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1活动主题：第一节畅游信息世界活动目标：1.知识和能力：了解什么是信息，人们获取信息的主要渠道，认识网络的两面性,学习理解《全国青少年网络文明公约》,学会一些分辨真假信息的方法。培养学生收集和处理信息的能力。培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。2。过程和方法：调查人们获取信息的方法途径。了解国家有关部门对青少年工网的要求,通过案例分析学会分辨真假信息。3.情感、态度和价值观:使学生体会到人们获取信息的方法是多种多样的,体会到信息畅通对人类生活的重要,感受信息世界的无限乐趣。使学生增强自护意识,学会尊重他人,培养良好的社会公德,自觉抵制不健康的网页，养成健康上网的习惯。培养学生的合作意识。活动重点难点：重点:掌握常用的获取信息的途径和方法,理解上网的利与敝。难点:在实际生活中分辨真假信息。活动准备：教师:收集有关上网利弊的资料。学生:①活动一的调查表;②到网吧进行调查、访谈,了解网吧环2境，网吧里的学生的上网行为,查阅有关学生进网吧的规定。活动时间：本课用三课时。第一课时,调查活动,了解信息的含义及人们获取信息的主要方法和途径。(可以在课余进行,但教师要进行安全、调查范围等方面的要求与指导)第二课时主要教学课本第一页、活动一、研究与讨论、收获与总结。第三课时教学青少年上网的有关内容,包括活动二、资料在线、拓展与创新等内容。活动设计：第一阶段:准备阶段内容:调查活动过程：１、激发学生研究动机。２、介绍活动内容、调查方法、途径。(1)了解信息的含义及人们获取信息的主要方法和途径。(2)到网吧进行调查、访谈,了解网吧环境,网吧里的学生的上网行为,查阅有关学生进网吧的规定。3、确定分组，学生选择自己感兴趣的调查内容,根据选择的内容对学生进行分组。4、各小组制定调查计划(教师审核给予评价)。5、各小组根据计划进行分工。第二阶段:汇报展示内容:各小组展示调查成果3过程:(一)引出主题教师谈话:这是一个信息的时代,信息社会中充满着无限神奇,你对信息有哪些了解？你还想知道什么?学生提问题,教师对学生的问题进行梳理,指出本节课研究的内容。〈二)实践活动:活动一;看看你周围的人获取信息的渠道主要有哪些?进行调查并对结果进行分析。1、让学生交流展示课前收集的资料。(以小组为单位进行,重复的可以不说)2、根据上面的展示，你想说点什么?(或者你有什么发现)学生自由发言。3、教师小结:不同的信息获取的方式是不同的,不同的人获取信息的方式也是不同的。(三)案例分析：出示信息诈骗案例。思考讨论我们该怎么办?1、出示案例、讨论遇到类似情况怎么办?2、结合自身经历,谈谈如何防范信息诈骗?3、结合学生的交流,教师小结:现代信息社会中存在着各种各样的信息诈骗现象,我们学会正确辨别真伪信息。(四)收获与总结4让学生结合本节课的学习谈谈获取信息的方式有哪些?(可以结合下面的表格）获取信息的方式获取信息的内容网络通讯手段电视广播、、、、、、第三阶段:拓展延伸内容:青少年如何文明上网过程:1、学习《全国青少年网络文明公约》。2、阅读“资料在线”认真学习他给小学生上网提出的建议。3、拓展与创新:根据本次活动的认识制定自己的上网计划,并收集一组关于“2008北京奥运″的信息。活动主题：第二节超市里的学问活动目标：1.知识和能力:知道超市里商品分类的方法，了解超市购物的技巧和应注意的问题。学会鉴别商品质量,如商品保质期、新鲜程度等。通过购物演练，培养学生购物能力,培养学生的生活自理能力和社5会交往能力。2.过程和方法:观察超市商品分类摆放的特点，尝试给商品分类。制定购物计划,进行购物演练。通过对实例进行分析,学习辨别商品的保质期和鉴别商品新鲜度的方法。能利用多种方法搜集信息和进行交流。3.情感、态度和价值观:使学生感受商品世界的丰富多彩,感受生活处处有学问。使学生体验购物的乐趣，养成文明、节俭、高效、安全购物的习惯,懂得勤俭节约,培养热爱生活、热爱劳动的思想感情。重点:掌握常见的商品分类的方式和方法;掌握购物的一些常识。难点:给商品进行分类。购物实践活动准备：１、教师准备：(l)查阅资料，了解有关超市的知识，为指导学生活动做好知识方面的准备。(2)掌握制定研究方案的方法,为指导学生学习研究方法作好准备。2、学生准备：(l)查阅资料,初步了解一些关于超市的知识。|(2)学习调查及表格填写的基本方法。活动时间：本课四课时完成。第一课时，商品的分类调查，课余时间6完成；第二课时教学商品分类；第三课时，购物演练；第四课时，学生进行实际购物，课下完成。活动设计第-阶段:准备阶段内容:调查活动过程:l、认识本次活动的意义,了解调查内容。让学生走进超市,对超市的商品进行调查,完成调查记录表，便于课上交流。2、自由群组,制定调查计划。3、实施调查计划(征得家长支持)第二阶段:展示交流内容:商品的分类过程:（一）谈话导入:在我们生活和学习中会和许多商品打交道,超市就成了我们的好帮手。可是你知道吗,超市中的学问还不小呢。你有没有去超市买过东西?超市里的商品种类繁多,你发现超市里的商品的摆放有什么特点?你还知道有关超市的哪些学问?关于超市里的学问有很多,你还想知道什么?学生提出问题,教师进行梳理。揭示本节课研究妁主要内容:商品的分类。7(二)实践活动教师谈话:超市里的商品琳踉满目,品种繁多。如何让消费者在购物时能很快找到自己所需要的商品呢?商家在商品的摆放上动了一番脑筋。你知道超市里的商品是怎样摆放的吗?课前大家已经到超市进行了调查,下面我们来展示一下收集的资料。各小组分别展示,相同的不用重复展示。展示的同时让小组的代表分别说一说调查的结果及分类的标准。通过上面的交流展示,你发现了什么?教师小结:超市里商品的分类有不同的标准，一般是按照商品的用途对商品进行分类;除此之外,还可以根据商品的价格、消费人群等对商品进行分类。(三)研究与讨论在超市里购物,如果找不到我们所需的商品,该怎么做呢?商品商标的作用有哪些？商品条形码有哪些作用?1、让学生结合自己的经验谈谈。2、让学生阅读“资料在线“，了解商品条形码的相关知识。3、适当补充有关商品条形码和商标的知识。（一是展示学生收集的资料；二是教师适当补充)(四)拓展与创新:任选一题，进行设计最佳方案。１、小组合作,进行设计。（小组成员商量选题，然后再进行方案设计)2、全班交流。83、评价、总结。选出最佳方案。第三阶段：实践应用(陪着家长逛超市)过程:1、制定合理的购物计划,并能适时调整。2、能够较迅速的在超市内找到自已所需商品,向家长介绍该商品的基本常识（标识、条码、保质期等)３、结合学生的购物实践过程开展简短的购物心得交流会。活动主题：第三节缝个沙包真好玩活动目标：1.知识和能力:学会几种基本针法。学会缝制沙包的方法和知道注意的事项。2.过程和方法:学习几种基本针法并进行缝制练习。探究缝制沙包的方法。并缝制六块布等形式妁沙包。3.情感、态度和价值观:体验玩沙包的乐趣,使学生热爱生活,能与他人支好相处。培养学生做事耐心细致的习惯。活动准备：材料准备：沙包成品、布料、填充物、针、线等活动时间：三课时完成。第一课时，学习针法及六块布缝制沙包的方9法。第二课时，学习其他针法与六块布缝制沙包的方法；沙包的新玩法及游戏规则，实践第二课时的新玩法，完善一些新规则。教学设计：第一阶段:学习针法过程:(―)情景激趣、揭示课题。教师在上课以后出示一个实物沙包,问同学们这是什么?用它可以玩哪些游戏?在学生发言的同时,老师总结我们可以用沙包来做“跳房子”“抓五子”“掷沙包”等游戏,同学们一定非常喜欢玩这些游戏。那你玩游戏的沙包都是谁做的呀?(学生可能分成两部分,一部分学生的沙包是家长做的,一部分学生的沙包是自己做的。教师一定要有效利用自己动手做沙包的同学,因为他们将是本节课的先锋队和主力军,他们的经验和技巧在课堂上起着举足轻重的作用。)这时教师出示课题:缝个沙包真好玩。(二)实践活动学习基本针法:(1)教师先分别直观演示平针、编针、扦针主种针法,让学生随练。(２)让学生反复练习基本针法。小组内互相帮助。(加强指导,注意安全)(3)展示各小组缝制的布料,小组代表介绍缝制方法。(4)总结评价第二阶段:缝制沙包(小组内每个成员的填充物不要相同)10过程:(1)先让学生说说缝沙包用的针法。包括开始和最后缝合的针法。(2)学生以小组为单位缝制沙包。组内互相帮助。教师巡视,指导、帮助有困难的学生。(3)小组内完成我的实践记录。全班进行交流。对交流结果进行分析。通过交流,你发现了什么?小结:沙包的填充物不能太大或太小、太硬等“(4)在选择沙包的填充物不能选太大或太小、太硬的东西,除此之外还应注意什么问题?引出填充物的多少也有学问。你知道填充物应该装多少最合适?为什么?(沙包容积的一半左右)学生结含实际经验说说,教师指出最合适的填充量。(三)开展评价,课外拓展。谁的沙包最漂亮?在学生完成自己的作品以后,教师出示自我评价的标准,我已经顺利完成了我的作品,得一颗星。2、我是很认真缝这个沙包的,可以得一颗星。3、在制作过程中,注意卫生和安全,可以得一颗星。4、我很满意我的作品,可以得一颞星。(让学生从能力、态度、情感等方面进行全面的自评。在引导学生恰当的自我评价以后,在班级内开展以小组为单位的“沙包专柜”,引导学生在小组内进行互评,老师表扬并奖励优秀的作品。)2、每组选一个最好的11再评出班内小巧手第三阶段:玩沙包(课下实践)1、根据游戏新规则,学习新玩法。2、交流制作、玩耍心得。活动主题：第四节快乐小鲁班活动目标：１、知识和能力：认识常用的木工工具，了解它们的主要构成和用途，知道使用木工工具的技巧,能运工具制作筒单的本制品。2、过程和方法:学习几种常用本工工具便用方法。使用这些工具制作简易本工作品。3.情感、态庋和价值观:培养学生热爱劳动,热爱劳动人民的情感。培养学生的合作意识和创新意识。重点:学习刨子、羊角锤、斧子、手锯四种常用木工工具的使用方法。难点:使用这些木工工具合作制作小作品。活动准备教学准备:课件、各种工具(锯、刨子、斧子、兰角锤、小筐、刻刀、锥子、直尺、木工笔、铅笔、操作木板、锯子练习木条、斧子练习木块、羊角锤练习木块、钉子、刨子、练习木块、制作木板、木条、其他形状的木块:如圆块、模型、(包括小桌子、小凳子、小床、小沙发、12小茶几、小剑、小梯子等)抹布、扫帚、钗子(小花盆)活动时间：本课用两课时完成。第一课时教学木工工具的使用，包括活动一、二、三，研究与讨论，收获与总结；第二课时教学拓展与创新。教学设计第一阶段:准备阶段内容:收集、调查过程:1、激发研究兴趣。2、确定调查内容（1)逛家具超市,感受木制家具的精致美观。(2)收集有关鲁班的知识。(３)调查各种木工工具的特点、用途、使用方法。３、学生自由群组确定本组成员研究调查内容，并制定调查计划。4、分组活动。第二阶段：探究新知内容:汇报调查结果,开展小制作过程:(一)导入新课上课!同学们妤!咱们商量好要去家具超市逛一逛,重点参观一下木制品,大家去了吗？带回来什么?小组内交流,交流完毕请坐好,想知道,老师带回来什么吗?看屏幕(播放课件,展示各种各样的实本家13俱,让学生产生美的感觉,并产生动手欲望),现在你有哪些想法?(请学生自由说,当说到学生对木制家具的喜爱并愿意制作时,老师导入:这节课我们将继续探究几种工具的使用方法,做个快乐小鲁班）板书课题:快乐小鲁班。谁来介绍鲁班的情况?(学生自由介绍)老师询问其了解渠道,并加以表扬。(二)学习工具的使用方法：1学习锯的主要构成、作用及使用(1)让学生观察小组内的锯,说说组成；(2)学生根据自己的认识,说说锯的作用,教师小结:可以快速准确地把木料进行分解。(3）怎样使用锯呢?学生先尝试,教师演示,说明使用要点。学生练习,教师巡视。(4)指生演示,纠正不足。2、斧、刨子的教学方法与锯相同。(三)小制作(爱心奉献)1、大家在短短的时间里,锯、砍、钉、刨几项本领都学到手了,孩子们,你们真棒！看,老师为那些失去家园的小动物们谁备了一个爱心小屋,大家喜欢吗?但只可惜小屋是空的,动物们不方