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五年级下册实验操作技能抽测试题一学校：学生姓名：成绩：实验名称我们的呼吸实验目的初步学会比较人呼出和呼进的气体中二氧化碳的含量的不同。实验器材水槽、集气瓶或广口瓶、玻璃片、玻璃管或弯角玻璃管，水、火柴实验步骤1、收集自己呼出的气体：取一只广口瓶。装满水，用玻璃片盖严，倒立在水槽中，然后把玻璃片移开瓶口。２、把弯角玻璃管一端深入广口瓶内，用手扶住瓶子，从玻璃管另一端向瓶内呼气。待瓶中充满气体后，在水中用玻璃片将瓶口盖严，然后将瓶从水中取出，口向上放在桌上。2、把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，你看到什么现象（）。实验结论通过以上实验可以知道：人呼出的二氧化碳比吸进的二氧化碳含量。五年级下册实验操作技能抽测试题二学校：学生姓名：成绩：实验名称斜面实验目的初步学会做斜面实验，认识斜面，培养实验能力。实验器材斜面实验装置，测力计，棉线，重物（小车）等。实验步骤1、把细线绳一端拴在测力计上，另一端拴在重物上，观察用了多少力。记录下来。2、将重物放在斜放的底部，通过测力计匀速沿着斜面向高端拉，观察用多少力，记录下来。3、调整斜面的倾斜角度，形成一个新的斜面，将重物放在斜放的底部，通过测力计匀速沿着斜面向高端拉，观察用多少力，记录下来。实验记录次数拉力（牛顿）１２３实验结论通过以上实验可以知道：斜面有的作用。斜面越平缓，越。五年级下册实验操作技能抽测试题三学校：学生姓名：成绩：实验名称杠杆实验目的初步学会用杠杆尺做杠杆作用的实验，认识杠杆。实验器材简单机械盒（杠杆尺），钩码，测力计、铁架台。实验步骤1、把杠杆尺挂在铁架台上，调节两边的螺母，让杠杆尺平衡。发现（）现象。2、在杠杆尺的左右两边10厘米的地方各挂一个钩码。发现（）现象。3、在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码，右边5厘米的地方挂四个钩码。发现（）现象。4、在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码，右边20厘米的地方挂一个钩码。发现（）现象。5、通过以上2、3、4步骤的操作，我发现力点到杠杆尺中心的距离越大，用的力就越（），力点到杠杆尺中心的的距离越小，用的力就越（）。实验结论1、当力点距支点的距离与重点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆。2、当力点距支点的距离大于重点距支点的距离时，杠杆。3、当力点距支点的距离小于重点距支点的距离时，杠杆。五年级下册实验操作技能抽测试题四学校：学生姓名：成绩：实验名称滑轮实验目的初步学会做滑轮作用的实验，认识滑轮。实验器材动、定滑轮实验盒，钩码，测力计，线绳等。实验步骤1、用测力计测出竖直提两个钩码用的力。2、把定滑轮固定在塑料支架上，把绳子绕在定滑轮上，挂上一个钩码，用测力计向下拉动，记录力的大小。3、把绳子的一端固定在塑料支架上，另一端绕过动滑轮，挂上一个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。4.在滑轮组上挂两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。5、把2、3、4的数据与1的数据作比较。实验记录滑轮种类用力的方向用力的大小（N）我的发现定滑轮动滑轮滑轮组实验结论使用定滑轮时，（）。使用动滑轮时，()。使用滑轮组时，()五年级下册实验操作技能抽测试题无学校：学生姓名：成绩：实验名称凸透镜成像规律实验实验目的初步学会做滑轮作用的实验，认识滑轮。实验器材凸透镜、光具座、蜡烛、纸屏、火柴等实验步骤1、点燃蜡烛，并把凸透镜、纸屏依次放在桌面上，使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。并固定好各自适当的位置。2、适当调节凸透镜与纸屏的距离，在纸屏上可以看到。是。3、研究：像的大小可以变化吗？有什么规律？当凸透镜距离纸屏近时，距离蜡烛远时，观察纸屏上的像是。当凸透镜距离纸屏远，距离蜡烛近时，观察纸屏上的像是.。实验结论通过做凸透镜成像的实验，发现利用凸透镜形成的实像都是（）。当凸透镜距纸屏近、距蜡烛远时，形成的像是()。当凸透镜距纸屏远、距蜡烛近时，形成的像是()。小学五年级科学实验测试（四）滑轮【实验目的】：初步学会做滑轮作用的实验，认识滑轮。【实验器材】：动、定滑轮实验盒，钩码，测力计，线绳等。【实验步骤】：1、将定滑轮固定在铁架台的架子上。2、在定滑轮的轮槽内穿入一根细线绳。3、在线绳的一端挂上两个钩码，代表重物4、再在线绳的另一端逐渐加挂钩码，直到两端平衡。【实验结论】：定滑轮的作用是：能用力方向，省力。5、将铁架台的架子固定好。6、在动滑轮的轮槽内穿入一根细线绳。7、把线绳的一端系牢在铁脚台的支架上。在动滑轮的转轴架上挂一个钩码。8、再在线绳的另一端挂上测力计的钩子，手持测力计的提手向上提动测力计。9、等拿着测力计的手稳定后，观察测力计的读数。【实验结论】：动滑轮的作用是：省力，改变用力方向。小学五年级科学实验测试（五）凸透镜成像规律实验实验目的：通过实验探究凸透镜成像的规律。实验器材：光聚座、凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等。实验过程：1、使蜡烛焰、凸透镜、纸屏的中心大致在同一高度。2、使凸透镜距纸屏近，距蜡烛远时，直到纸屏出现明亮、清晰的像为止，观察所成像的特点。3、使凸透镜距纸屏远，距蜡烛近时，直到光屏出现明亮、清晰的像为止，观察所成的像的特点。实验结论：通过实验，发现利用凸透镜成的实像是的。当凸透镜距纸屏，距蜡烛时，形成的是的像。当凸透镜距纸屏，距蜡烛时，形成的是的像。注意事项：做此实验室内光线不宜过亮，凸透镜和纸屏的距离大约在50厘米左右，蜡烛、凸透镜、纸屏三者必须在上。