一些出现这些问题的原因，使学生学会如何简练、准确地表述问题。⑵引导学生说出自己在课前通过观察所了解到的社会问题，与同学们交流，说问题的时候也要分析一下产生这些问题的原因。⑶完成教材第35页留白，把自己发现的问题归纳一下写出来。⑷引导、鼓励学生在以后的生活中要注意观察生活，善于发现生活中存在的问题。2、我给政府提建议⑴我们已经相互交流了所发现的社会问题，发现问题是为了解决问题，那么，你准备把什么问题向哪些部门反映？采用什么方式？⑵指名学生说说想反映的问题。⑶针对你发现的问题，说说你的建议。⑷说说你想把问题反映给政府的哪些部门。这个环节重点指导。⑸讨论：我们采用什么样的方式来反映问题并提出建议。讨论之后小组进行交流，再指名说说，大家评议，教师引导学生相互补充并评价。⑹写《建议书》并邮寄。⑺鼓励学生在生活中善于发现问题，并通过不同方式反映给有关部门。三、小结教学反思:在课堂中针对发现社会发展中出现的新问题提出建议，但个别学生跑题。通过挖掘一些平凡细微的生活事件，引导学生从习以为常的现象和事物中发现问