搜索
精河县第二小学音乐教案1第七单元:友谊单元教材分析:1、歌曲《手拉手》是一首曲调欢快活泼、充满朝气的少年儿童歌曲。歌曲表现了同学之间的友情和真情，热情地颂扬了欢乐的友谊。歌曲采用4/4拍，大调式，曲中每乐句中“”切分音的运用很有特点，使得曲调活泼跳跃，富于动感。句中伴以拍手声热烈地渲染了歌曲欢乐的气氛，表达了儿童们为创造一个充满友爱、温暧的世界的美好愿望。歌曲以六度大跳进入合唱部分(8小节)，在曲调上采用了重复的手法，配以衬词“啦啦啦”使同学间欢乐的友谊这一情绪得以进一步地抒发。第29-33小节又以齐唱形式、重复的音调出现，末句旋律逐渐向上推进形成高潮，最后结束在“”主音上。2这是一首以讴歌友谊为主题的青年歌曲，它表现了青年们对友情的赞美，对生活的热歌曲的第一部分先采用齐唱，活泼轻快，略带几分稚气，仿佛像一首儿歌，显得单纯俏皮。这一主题贯串全曲，刻画了青年的纯朴、真诚的形象。随后进入二声部合唱，主旋律升起在高音区，节奏拉宽，发出了对友情的呼唤。第二部分为复调式的二声部，音乐节奏舒展，气息宽广，抒发了对五彩缤纷的生活和在此之后，第一部分及第二部分(歌词不同)先后重复。最后歌曲开始的主题作上升小二度的远关系转调(降E－E)，使歌曲光彩陡增，激情横溢，在充满朝气和活力的气氛中结束。3、《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由百名歌手演唱。1986年3月，以王炳南为首的国际和平年中国组委会在京成立，联合国将举办以《环境保护·和平》为题的国际歌咏大会的消息已在中国音乐界引起强烈的反响。这时，郭峰来到中国录音录像公司，提出由百名歌星演唱一首献给国际和平年的设想，这个设想得到文化部和国际和平年中国组委会的批准，组委会委托中国录音录像公司和东方录音公司共同举办题为《让世界充满爱》的百名歌星音乐会。1986年5月10日，这部组曲由参加全国青年歌手电视大奖赛的百名给手在北京工人体育馆进行了正是演出。演出时的作者郭峰亲自用钢琴和电子合成器伴奏，这次演出获得精河县第二小学音乐教案2很大的成功，当年就仅盒式的音带就发行了180余万盘，创下了全国记录。很多的电台电视台多次播放这部组曲，美国、英国、新加坡等国前来洽谈购买盒带版权。联合国也在向全球播出的特别节目中介绍了这部组歌。我国音乐界、舆论界对这部作品赞誉有加：“它是一首具有鲜明时代特征、闪耀着时代光彩的通俗歌曲”，“应该看作是对通俗歌曲音乐的重大突破。”作者简介陈哲（1954－）歌词作家。北京人。1983年起从事歌词创作。作有《血染的风采》王健（1928－）女歌词作家。北京人。1949年毕业于华北大学三部音乐科。长期任《歌曲》、《词刊》编辑。作有《绿叶对根的情意》、《妈妈的小屋》等郭峰（1962－）作曲家，四川成都人。他生长在一个艺术之家，父母都在成都军区战旗歌舞团工作，其父郭科会是一位作曲家，曾与人合作创作过歌曲《毛主席派人来》，其母是一位舞蹈演员。郭峰5岁起就在其父亲指导下学习音乐，先后学习小提琴和钢琴。1977年考入四川省艺术学校专修钢琴，毕业后留校任钢琴教师。1978年，16岁的郭峰创作了他的第一首作品《月光》，从此走上创作之路，他师从于四川音乐学院黄虎威教授系统的学习了作曲理论。1984年调入东方歌舞团从事歌曲和影视音乐、舞蹈音乐的创作，并举行了个人作品音乐会，从此，他赴日本学习并坚持音乐创作。1994年他回国继续进行音乐创作活动。作有《让世界充满爱》，专辑《清醒》等。单元学情分析:五年级学生，他们活泼好动，想象力丰富，对音乐知识有一定的了解，能唱简单的曲调。但学生的音乐知识参差不齐。对于一些对音乐兴趣不浓，积极性不高的孩子，我在教学过程中以创编活动为主要表现形式，以合作探究法，快乐探究法，直观教学法为主要教学手段，并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学习。对于那些有一定音乐基础，悟性较高的孩子，我充分发挥他们的学习主动性，为他们提供展示自我的平台，让学生大胆想象、讨论、参与和评价。对于表现丰富，活泼好动的孩子，尽量让他们主动参与活动创编，培养学生的创新能力。单元教学目标:一、师生性、生生情，人间最珍贵的是友谊。通过学习主题鲜明、情绪热烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》、《可爱的苹果》等作品，让我们进一步体验友精河县第二小学音乐教案3谊永存。二、唱好二声部合唱《手拉手》、《可爱的苹果》，从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感，并进行儿歌歌曲创作活动及艺术实践活动，表达对老师的情谊。三、欣赏声乐曲《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》，体验人间的情和爱，并编创舞蹈动作。课时：四课时年级五年级课题演唱《手拉手》审核学科音乐课时第一课时教材页码第48—49页修改教学目标知识与技能欢快活泼的歌声演唱《手拉手》。过程与方法在学唱歌曲的过程序中，认识附点八分音符，了解它的时值并在演唱时唱准附点。情感、态度和价值观通过“手拉手”小伙伴之间的互相帮助和共同进步，使少年儿童真切感受社会主义大家庭的温暖，从而激发他们对社会主义美好未来的无限向往，从小培养做建设有中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的坚定信念。教学重点歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化。教学难点歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化。教法学法1、发声练习2、动一动3、唱一唱4、小组交流教学准备钢琴vcd案别主教案个性教案教学过程一、组织教学。1、师生问好。2、发声练习。3、节奏练习。二、动一动：1、师：首先我们来做个游戏——请你跟我这样做要求：请大家仔细聆听老师用手拍出的节奏，并且能够正确模仿。（1）指名学生起来模仿节奏（2）大家一起进行评议，并且一起来模仿节奏。精河县第二小学音乐教案4教学过程2、拓展：请学生自己设计节奏，一起来拍一拍。三、认一认：师：刚才大家的表现都非常好，接下来老师要增加难度了，请大家仔细听辨这条节奏：1、出示节奏：2、听老师拍节奏，照照节奏中的难点，大家一起练一练。师：大家有没有发现这条节奏中有一个新朋友呢？出示附点八分音符。3、教师讲解附点八分音符，学生认识并掌握。4、出示旋律，一起跟唱，巩固附点八分音符。四、唱一唱：师：刚才我们认识并学会了附点八分音符，现在我们一起来活学活用。1、把班级分成5个小组，每组领一张卡片，分组自主学习。教师巡视，指导。2、分组唱一唱，大家一起评议。3、听老师弹奏歌曲旋律，大家给旋律排列顺序。4、把旋律连起来唱一唱。师：在大家的努力下，我们把这几条旋律遍成了一首优美的歌曲，一起来学一学。5、欣赏歌曲《手拉手》，感受歌曲的情绪。（活泼、欢快）6、朗读歌词，说说歌曲的意思。（1）出示歌词，分角色朗读歌词。（注意豆、妞、沟、手、走、头、球一些字的咬字）（2）分小组分角色读词。按节奏分角色配乐朗读歌词。（读准附点歌词）7、认识附点八分音符，从歌曲中找一找、认一认，知道它的时值。8、用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。9、采用多种形式（师生合作，分组、分角色）演唱，熟悉歌曲，激发学生的学习音乐的兴趣。10、歌曲的处理。加入力度记号作强弱的处理，并有感情地演唱。四、拓展延伸：1、交流有关希望小学内容的收集资料。2、说说你眼中的贫困地区的小伙伴。3、想想你能为他们做点什么事，给予什么帮助。五、课堂小结今天我们一起学会了这首好听的歌曲，我希望我们的小朋友能和歌曲中的孩子一样，做一个有爱心的人，大家手拉手一起向前进！布置作业有感情地演唱歌曲《手拉手》。精河县第二小学音乐教案5板书设计教学反思年级五年级课题欣赏《我的朋友在哪里》审核学科音乐课时第二课时教材页码第50页修改教学目标知识与技能熟悉歌曲《我的朋友在哪里》。过程与方法欣赏声乐曲《我的朋友在哪里》，体验人间的情和爱，并编创舞蹈动作。情感、态度和价值观师生性、生生情，人间最珍贵的是友谊。通过学习主题鲜明的《我的朋友在哪里》，让我们进一步体验友谊永存。教学重点熟悉歌曲《我的朋友在哪里》。教学难点欣赏声乐曲《我的朋友在哪里》，体验人间的情和爱，并编创舞蹈动作。教法学法1、谈话导入2、欣赏歌曲3、唱主题比情绪教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料案别主教案个性教案一、组织教学精河县第二小学音乐教案6教学过程师生问好二、聆听《我的朋友在哪里》1.回忆儿时的情景导入。?还能回忆起当时的情景吗?2.设问：你听!这首歌是否也在找朋友?(1)欣赏歌曲《我的朋友在哪里》。(2)讨论：歌曲的内容、情绪及演唱形式。这是一首以讴歌友谊为主题的青年歌曲，它表现了青年们对友情的赞美，对生活的热爱，展示了新一代青年豪放开阔的心胸和明朗乐观的精神风貌。3.板书歌词(有条件的学校，将歌篇扫描到计算机内，在大展幕上展示，效果更好)。看着歌篇再次聆听。4.以歌曲为背景音乐，研究讨论集体舞的设计方案，并请几位有舞蹈特长的学生设计舞步，示范集体舞舞步，全体跟学。5.在《我的朋友在哪里》的歌声中，翩翩起舞，全班跳集体舞。部分学生可戴上头饰及披肩扮演不同肤色的世界各国儿童。6.小结：友谊长在，友爱永存。三、下课。布置作业回家后继续聆听《我的朋友在哪里》。。板书设计精河县第二小学音乐教案7教学反思年级五年级课题演唱《可爱的苹果》审核学科音乐课时第三课时教材页码第52—53页修改教学目标知识与技能唱好《可爱的苹果》的第一声部，从充满诚恳、感激声音中享受师生情给我们带来的快乐。过程与方法师生情——人间最珍贵的是友谊。通过学习主题鲜明、感情真挚的歌曲《可爱的苹果》，让我们进一步体验师生情。情感、态度和价值观进行艺术实践活动，表达对老师的情谊。教学重点用充满诚恳、感激声音演唱歌曲一声部。教学难点填入歌词时，歌词要与曲调对准。教法学法1、谈话导入2、学习曲调3、学唱歌词4、欣赏音乐教学准备课前学生准备歌颂师生情的诗歌、电子琴、课件、歌曲等。案别主教案个性教案教学过程一、复习导入：1、师：在我们每个人生命中都有老师，无论你是显赫名人，还是平常人，老师永远是为我们指路的灯塔，师生之间的情谊永远是一个说不完的话题。下面我们来看一组图片（课件1），看了之后你有什么感受？2、播放课件，学生边看边思考问题。内容：一小段老师与学生在一起生活、学习的幻灯片，让学生观看后说说感想。3、看了图片老师突然想到一首歌《甜甜的秘密》。我们一起来唱唱。4、这首歌曲表达了怎样的感情？师：这首歌曲是一首借物抒情的歌曲，同学们借用金黄的橘子表达对老师一片感激、热爱之情。今天我们还要来学习一首这样的歌曲《可爱的苹果》，出示课题：可爱的苹果（课件2）。精河县第二小学音乐教案8教学过程二、学习歌曲《一》过度：1、先听老师给大家简单介绍一下歌曲的创作背景。歌曲背景：这首歌曲创作于1954年，词作者是北京市女子第三中学初二九班的全体同学们。她们怀着对老师无比崇敬的心情，集体创作了这首歌词。（课件3）2、聆听，感受歌曲情绪。师：为了节约时间，下面听老师把第一段歌词唱给同学们听听。思考：你看这首歌曲是借什么物抒什么情？（火红的苹果代表学生火热的心去慰问老师）（课件4）《二》学习曲调：1、听琴、划拍，让学生跟着琴声小声试唱曲调。2、听琴、划拍、心里唱（不出声、嘴要懂）检查自己是否唱准。3、老师弹奏一句学生跟唱一句，随时纠正不足之处。4、再一次听琴、划拍、心里唱（不出声、嘴要懂）检查自己是否真正唱准。5、跟着伴奏准确地把高声部曲调完整的演唱一遍。《三》学习歌词。1、全班带着崇敬的心情朗读歌词。2、跟着琴声，划着拍，小声地把歌词填进曲调里演唱。注意：字与音的对准。3、老师随机指导。《四》歌曲处理。1、再一次观看课件（1），让学生充分感受师生情。2、学生带着崇敬的心情演唱歌曲。三、采用不同的形式来表演歌曲。四、自编或自选歌曲、舞蹈、短诗、配乐诗朗诵等形式来表达对老师的情谊。（课件5）歌曲：《每当我走过老师窗前》、《甜甜的秘密》、《我爱米兰》、《长大后我就成了你》等；短诗：《感念师恩》您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂…