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课题第一课《祖国有多大》授课时间2课时授课教师教学目标1、通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。2、会看中国地图，知道图例、比例尺的含义，尝试根据比例尺，计算出实际距离。3、通过地图和生活实例了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。4、培养学生获取信息，自主探究、合作学习等方面的能力。过程与方法新课导入一、音乐欣赏，导入学习二、听儿童歌曲《祖国有多大》三、问：祖国有多大？四、看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。简介学习内容二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔活动一：“徒步旅行”，感受祖国疆域的辽阔1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”2、开始旅行吧！从哪里出发？（青海）3、3、在“徒步旅行”过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，理解祖国的四至点。4、4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？自主合作学习指导示范展示表演交流三、了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔1、读读书中的小资料，了解行政区划2、结合地图，了解首都、省级行政中心，一般城市等图例四、总结升华五、作业课题第一课《祖国有多大》第二课授课时间授课教师教学目标1.：学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。了解我国的海陆疆域。2.:学会多角度看待问题，能够从不同角度来认识祖国大。3：知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。过程与方法新课导入一.歌曲导入：播放歌曲《祖国有多大》，同学们，请看这是一张世界地图，在地图上，我们的祖国像什么？简介学习内容二：“徒步旅行”，漫长的国界线。1．读书查找数字。我国的陆地面积有960万平方千米。这节课我们就来感受一下祖国的辽阔。2．识图做好铺垫。3.计算获得感知请同学们计算一下，如果我们每天走8小时，每小时走4千米的话，要走多少天？（整整1200天，3年多，如果从现在开始走，走完一圈，我们都已经上初三了。）同学们，通过这样的计算，你最直接的感受是什么？是啊，我们的边界线太漫长了。我们的祖国太大了，真可谓幅员辽阔。自主合作学习指导示范展示表演交流三：对照比较，宽广的土地。1．温差比较2．时差比较3．面积比较我们的祖国真的很大。陆地面积有960万平方千米，全世界超过中国面积的国家只有俄罗斯和加拿大，我国位于第三位。四.总结：通过这节课我们不仅知道祖国幅员辽阔，而且在内心深处已经升发起对祖国的热爱，下面就让我们在《大中国》中结束本课。课题第二课首都北京第一课时授课时间二课时授课教师教学目标1、知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。2、了解北京悠久的历史和现代都市风貌。3、通过学习进一步增强对首都北京的热爱和祖国的热爱之情。过程与方法新课导入一、导入新课：1949年，第一届中国人民政治协商会议决定把北平改名为北京，作为中华人民共和国首都。10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上亲手升起了新中国第一面五星红旗。从此，北京成为全国各族人民共同向往的地方。简介学习内容二.、提问：北京作为祖国的首都和我国其他地方有什么不同？为什么说首都是祖国的心脏？让学生自由说一说，师生补充总结：首都是国家政治中心；首都是国家文化中心；首都是国际交往中心。自主合作学习指导示范展示表演交流三、学生分小组选择其中一个方面的问题进行自主学习。分别阅读教材第10页至12页，选择与本小组探究问题相关的内容进行学习和讨论。四、引导学生汇报交流。课题第二课时首都北京教案授课时间二课时授课教师教学目标1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。过程与方法新课导入1.通过讨论法、启发式讲述法。培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。情感态度价值观通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。简介学习内容讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？学生齐答：北京对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。好，我们请××同学给大家介绍他所了解的北京。学生介绍。（略）通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心——北京。北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。学生活动：请大家阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。自主合作学习指导示范展示表演交流分析、讨论、回答以下问题：（在屏幕上打出）1.北京市的地理坐标；2.北京市在什么部位与哪几个省区相邻？3.北京市的地理位置有什么优越性？4.北京市及其周围的地形地势有什么特点？5.北京市属哪种气候类型？有什么特点？6.流经北京市的河流有哪几条？7.北京市的对外交通有什么特点？学生讨论：（以四人小组为单位）教师巡回参与指导。（根据时间要求，可安排1、2组讨论1、2题，3、4组讨论3、4题等）提问，小组代表回答，组员补充。（略）板书：一、北京概况位置、面积、人口归纳讲述：北京市位于华北平原北部，东部距渤海150km；东南临天津市，其余三面被河北省包围。北京市的地理坐标为40°N，116°E。北京市面积1.68万km2，现有人口1382万人（2000年）。1.地形（板书）略2.北京的气候（板书）讲述：北京属典型的温带大陆性季风气候。3.北京的河流（板书）讲述：北京市的河流属海河水系（板书）。永定河、温榆河和潮白河是全市三条大河，分别自西北和东北向东南流入天津，汇入海河，最终流入渤海。在了解了北京的自然环境以后，我们来看作为一国之都的北京的交通。三、北京的对外交通（板书）讲述：北京市的对外交通十分便利。北京是全国最大的铁路枢纽。有京沪、京九、京哈—京广、京包—包兰等密集的铁路网；北京市还是中国最大的航空港之一，有多条国际航线通向世界各地；北京的公路密度也是全国最大的，有多条高速公路连接（全国各地）；北京虽地处内陆，但东距大海只有150千米。［课堂小结］本节课我们主要了解了北京的位置、地形、气候等地理环境特征，知道北京位置优越，掌握了北京的城市职能是我国的政治文化中心和国际交往城市。北京作为中国的首都，已经成为中华儿女最向往的地方课题第三课香港和澳门第一课时授课时间二课时授课教师教学目标1、简单了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变；知道香港和澳门是我国两个特别行政区；简单了解什么是“一国两制”。2、通过历史与现实的对比，激发学生的民族自豪和自信心。过程与方法新课导入一、让学生了解什么是特别行政区1、提问：我国有34个省级行政区，其中有两个被称为特别行政区。它们是哪两个呢？它们在哪里呢？为什么是特别行政区？特别在哪里？2、学生阅读教材第15页地图，找到香港和澳门。3、学生阅读教材第16页“资料卡”，了解“特别行政区”的特别之处。4、学生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具体指什么？“一国两制”的方针是怎么回事？是谁提出的理论？简介学习内容二、指导学生追寻历史1、为什么根据在香港和澳门建立特别行政区？2、学生阅读教材第15页“资料卡”内容后，指名说一说。自主合作学习指导示范展示表演交流三、回顾港澳回归讨论：香港和澳门回归说明了什么？四、在地图上认识香港和澳门，认识特别行政区区旗、区徽1、学生阅读教材地15页地图和教材第16页特别行政区区旗和区徽。2、让学生画一画特别行政区区旗和区徽。3、展示有关香港和澳门的资料，进一步了解香港和澳门。课题第三课香港和澳门第二课时授课时间二课时授课教师教学目标简单了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变；知道香港和澳门是我国两个特别行政区；简单了解什么是“一国两制”。2、通过历史与现实的对比，激发学生的民族自豪和自信心。教学重难点：了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变，激发学生的民族自豪和自信心。教学准备：教学准备：1、搜集香港和澳门风光或旅游照片。2、查阅资料了解港澳的历史。过程与方法新课导入1、提问：我国有34个省级行政区，其中有两个被称为特别行政区。它们是哪两个呢？它们在哪里呢？为什么是特别行政区？特别在哪里？2、学生阅读教材第15页地图，找到香港和澳门。3、学生阅读教材第16页“资料卡”，了解“特别行政区”的特别之处。4、学生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具体指什么？“一国两制”的方针是怎么回事？是谁提出的理论？指导学生追寻历史1、为什么根据在香港和澳门建立特别行政区？简介学习内容2、学生阅读教材第15页“资料卡”内容后，指名说一说。3、教师补充讲解历史变革。自古以来，香港就是中国的领土。1842年，在鸦片战争结束后，清政府被迫与英国签订《南京条约》将香港岛割让给英国。，1860年，清政府再与英国签下《北京条约》，将九龙半岛割让给英国。1898年，英国又强行租用新界地区，租期99年。1984年12月19日，中英两国政府就香港问题发表联合声明。1990年4月，我国七届全国人大三次会议通过《中华人民共和国香港特别行政区基本法》。1997年7月1日，香港回归祖国。自古以来，澳门就是中国的领土。1553年，葡萄牙殖民者骗取明朝政府的许可，在澳门租界地搭棚，存储货物。1573年，明朝政府筑墙为界，澳门被葡萄牙殖民者长期占用。1849年，葡萄牙擅自宣告澳门为自由港。1987年4月13日，中葡两国政府就澳门问题发表联名声明。1993年3月，我国八届全国人民一次会议通过《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》。1999年12月20日澳门回归祖国。三、回顾港澳回归自主合作学习指导示范展示表演交流播放香港和澳门回归时，中英和中葡举行政权交接仪式的实况录像。师生共同观看香港和澳门回归庆典的相关影片，重温激动人心的时刻。讨论：香港和澳门回归说明了什么？四、在地图上认识香港和澳门，认识特别行政区区旗、区徽。学生阅读教材地15页地图和教材第16页特别行政区区旗和区徽。2、让学生画一画特别行政区区旗和区徽。3、展示有关香港和澳门的资料，进一步了解香港和澳门。第四课：《宝岛台湾》教学目标：教学目标：1、学会在地图上查找台湾，初步培养学生阅读地图的能力。2、让学生了解、台湾的地理概况和丰富的资源，知道台湾是一个美丽富饶的宝岛。3、知道台湾自古以来就是中国的领土，是祖国大陆不可分割的一部分，两岸人民迫切盼望统一。重难点：1、让学生了解、台湾的地理概况和丰富的资源，知道台湾是一个美丽富饶的宝岛。2、知道台湾自古以来就是中国的领土，是祖国大陆不可分割的一部分，树立祖国的领土神圣不可侵犯的理想和信念。教学准备：课件、台湾风光图片。课时安排：1课时教学过程第一课时目标：1、学会在地图上查找台湾，初步培养学生阅读地图的能力。2、让学生了解、台湾的地理概况和丰富的资源，知道台湾是一个美丽富饶的宝岛。3、知道台湾自古以来就是中国的领土，是祖国大陆不可分割的一部分，两岸人民迫切盼望统一。要求：让学生带着疑问：台湾为什么被人们称作是宝岛？现在我们还有一个什么夙？方法：探究交流，调查访问，资料搜集活动一：谈话导入：引出课题。从日月潭、阿里山说起台湾，引出话题，让学生带着疑问：台湾为什么被人们称作是宝岛？学习新课，大大激发了学生的学习兴趣。活动二：目标：了解台湾的地理位置，让学生知道台湾的地理位置很重要，初步感知台湾是个宝岛。要求：在地图上看台湾。方法：小组合作活动三目标：了解台湾的风景名胜，感受台湾的美丽。首先老师展示台湾风光的课件，激发学生了解台湾的兴趣。方法：在小组内进一步介绍、交流台湾风景名胜资料，要求：更全面地了解台湾美丽，让学生感受到台湾是一个风景优美的宝岛。活动四；目标：了解台湾的物产丰富，了解台湾的富饶。要求：让学生说说台湾的别称，把台湾的别称列举出来。方