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Recycle1第一课时教学目标及要求1、复习1—3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子；2、会说唱歌谣，并能理解其含义。教学重点本课时的教学重点是复习1－3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。学会新单词MoralEducation,SocialStudies，celery等。会说唱歌谣，并能理解其含义。教学难点本课时教学难点为前三个单元中四会句子的综合运用及两个时间副词的读音。教学准备1、P38图片挂图以及单词卡：MoralEducation,SocialStudies,celery；2、与Readandwrite和Let’schant部分相配套教学录音带。教学方法情景教学法，小组合作法，图片展示法教学过程设计1、Warm-up（热身）（1）唱一唱教师播放Unit1Let’ssing部分歌曲，引导复习句型“Who’syour…teacher?What’she/shelike?及回答。还可把歌词做替换，使歌曲更加富有交际性。（2）口语练习让学生根据情况回答问题（以下可参考）：Whatdayistoday?WhatdoyouhaveonMonday?Whatclassesdoyoulike?WhatdoyoudoonSaturday?Whatwouldyoulikefor…?What’syourfavouritefood?2、Presentation(新课呈现)（1）唱一唱教师播放四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，引出WillowSchool。（2）LookandSay（看图说话）教师出示WillowSchool的图片，向学生介绍：Look!ThisisWillowSchool.Doyouwanttovisitit?Ok.Let’swalkthroughit.（3）教师出示P38右上图，引导学生运用所学语言描述图中的人物。提示：WhoisEnglish/math/artteacher?Whatishe/she/like?（4）教师出示P38左下图，引导学生看此表围绕有关课程的话题进行交流。提示：Whatdayistoday?Whatdoyouhavetoday?Whatdoyouhaveon…?Whatclassesdoyoulike?Whatdoyoudoon…?教师问：DoyouhaveMoralEducation/SocialStudieson…?当教师说到MoralEducation/SocialStudies时，向学生呈现相应的教科书帮助学生理解和记忆，并教读。(5)出示P38右下图，教师用Wouldyoulike….?这一句型引出新单词：celery并教读。然后让学生运用所学知识描述图中内容。提示：Doyouhave…on…?Wehave…on…Doyoulike…?What’syourfavouritefood?(6)ReadandWrite教师手拿一张校报说：Thisisthenewspaperaboutschool.It’stheschoolnewspaper.NowDavidisinterviewingMissGreenfortheSchoolnewspaper.Let’slisten.(7)听录音，让学生跟读句子，理解对话含义。(8)听录音，完成填空部分。3、Let’splay(趣味操练)（1）Let’schant.教师播放Let’schant部分的录音，学生跟说，进一步在节奏中培养语感。教师解释其中几个时间副词的含义。（2）Find,sayandwrite教师让学生从横向、纵向、斜向找出表中所含本单元的7个有关学科的生词并指导学生用彩笔涂出。教师可找若干学生读出7个生词，并指导学生完成右面的问题。4、Consolidationandextension(巩固与扩展)（1）活动八练一练让学生做活动手册Rearrangethewords.（2）让学生做活动手册Listenandwritethenumbers.（3）让学生做活动手册Interviewyourparents.（4）让学生把新学的歌谣说给父母和朋友等。板书设计Recycle1MoralEducationSocialStudiescelery教学反思本课时“WalkthroughWillowSchoolandtalkaboutit!”和“Readandwrite”部分主要是以图片和采访的形式呈现出前三个单元的主要内容。通过不同形式的操练，培养学生综合运用语言的能力。教师可通过模拟参观校园的活动，使学生在教师的提示下，运用已学知识把看到的东西表达出来。教师通过为校报做采访的活动，使学生能够把语言运用到真实的交际中。Recycle1第二课时教学目标及要求1、能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：MyfavouritedayisMonday.Myfavourtieteacheris…并能在情景中进行运用；2、能够理解信件的内容，并根据内容书写答句，并根据个人情况回复信件；3、学会用Wouldyoulikesome…?句型提问并做出回答。教学重点本课时的教学重点是能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：MyfavouritedayisMonday.Myfavouriteteacheris…并能在情景中进行运用。能够根据信件内容书写答句，并根据各人情况回复信件。学会用“Wouldyoulikesome…?”句型提问并做出回答。教学难点本课时的教学难点是根据信件内容回答问题时，要求学生尽量写出完整的句子。以及根据个人情况回复信件。教学准备1、有关食物的图片；2、与本部分相配套的教学录音带。教学方法图片展示法，听录音跟读教学教学过程设计法1、Warm-up（热身）（1）唱一唱教师播放第二单元Let’schant部分，让学生通过歌谣复习表示星期的单词。为学习新句型做准备。（2）说一说让学生模仿上述Let’schant内容，根据实际情况自编歌谣。2、Presentation(新课呈现)（1）Askandanswer(问答练习)教师说：Idon’tgotoworkonSaturdayandSunday.OnSaturday,Icandomanythings.SomyfavouritedayisSaturday.教师问学生：What’syourfavouriteday?（2）教师接着问学生：Youhavemanyteachers.Whoisyourfavouriteteacher?What’syourfavouriteteacherlike?（3）教师出示一些食物图片，问学生：Herearemanyfoods.What’syourfavouritefood?（4）读一读教师出示图片：Lookatthisboy.HisnameisJack.Whatishedoing?(让学生回答)He’swritingalettertohisgoodfriendZhangPeng.Doyouwanttoknowsomethingaboutthisletter?Ok,I’llshowyou.（5）让学生读一读信中的内容。（6）教读penpal,解释Tellmeaboutyourschool,please.（7）听本部分录音，让学生跟读句子。（8）让学生两人一组口头完成Answerthequestions部分，教师检查答案，引导学生用完整句子回答问题。（9）写一写让学生在书上完成Answerthequestions部分，鼓励学生尽量写出完成的答句。（10）让学生根据自己的情况回复信件，填充段落。（11）让学生把写好的回信，读给大家听。3、Let’splay（趣味操练）（1）MakeapresentationintheEnglishClub.(活动练习册10)（2）猜一猜请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学生提问：What’syourfavouritefood?该生回答：Guess!其他学生进行猜词竞赛。猜对之后持卡的学生确认答案：Yes….is/aremyfavouritefood.（3）pairwork教师手中拿着一把香蕉对学生说：I’dlikebananas,theyaresweet.Wouldyoulikebananas?引导学生回答：Yes./No.并用句型说出：Theyaresour.It’shealthy.等。（4）学生两人一组用图片做问答练习。4、Consolidationandextension(巩固与扩展)（1）练一练活动手册3Listenandrearrangethestory.（2）活动手册4Readthestoryagainandtickorcross.（3）本单元教材Listenandcircle.板书设计Recycle1MyfavouritedayisMonday.Myfavouriteteacheris…Wouldyoulikesome…?教学反思本课时Readandwrite部分以书信的方式综合了“谈论教师形象”，“谈论课程”，“谈论食物”等中心话题。在教学中，教师可通过与学生谈话的形式导入到信的内容中。学习新句子：Myfavouriteday/teacher/foodis…在理解了信的大意后，让学生完成Answerthequestion的练习，然后指导学生写回信。新句型：Wouldyoulike…?是在复习了Whatwouldyoulike?的基础上教给学生并进一步操练的。Listenandcircle部分放在巩固知识这一环节，用来考查学生综合听力。Recycle1第三课时教学目标及要求1、能够使用所学四会句子完成Tasktime中的采访任务；2、能够理解Let’splay中的问题并做出正确的回答；3、能够听懂、会唱歌曲“MyFavouriteDay”。教学重点本课时的教学重点是能够使用所学四会句子完成Tasktime中的采访任务。理解Let’splay中的问题并做出正确回答。学习歌曲“MyFavouriteDay”。教学难点复习并使用四会句子完成Tasktime中的采访任务，并展示个人报道。教学准备1、教师准备P38起始页的教学挂图；2、写有Let’splay中的句型卡；3、与Let’ssing部分相配套的教学录音带。教学方法情景教学法，小组合作法，听录音跟读教学法教学过程设计1、Warm-up（热身）（1）唱一唱教师播放Unit2Let’schant／B部分的录音，复习歌谣中的句型，为做Tasktime作铺垫。（2）口语练习让学生根据情况回答问题（以下可参考）：Who’syour…teacher?What’syour…teacherlike?Whatdayistoday?WhatdoyouhaveforbreakfastonTuesdays?Whatclassesdoyouhaveon…?WhatdoyoudoonSaturday?Doyoulike…?Why?Whatwouldyoulikefor…?What’syourfavouritefood/day/teacher?2、Presentation(新课呈现)（1）模拟采访教师通过实物投影，向学生展示采访表格。给学生讲清需采访的项目。（2）学生根据表格的提示，运用所学的句型对某个同学进行采访。（3）请采访者把得到的信息填进在采访表格内。（4）采访者根据表格内容提示，以第三人称身份向大家汇报采访结果。（5）Let’splay教师把本部分中的问题做成句型卡，让学生认读，并分成两组贴到黑板上。（6）向学生出示P38挂图，结合图片内容回答上述问题。（7）可把学生分成两个组进行竞赛，激发学生的主动性和积极性。3、Let’splay(趣味操练)（1）Pairwork见活动手册P32／3两人都从起点开始，逐一回答扑克牌上的问题，答对者会得到一个星星。游戏结束时，看谁得到的星星多。（2）Let’ssing让学生听录音学唱歌曲。会唱之后，可让学生替换单词，自编歌曲。（3）画画猜人，教师先出示几位教师的画像，请学生进行描述，教师再进行总结性介绍，然后收起画