搜索
祖国有多大教学目标:1.通过学习探究,体验并感悟我们祖国的广阔疆域,由衷产生爱国之情,为养育我们的祖国而感到骄傲与自豪.2.进一步培养学生认识地图的能力,通过识图提高和发展学生的思维能力,培养学生探究与收集资料的能力.教学重点:引导学生知道祖国的地理位置,国土面积,辽阔的海域,从而感受到祖国的大教具准备:中国地图教学流程:一导入:同学们,蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,大海是鱼儿的家,祖国就是我们的家.祖国妈妈用她的爱滋润着我们,养育着我们.今天就让我们一起来探访我们的祖国妈妈,了解我们的祖国到底有多大?二同学们请看,这是什么?(出示中国地图)说形状,说位置.三出示中国政区图讲解大陆海岸线,共长18400多千米.陆地国界线,共长20000多千米.如果我们每天走8小时,每小时走4千米,走完一圈需多少天?合计几年?(1200多天,大约3年多)讲解最东端(黑龙江和乌苏里江主航道的中心线交接处),最南端(曾母暗沙),最西端(新疆的帕米尔高原),最北端(漠河)讲解自北向南四大海域(渤海,黄海,东海,南海)讲解距海岸线12海里以内的海域也属于我国的领海,距离海岸线200海里,我国拥有对海洋资源的开发和利用,加上这些岛屿与海域,我国就不止960万平方公里了.四出示山西政区图说说洪洞的面积,与祖国比较,相当于多少个洪洞?五旅游出示图片准备衣物,了解当地的温度,感受祖国的大六欣赏歌曲猜猜祖国有多大《首都北京》三、教学目标1、情感与态度知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心，认识北京的位置。2、知识与技能进一步培养学生认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。3、过程与方法通过感受、欣赏、调查、操作、体验等活动，让学生主动参与活动中，体验操作，发现、探索的乐趣，学会与他人合作交流。四、教学重点、难点本课的教学重点是认识北京的位置，了解北京是我国的首都。教学难点是了解北京的悠久历史以及世界地位。五、教学准备1、了解学生收集资料的情况；2、学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画报等；3、中国地形图、中国政区图；六、教学活动预案：教学环节教师活动预设学生活动预设评价设计意图一、了解北京今天老师给同学们带来了中国地图，谁能上来找一找首都北京在什么位置呢？1、复习检查：出示中国地形图，请学生上台找出首都北京所处的位置。指出我国的4个直辖市，5个自治区，2个特别行政区和家乡所在的省、省会。2、提问：你知道什么是首都吗？作为一个中国人，让我们来了解我国的首都——北京。3、让学生阅读教科书第40页的课文，让学生结合中国政区图或中国地形图进行介绍。（1）观看在天安门广场举行的庄严的升旗仪式录像，介绍北京是中华人民共和国的首都，是党和国活动一找一找：1、学生上台找出“首都北京”所处中国的位置，并能指出我国的直辖市、自治区、特别行政区以及家乡所在的省（自治区）、省会（自治区首府）说一说：2、学生回答（首都是一个国家最高的政治机关和政府机构所在地的城市）活动二说一说：（1）学生回答。（中共中央、国务院、全国人民代表大会常务委员会等中央领导机构设在北京。）教师及时地评价学生，激励学生积极地参与学习的热情，认真地了解首都北京。创设教学环境，把学生引入情景实践中。通过活动，激发学生学习的兴趣和热情，尽快进入主题。让学生在自由发言中感知首都北京位置的重要，知道首都一、了解北京家领导机构的所在地。让学生说一说北京有哪些党和国家领导机构。（2）边指中国地形图边介绍北京。让我介绍：（2）学生介绍北京。（北京位于华北平原的西北部，它的地方是太行山脉和燕山山脉，东南面临华北大平原和勃海湾，所以又说北京是“北依山险，南控平原”位置十分重要。是我国的政治中心，为后面产生情感共鸣作铺垫。二、欣赏北京北京是一座有着3000多年历史的文化名城，她作为元、明、清三个朝代的都城，前后有近800年的历史了。北京有象征中华人民共和国成立的天安门城楼，有世界上最大的广场——天安门广场，有世界上规模最大，保存最为完好的古代宫殿建筑群——故宫，有我国古代最宏伟的建筑——长城……1、让学生观看北京名胜古迹。活动三看看说说；1、学生边看图片，边欣赏北京的天安门广场，宫殿、长城等名胜古迹并让学生说说对这些名胜古迹的了解。学生互评与教师激励性评价相结合，对学生的表现给予充分的肯定，培养学生探究和收集资料的能力。充分利用社会资源，让学生在搜集资料，展示资料中分享乐趣，通过看、说、赏、唱、等一系列活动，让学生寓教于乐，在活跃的课堂气氛中，又能让学生认识北京，欣赏北京，感受北京的美，从而培养学生爱首都北二、欣赏北京2、北京还有许多地方值得大家去认识，去欣赏。老师知道同学们精心收集了有关北京的资料，制作的“首都北京小档案”里面的内容可精彩了，现在请同学们来展示给大家欣赏。3、去年暑假老师和家人一起观看了升旗仪式，那场面既庄严、肃穆，又是那么的壮观。（1）让学生观看学校每周一的升旗仪式，感受其中的意义。（2）然后让学生以小组为单位，完成教科书中的填空。（3）同学们心中的五星红旗是怎样的？请上讲台展示。4、歌唱《五星红旗迎风飘扬》现在就让我们一起用歌声畅赏北京：2、学生结合自己制作的“首都北京小档案”进一步介绍北京还有哪些名胜古迹值得大家去游览观光的？活动四我心中的五星红旗：（1）学生观看学校每周一升国旗情景，谈谈其中的意义。（2）学习小组填写教科书中的“我心中的五星红旗”。（3）学生到讲台上谈自己心中的五星红旗。（实物投影出示填空）活动五京的感情。来表达我们对五星红旗的赞颂吧！唱一唱：学生集体参与歌唱《歌唱祖国》（播放录像）三、向往北北京还是一座充满生机的国际化、现代化大都市。1、请同学们阅读教科书第43页，明确北京是一座有1000多万人口的大城市，公路、铁路和航空线把北京和祖国国各地以及世界联系起来。2、同学们，你们知道2008年第29届奥运会将在我国首都北京举行吗？让学生观看申奥成功，全国各地热烈庆祝的录像片段。3、申奥成功，这和北京的建设、发展有什么关系？你知道2008年北京奥运会的标志吗？4、结合2008年北京奥运会，教师创设情景，让同学们去畅想北京2008（播活动六赞一赞：1、让学生结合教材，概括搜集的资料，赞颂首都北京，明确改革开放以来北京建设得越来越好，更加生机勃勃，欣欣向荣。2、学生观看申奥成功录像片段。说一说：3、让学生回答，展示2008年北京奥运会的标志。学生自我评价与他人评价相结合，教师也恰当地运用激励性评价与发展性评价，充分调动学生参与活动的积极性，发挥学生让学生更深地了解我国首都北京，培养学生的民族自豪感，同时，激发学生的无限的想象力京放奥运健儿的图片，并配上音乐。）5、再一次让学生在中国地图上找到首都北京的位置，然后查找地图，从我们家乡去北京怎么走？6、课外延伸：关于首都北京，你们还知道什么？有什么加以补充的？活动七4、畅想北京2008，把学生当中想象合理，又有创意的用来展示。活动八动一动：5、让学生从地图上查找从我们家乡去北京怎么走。你说我说：6、学生各抒己见，发表自己的见解。的想象力，培养创新精神。《宝岛台湾》教学目标:情感与态度:了解台湾的地理概况、历史、风俗。能用自己的方式表达对台湾早日回归的情感。知识与技能:知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。行为与习惯:知道台湾与祖国大陆同祖同源,台湾是祖国不可分割的一部分。盼望台湾早日回归,对台湾小朋友定“寄语”。过程与方法:通过不同途径了解我国政府一直致力于台湾问题的解决,两岸人民渴望统一,能用实际行动表达对台湾回归的渴望之情。教学重点:台湾与祖国大陆同祖同源,是祖国神圣领土不可分割的一部分。教学难点:表达自己盼望台湾早日回归的情感。教具准备:1、歌曲《阿里山的姑娘》2、中国地图3、课件(台湾物产和风光的图片及文字资料)课前准备:学生搜集台湾的地理、历史、景色,风俗习惯等有关资料或图片。教法、学法讲读法交流合作教学过程:一.创设情境,导入新课1.播放vcd《阿里山的姑娘》,欣赏台湾物产和风光的图片2、师出示中国地图,我国幅员辽阔,物产丰富,谁能在中国地图找到台湾岛?3、生到前边地图上找出台湾岛,并说出台湾岛的位置。师小结:俯视中国大地,在祖国东南辽阔的大地上,这座形状似芭蕉叶的岛屿,显得格外翠绿,就是祖国的宝岛台湾。设计理念:激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性。。二活动一:走进美丽、富饶的宝岛——台湾1、学生根据收集到台湾的资料及自己的了解,小组合作、交流。2、代表发言、全班交流。3、学生齐读教材后教师介绍:台湾是中国的第一大岛,它与大陆之间夹着一条狭长的水道,那就是台湾海峡。台湾海峡像走廊一样,连通着东海和南海,地理位置非常重要。远古时代,台湾岛与祖国大陆相连,后来因地壳运动,相连接的部分沉入海中,形成海峡,台湾岛才与祖国大陆分离。台湾地区包括台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、绿岛、蓝屿等几十座岛屿。4、出示课件:有关介绍台湾物产和风光的图片及文字资料。5、师说出台湾的别称(米仓,东方糖库,水果之乡,森林之海,东南盐库,兰花王国,蝴蝶王国,珊瑚王国,鱼仓等。)思考台湾为什么有这些别称?从这些别称中想象台湾是一个怎样的地方?6师:大家知道的可真多,台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发是分不开的。早在一千七百年前,人们就对宝岛台湾进行了开发,在这片土地上辛勤耕种,细心经营,所以这里风景优美、物产丰富,是我国的宝岛。设计理念:培养学生利用搜集的资料解决问题,拓展课程资源。通过图片资料,使学生对台湾有更深的感性认识。渗透德育,让学生知道台湾自古以来就是中国领土的一部分,培养学生热爱祖国台湾的情感。三、活动二:根脉相连,两岸情深1、师:祖国大陆和台湾同胞心相系,脉相连。﹙1﹚台湾在中国史籍中的记载。﹙2﹚郑成功收复台湾。﹙3﹚两岸人民齐抗日。﹙4﹚海峡两岸18小时生命接力。2、师:祖国大陆和台湾在饮食文化、节日风俗、语言文字、历史渊源、传统文化等方面有共同之处?你从中又有什么体会?3、学生自由发言,谈体会。(1)速冻的食品中台湾有汤圆,快餐食品中台湾的方便面。台湾风味餐馆中的台湾菜。(2)人们也过春节,元宵节,清明节,端午节,中秋节。(3)说的是汉语,用的是汉字。(4)台湾故宫,孔子庙。﹙5﹚台湾民居属于中国住宅建筑风格。4、师:祖国大陆和台湾根脉相连,两岸情深。四、活动三:心系台湾盼回归1.课件出示余光中的诗《乡愁》,学生先读,再说感受。小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。这首诗表达了作者思念故土的情怀和两岸同胞盼望团聚的心愿。2.近几年来两岸人民盼统一的事例。(1)2003年12月,温总理在美国纽约接见华侨华人代表说;这一湾浅浅的海峡,确实是最大的国殇、最深的乡愁!(2)台湾律师吕传胜到福建祭祖。礼物上写着“炎黄子孙,永不忘祖”八个大字。(3)胡锦涛总书记与国民党主席连战会谈。(4)全国人大通过《反分裂国家法》。(5)央视“海峡两岸”节目,促进了两岸人民的沟通与了解。(6)台湾群众反“台独”游行。(7)大陆海协会会长陈云林与台湾地区领导人马英九会谈。两岸“三通”马上实现。设计理念:培养学生对台湾同胞的深厚情感,海峡两岸盼望和平统一的愿望。五、拓展延伸:台湾至今没有回到母亲怀抱,现在很多台湾同胞与大陆亲人还骨肉分离。为了实现祖国统一,我国政府采取了一系列的措施进行了不懈的努力。你知道国家还做了哪些努力?1.学生先谈,师补充。2.小结:台湾自古以来就是中国神圣不可侵犯的领土。要维护祖国统一、反对分裂台湾。同学们,让我们了解历史,正视现实,结合自己的感受写一段对台湾同胞的“寄语”,可以是一段小诗、一句深情的话、一篇日记、一封信或一副画,来表达自己盼望台湾早日回归的感情。板书设计:宝岛台湾美丽风景优美富饶物产丰富台湾根脉相连大陆不可分割