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第一课成长的烦恼教学目标：1、使学生知道每个人在成长中都会遇到这样或那样的烦恼。2、学生懂得如何面对遇到的烦恼，正确对待成长中的烦恼。教学过程：一、引入进入青春期之后，我们就成为大孩子了。大孩子比起小孩子来说，快乐多了很多，可是你有没有发现，烦恼也比以前增多了呢？我们这节课就给同学们举出两个成长过程中经常遇到的烦恼的例子。二、令人烦恼的肥胖。师：现在，世界上许多发达国家都有过或者正在发生着现代文明病“肥胖症”。这是由于社会发展、科技进步和文明程度的提高所带来的不健康现象。1、那么是谁导致了身体的肥胖？肥胖有哪些害处呢？自己读课文找出答案。2、学生自读“小知识”。3、产生肥胖的病因是什么？4、自读专家建议。5、避免两种误区。三、青春痘的防治。师：青春痘，又称粉刺，是青春期常见的生理现象，随着青春期发育结束而自愈。1、青春痘的产生。2、怎样防治青春痘？3、学生自读专家建议。4、治痘痘的小窍门。四、全课小结。青春期的烦恼不可怕，就看你是不是有正确的对待。第二课遗传与遗传疾病常识教学目标：1、学生知道什么是遗传。2、了解常见遗传病的特点及治疗方法。教学过程：一、引入你有没有发现你的鼻子长得很像你爸爸的，眼睛很像妈妈的，或者其他部位像爸爸或妈妈的？你这是为什么吗？人们常说的“种瓜得瓜，种豆得豆”“龙生龙，凤生凤”是什么意思呢？这些都是基因遗传的结果。我闪今天就来探究遗传问题吧！二、新课1、什么是遗传？什么是遗传病？师：自己读课文找找答案吧！2、遗传病具有什么特点？3、遗传病是怎么产生的？4、常见的遗传病有哪些？5、遗传病的治疗：A、饮食治疗B、药物治疗C、手术治疗D、基因疗法三、阅读与拓展学生自读课文。第三课常见疾病的防治教学目标：1、学生了解流感、痢疾的症状，知道这两种疾病的传播途径。2、掌握这两种疾病的治疗方法。教学过程：一、引入在日常生活和学习中，我们可能一不小心就会生病，比如流感、痢疾等。一旦有了这些疾病，我们该怎样治疗呢？病好之后，又该怎样预防以避免再次生病呢？这节课主要介绍两种常见疾病的防治。同学们还可以利用课余时间，学习其他更多觉疾病的防治。二、流感1、什么是流感？2、流感的预防与治疗3、预防流感要注意什么？读“小知识”、“相关实例”、“信息链接”。三、痢疾1、痢疾的定义和症状2、痢疾病的预防和治疗方法。3、痢疾的传播途径。自读“小知识”“专家建议”。四、阅读与拓展自读“患流感时的饮食原则”。第四课受到敲诈勒索怎么办教学目标：1.引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为2.引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力3.让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧教学过程一．情境导入1.教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护自己。2.引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？二．模拟体验1.设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。2.阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”，了解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。三．讨论提高1.小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？2.师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护四．拓展延伸1.观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当2.讨论正确的处理方法第五课各类突发暴力危险的处理教学目标：让学生了解最常见的，可能遇到的突发暴力危险。教学过程:一、引入同学们，你们在校园里、回家的路上，或者出去旅游时，有没有遭受过暴力的威胁？没有。生异口同声的回答。没有，那你们想一想自己是否看到或者听到过周围的其他同学遭受到暴力的伤害呢？本课将给同学们讲解几种平时常见的、同学们可能遇到的突发暴力危险。一、新课1、被歹徒盯上怎么办？2、如何防范精神病患者的伤害？3、夜间醒来发觉家里有贼怎么办？4、如何对待家庭暴力？二、讨论：当我们遭遇校园暴力时，要采取的应对措施：第一，要学法、守法、懂法、用法。第二，要有及时报告的意识。特别是个子矮小，体力单薄的学生遇欺时，要及时报告家长、老师，请求其出面解决。有些同学认为告诉老师也没用，于是就用打架、斗殴等方式来解决。在自己和他人受伤害之后，事情最终还是交由学校解决。第三，要有机警的报警意识，即遇危急时临危不惧，寻找脱身之遇，求助于警方帮助。第四．要洁身自好，即正确处理好人际关系，交友要谨慎，少去情况复杂的公共场所，放学后要结伴早回家；第五，遇到小矛盾不能太冲动或意气用事；第六，有少数学生认为遇到校园暴力时应保持沉默，忍气吞声。而学生发生矛盾都是事发有因的，有的是经过多日的摩擦，有的是多日的积怨。因此学生之间一旦发生矛盾，应立即告诉老师，让老师把产生矛盾的双方往正确方向引导。小结：同学们，人无完人，别人可能会有令你不满的地方。当你生气的时候，先做深呼吸，让心情平静；做错事，主动说“对不起”，别人错了，宽容他（她）；相信自己，去参加你喜欢的有益的各项活动；帮助别人，也接受他人的帮助；向好朋友倾诉，与她分享开心。这样一来，我们的生活才会更快乐，我们的校园才会更和谐！作业布置：课后每人写一篇心得体会。二、小结。同学们，只要我们提高警惕，妥善处理暴力危险，我们的人身安全是能保障的。第六课如何预防食物中毒一、教学目标：使学生了解什么是食物中毒，食物中毒的种类和常见食物中毒的发病原因，以及怎样预防食物中毒。二、重点难点：教会学生区别食物的新鲜程度，变质食物不能吃三、课前准备：四、教学过程：一、导入：同学们，你们了解什么是食物中毒吗？凡是吃了被细菌或其毒素污染的食物，或含毒物的食物、以及有毒食物所引起的急性中毒性疾病，称为食物中毒二、食物中毒的种类1、按中毒病因，食物中毒可分3类：细菌性食物中毒、化学性食物中毒、有毒动植物食物中毒。2、食物中毒的一般症状集体共食可疑食品发生中毒后，有胃肠道症状，如恶心、呕吐、腹痛、腹泻、等症状。3、细菌性食物中毒的发病原因引起细菌性食物中毒有食物被细菌污染、细菌繁殖和未彻底加热灭菌3个主要环节。4、食物中毒的预防方法对细菌性食物中毒的预防方法:防止食品污染、控制细菌繁殖、进食前彻底加热灭菌5、几种常见的食物中毒（1）细菌性食物中毒河豚鱼中毒（2）发芽的马铃薯中毒霉变的甘蔗中毒白果中毒（3）豆浆中毒未煮熟扁豆中毒（4）亚硝酸盐中毒等。三：预防铅中毒：1、铅中毒有哪些症状呢？带来什么影响呢？多动症；（对神经系统的损害）、反应迟钝、弱智、骨骼发育、脾气暴躁、小孩出现攻击行为，注意力不集中，记忆力低下严重时记忆丧失，学习差或丧失语言功能、腹痛，牙龈变蓝黑、指甲变黑、攻击性强、抽搐、头晕，昏迷，死亡、头痛、失眠、失明、偏瘫、学习障碍。2、如何预防铅中毒呢？1、不购买罐头食品；（封口是锡焊或铅焊的）2、进食前洗手；3、水沸时间不要超过5分钟，因为温度越高约久，铅越浓缩。4、不要直接饮用清晨的自来水；5、慎买陶瓷日用品（英美日的认证相对安全）；6、不要翻转使用印有图案的购物袋；7、开酒瓶时用湿毛巾先擦拭干净品口；8、不要玻璃器皿长时间存放酸性食物；9、注意泥土铅和蛔虫卵课后小结：通过本课使学生重视食物中毒并做好预防工作。第七课外出怎样防小偷教学目标：1、通过本课的学习使学生了解小偷的活动范围与常见的手段。2、通过学生合作总结一些预防小偷的具体方法，并能辨别不同情境下小偷的处理，做到保护自身安全的情况下机智勇敢地面对小偷。教学重点：通过本课的学习使学生掌握外出时预防小偷的具体策略。教学准备：小偷活动视频。教学过程：一、视频导入，巧妙引出课题。播放高明小偷公交车行窃视频，引出课题。师：刚才同学们看到了什么？生答师：提起小偷真像过街老鼠，人人喊打。老师也有和刚才这位女士相同的经历：就在今年暑假我在参加骨干教师培训的公交车上钱包被盗，事情的经过时这样的（教师的叙述与学生感同身受）师：你们有没有这样的经历？学生介绍。其实很多时候我们都是不知情的，因此如何预防就是最重要的，相信通过这节课的学习大家会掌握几招预防小偷的本领，教师完整板书课题。二、视频播放不同场合小偷行窃经历，引导学生注意看：睁大你们的双眼观察饭店及公交车上哪些人可疑？有什么特征？是如何作案的？被偷的人是什么状态？学生的观察具有目的性，而且通过视频的播放，珍贵的视频资源给学生了更为直观地再现，使学生更准确地把握住双方的心理等特征，为下一环节的学习做下有益的铺垫。学生交流。三、在日常生活中我们应该如何预防呢？学生分组合作交流探讨。四、小组汇报，教师引导总结不同场合不同情况下如何预防小偷，大家来支招，教师引导总结：出门之前细查看；（检查好书包、搭盖；放置书包的位置、方法，尽量少带现金等）人多拥挤要小心；（不同场合：饭店、商场、肯德基等多加注意）察言观色细分辨；（目光、行为等提高警惕，无可乘之机）机智勇敢保安全。（如果发现巧妙提醒或寻求帮助，特别提醒制止前一定要看清情况，现保护好自己，然后或拨打110寻求警察帮助等）五、下列情况我们应该怎么办？可以选择你们拿手的说一说、辨一辨、演一演。在此基础上引导学生学会运用，巧妙机智防小偷。1、暑假了我们全家要去北京跟团旅游，出发前我们应做哪些准备？2、妈妈带我去商场买衣服，我们可要做个防窃的小卫士，那么应该怎么做？3、在人群拥挤的公交车上，我发现了形迹可疑的小偷，这时……4、爷爷从超市回来发现随身拿的收音机不见了……六、信息链接：钱款、物品丢失了怎么办七、播放“小小偷”视频，引导学生注意防范，做到高高兴兴出门去，平平安安回家来，同时把我们今天学到的知识提醒给我们的家长，相信一定不会再给小偷们可乘之机！第八课小心上网成瘾一、教学目标：1、了解网络的重要作用，掌握一定的网络知识，学会健康上网，趋利避害，并在活动中充分利用人与人、人与网络之间的互动性。2、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合二、重点难点：三、课前准备：四、教学过程：第一课时教学过程：一、导入师：信息世界飞速发展，互联网以迅速、量大、便于交流等特点吸引着越来越多的人去浏览，如今网络已渗透到我们生活的各个角落，越来越多的人认识它、学习它、利用它。人们纷纷“上网”，享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为生活的一部分。二、网络与生活密不可分1、同学们，你们上网吗？平时利用网络做些什么？2、学生交流3、师总结：随着计算机的普及，网络已走入我们生活的各个方面，它对我们的青少年学生的思想、行为方式产生了巨大的冲击力。网络文化因其互动性、交融性、多样性、快捷性和普及性等特征，深受广大青少年喜爱，青少年已成为社会网络活动的主体。但是，网络文化在为青少年带来更多文化、学习、娱乐方式的同时，混杂其中的不良内容又给青少年成长带来不可低估的负面影响。4、我来辩辩辩题：学生上网利大于弊（正方）——学生上网弊大于利（反方）方法：先将全班分为六小组，各组预赛之后派三人为代表组成三大组进行辩论，班长为主席，由主席组织3—5人为评委。程序：主席介绍双方队员、辩题→双方辩论→总结陈词→评委点评→宣布结果5、调查小组，讲述调查情况，谈谈感受第二课时教学过程：一、网络的负面影响1、观看录像（网吧里的问题少年）和一则则触目惊心的新闻。2、谈谈观看之后的感受3、出示调查表4、教师总结：迷恋网络游戏、网络聊天、接触网上不良信息，使青少年的身心健康受到了负面的影响。如今，未成年人网络犯罪的比例也正逐年递增。二、如何正确上网1、观看《健康上网一两招》2、讲讲自己的收获。3、发出倡议书：同学们：网络作为信息技术的产物、社会文明发展的标志，以它内容的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点，成为我们青少年学生喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐的方式，