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1西禅小学“2+1”课堂学案预设第五单元第1课共课6时课题Unit4Lookatthemonkeys备课教师汪小平教学目标1、Let’slearn部分的单词：flying,walking,running,jumping,swimming.2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。3、听、说、读、写单词：flying,walking,running,jumping,swimming。4、学习询问她//它在做什么及回答：Whatisshe/he/itdoing?She/he/Itis…5、了解字母a和字母组合ar,sm,sl的发音规律。6、掌握四会句型：Whatisitdoing?It’seatingbananas.Whatisshedoing?She’sjumping.7、学习询问她/他/它们在做什么及回答：Whataretheydoing?Theyare…教学重难1、Let’slearn部分的单词：flying,walking,running,jumping,swimming.2、掌握四会句型：Whatisitdoing?It’seatingbananas.Whatisshedoing?She’sjumping学生质疑设想Whatisitdoing?It’seatingbananas.Whatisshedoing?She’sjumping教法学法教法：谈话法、讨论法、设疑法学法：自主学习法、激励法、提问法：教学准备预习设计：1.收集自己知道的一些单词。2.学会运用单词。3.通过预习，学会了什么？4.把自己在预习中遇到的问题提出来。教师准备：1.准备录音机和本课时所需的磁带。2．准备单词卡片。3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。学生准备：1.单词卡。2.水彩笔。课堂设想21.通过其它动词短语引入课题。2.利用图片教学短语。3.教师采取以任务教学模式为主，在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作游戏等多种方法并用的方式组织教学，来帮助学生语言实际运用能力的提高。4.激励学生大胆开口，积极操练所学单词和句型。5.利用活动巩固单词和句型。第1学时学案预设学时目标：教学目标第1条学时重难：教学重难第1条教师活动学生活动Warmup（热身）活动一：唱一唱教学参考时间：2-3分钟教师播放三年级上册第四单元A部分Let’sdo的录音。教师适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。教师播放三年级上册第四单元B部分Let’sdo的录音，方法同上。活动二：做一做教学参考时间：2-3分钟（1）教师将jump,walk,fly三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如：jumplikearabbit.Walklikeanelephant.Flylikeabird.学生边跟读边做相应的动作。（2）教师继续发指令，学生做动作，适时提问：Whatareyoudoing?引导学生回答：I’m(jumping)(likearabbit)。教师在黑板上的jump后面加上ing，呈现新词：jumping。同法引入walking和flying。2、Presentation（新课呈现）活动三：学一学教学参考时间：10-12分钟教师出示Let’slearn部分的教学课件，提问：Whatanimalscanyouseeinthepicture?让学生回答。教师指着大象说：Lookattheelephant!It’swalking!Theelephantiswalking.教师让学生重复句子。分别指着一只鸟和小兔子，让学生模仿句子说出：Lookatthebird!It’sflying!Thebirdisflying.Lookattherabbit!It’sjumping!Therabbitisjumping.教师适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。让学生模仿句子说出：Lookatthebird!It’sflying!Thebirdisflying.Lookattherabbit!It’sjumping!Therabbitisjumping.3让学生看图回答：Whyistherabbitjumping?Whatanimalisaftertherabbit?引导学生回答：Atiger.教师再问：Whatisthetigerdoing?引导学生回答：It’srunning.Thetigerisrunning.教师板书：running。教师指着正在水里游的鱼，问：Whatisthefishdoing?引导学生回答：It’sswimming.教师板书：swimming.教师播放课件中的对话，让学生重复句子。让学生看板书，读出单词。教师手指running,问：Howmany“n”sarethereinthisword?引导学生回答。用同样的方法提示学生swimming中的字母m也要双写。让学生拼读单词。running,r-u-n-n-i-n-g,running.活动四：说歌谣教学参考时间：5分钟教师出示图片，让学生听Let’schant部分录音2-3遍，以小组为单位将图片按听到的顺序摆好。教师让学生通过图片理解单词leaping,fighting,biting,climbing,snoring的中文意思。教师给学生解释neverboring的中文意思。听录音，跟说歌谣并表演。活动五：编歌谣教学参考时间：4分钟（1）教师出示Let’sstart部分的图片，让学生看图说句子：Lookat…!It’s…The…is…（2）让学生两人一组，根据Let’schant部分，自编歌谣。（3）把自编的歌谣说给大家听。3、Let’splay(趣味操练)活动六：玩一玩教学参考时间：4分钟（1）教师请一名男生和女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称，如：It’sarabbit.动物名称猜对后，男生做一个动作，其他学生根据动作说一个句子，如：Therabbitisjumping.除了Let’slearn部分的五种动物外，教师还可以让学生表演其他的动物和相关动作。（2）同桌或四人一组做此游戏。活动七：猜一猜教学参考时间：3分钟教师播放课件中的对话，让学生重复句子。让学生通过图片理解单词leaping,fighting,biting,climbing,snoring的中文意思。学生两人一组，根据Let’schant部分，自编歌谣。同桌或四人一组做此游戏。4（1）教师准备一些动物玩具，让学生摸一摸、猜一猜动物的名称。（2）教师可以问：What’sthis?Whatisitdong?也可以用布将玩具盖住，让学生猜一猜。4、Consolidationandextension（巩固与扩展）活动八：练一练教学参考时间：5分钟（1）活动手册A1Listenandnumber.先让学生看图说一说他们所看到的小动物以及小动物们正在做的事情。然后听录音按听到的顺序标号。（2）活动手册A2Listenagainandwrite.让学生再听一遍录音，在横线上添上所缺的单词。然后让学生读一读这段话。活动九：小结教学参考时间：1分钟本课我们学习了如何表达动物们正在做什么：The…is….;还学习了五个带有ing形式的动词：flying,swimming,walking,running,jumping，教师提醒学生注意swimming和running的拼写。Consolidationandextension学生再听一遍录音，在横线上添上所缺的单词。然后让学生读一读这段话第2学时学案预设学时目标：教学目标第2条学时重难：教学重难第1条教师活动学生活动Warmup（热身）活动一：唱一唱教学参考时间：2分钟（1）教师放第四单元C部分的歌曲Whatareyoudoing?的录音，学生一起进行表演唱。（2）教师放A部分的歌谣的录音，学生听录音，边做边有节奏地说唱。活动二：做一做教学参考时间：3分钟（1）教师出示A部分Let’slearn的图片，让学生扮演图中的小动物，分小组表演对话。（2）让学生进行展示。Lookat..!It’s…!The…is….2、Presentation（新课呈现）活动三：试一试师放A部分的歌谣的录音，学生听录音，边做边有节奏地说唱。让学生进行展示。Lookat..!It’s…!The…is….5教学参考时间：5分钟（1）教师出示ALet’slearn部分的单词卡，让学生拼读单词，并用动作表示出中文意思。（2）让学生看书，听录音完成Listenandmatch。（3）教师核对答案。（4）让学生模仿录音，做问答练习。活动四：情景对话教学参考时间：8分钟（1）教师出示图片：在一个大森林里，一头大象在前面走，后面跟着一头小象在跑。教师让学生观看，提问：Whatdoyouseeintheforest?引导学生回答：Iseetwoelephant.（2）教师指着大象说：Thisisthemotherelephant.提问：Whatisshedoing?引导学生回答；She’swalking.教师再指着小象提问：Whataboutthebabyelephant?Whatisitdoing?引导学生回答：It’srunning.（3）点击课件中的播放按钮，让学生听一听ChenJie和Amy的对话。（4）让学生分别扮演ChenJie和Amy做对话练习。活动五：说一说教学参考时间：6分钟（1）让学生看本单元的主情景图5秒钟后合上课本，然后教师提问：Whatcanyousee?Howmany…canyousee?学生抢答。学生再次翻开主情景图，教师问：Canyouseetherabbit/tortoise?Whatisitdoing?引导学生回答It’srunning/rolling.（2）教师指着图中的袋鼠，让学生做问答。在学生做完后，教师说：ThisisMr.Kangaroo.Wecanask:Whatishedoing?引导学生回答出：He’sjumping.活动六：读一读教学参考时间：5分钟（1）教师出示单词卡vase，通过更换字母或添加字母分别成为单词class,glass,pass,让学生朗读单词。（2）指导学生归纳a的发音规律。（3）教师板书句子Aglassofantsareinsidemypants.让学生朗读。（4）用类似的方法教学ar,sm,sl的发音规律。（5）教师出示Pronunciation部分的挂图，学生看书，听录音完成Listenandmatch。让学生分别扮演ChenJie和Amy做对话练习。教师问：Canyouseetherabbit/tortoise?Whatisitdoing?引导学生回答It’srunning/rolling.指导学生归纳a的发音规律6让学生听录音跟读单词和句子。3、Let’splay(趣味操练)第3学时学案预设学时目标：教学目标第3条学时重难：教学重难第1条教师活动学生活动Warmup（热身）活动一：唱一唱教学参考时间：1分钟教师放A部分的歌谣，学生听录音，边做边有节奏地说唱。活动二：拼单词教学参考时间：3分钟（1）教师让一个学生到前面表演一个动作，其他学生要说出他做的动作是哪一个单词。（2）如果单词说对了，再让另一个学生拼出该单词。2、Presentation（新课呈现）活动三：读一读教学参考时间：8分钟（1）教师出示自制课件，让学生回答：Whatanimalscanyousee?（2）教师点击大象问：Whatistheelephantdoing？引导学生回答：It’sdrinkingwater.教师说：Yes.Theelephantisdrinkingwaterwithitstrunk.教师边说边做动作。并解释说：Thetrunkistheelephant’snose.（3）让学生用课件中的其他动物做问答练习。当学生问到某个动物时，教师点击鼠标让学生看清动作后进行回答。（4）教师播放课件中的对话录音，让学生看书听录音。（5）教师让学生看书自己阅读对话。（6）教师板书：Whatisitdoing?It’seati