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麟游县常丰小学学科导学案班级五科目语文课题鲸课型问题生成课主备教师李玉荣上课教师备课时间2012\9\26上课时间9月28日（星期五）共2课时，第1课时本期总计第课时学习目标1、知识目标：认识3个生字，会写10个生字，正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2、技能目标：正确流利有感情地朗读课文。3、情感目标:让学生感受鲸和大自然和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。重难点了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性。导学准备鲸的挂图核心问题课文是从哪几个方面介绍鲸的？主要导学过程教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充创设情境明确目标3课前交流，导入新课，明确目标。1.揭示课题。师：同学们，海洋里有一种动物，单一条舌头就有十几头大肥猪那么重。你们知道是什么动物吗？（板书：鲸）2.故事激趣。教师讲故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争1、齐读课题。2、请同学们用比较快的速度把课文默读一遍，相信你一定能找到答案。吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就游回去了。同学们，你们知道为什么吗？阅读课文理清文路8创设阅读与思考情境2.指导学生举例说明哺乳动物的基本特征。3.再次默读课文，想想从课文的哪些地方可以看出鲸是哺乳动物。1.学生默读课文，找出故事的答案。（鲸不属于鱼类，是哺乳动物。）2、乳动物的基本特征：体表有毛，胎生，哺乳，用肺呼吸。深刻预习合作交流12创设自主学习情境结合老师提供的《问题导读评价单》进行深度预习。1、教师下发《问题导读评价单》2、教师巡回检查指导，及时掌握学生自学情况。3、小组反馈组内问题。1、根据《问题导读评价单》默读课文，自主预习课文。2、学生可以就预习中的见解、疑问与同伴进行交流。重点问题展示解决15创设展示交流现在，请各小组展示你们最精彩的讨论结果，其他小组的同学可以进行补充、质疑。1、学生以小组为单位，根据自己的理解对问题进行解读。2、在同学汇报过程中，其他学生要认真倾听。教师鼓励学生从不同方面大胆的展示自己对问题的见解。教师要进行激励性、客观性的评价。3、汇报完毕后，其他同学可以进行补充、质疑。4、做好记录。归纳深化文本2再次浏览课文，全面感知内容。归纳全文，理清思路，构建文章结构，体味伟大精神。感受科学精神内涵。拓展训练课文是怎样把鲸的特点介绍清楚的？板书设计9、鲸鲸不属于鱼类，是哺乳动物乳动物的基本特征：体表有毛，胎生，哺乳，用肺呼吸。教后反思麟游县常丰小学学科导学案班级五科目语文课题鲸课型问题解决课主备教师李玉荣上课教师备课时间2012\9\27上课时间9月29日（星期六）共2课时，第2课时本期总计第课时学习目标１、知识目标：⑴引导学生了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。⑵了解本课的说明方法，并试着运用。2、技能目标：了解借鉴列数字、打比方等说明事物特点的方法。3、情感目标：引导学生发现科学之美，热爱科学。重难点了解鲸的生活习性，认识列举数字、打比方等说明方法。理解鲸的生活习性，借鉴文章写法，展开想象，将读、想、写有机地融为一体。导学准备核心问题课文在介绍鲸的时候，使用了那些说明方法。主要导学过程教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充创设情境导入新课5设疑激趣，导入新课。1、同学们，你们听说过或见过鲸吗？谁能简单说说你对鲸的了解？2、投影一幅鲸生活的海洋图。3、今天，我们学习学习有关鲸的课文。（板书：鲸）1、学生：鲸鱼很大、很重、很长,有的鲸会咬死人……2、齐读课文题目。自主合作品味文本15创设体验和生成问题情境走进文本，深入研读：1、整合学生“生成单”上的问题学生充分讨论，自主学习，理解课文重点。2、引导学生带着问题再次品读全文3、引导小组共同解决问题(组长明确分工，记录员作好记录。重点问题指导3创设指导情境根据学生的理解，将重难点问题，进行有效指导。1.鼓励学生提出问题2.发挥小组作用3.对重难点问题，学生做好笔记重点问题展示解决15创设展示交流现在，请各小组展示你们最精彩的讨论结果，其他小组的同学可以进行补充、质疑。1、教师鼓励学生从不同方面大胆的展示自己对问题的见解。2、教师要进行激励性、客观性的评价。1、学生以小组为单位，根据自己的理解对问题进行解读。2、在同学汇报过程中，其他学生要认真倾听。3、汇报完毕后，其他同学可以进行补充、质疑。4、做好记录。归纳深化文本2再次浏览课文，全面感知内容。归纳全文，理清思路，构建文章结构，发现科学之美，热爱科学。感受科学精神内涵。拓展训练在生活中，我们应怎样对待看是平常的事情？板书设计非常大说明方法：是哺乳动物两类（须鲸齿鲸）列数字9、鲸吃食举例子呼吸作比较生活习性睡觉打比方生长特点教后反思麟游县常丰小学学科导学案班级五科目语文课题松鼠课型问题解决课主备教师李玉荣上课教师备课时间2012\10\8上课时间10月8日（星期一）共2课时，第1课时本期总计第课时学习目标1、知识目标：认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2、技能目标：（1）感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。(2)能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。3、情感目标：朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀重难点学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。导学准备投影仪展示松鼠图片核心问题松鼠的习性特点有哪些主要导学过程教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充谈话激趣导入新课呈现问题5利用投影仪出示松鼠图片。今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别着急，它来了（用投影仪出示“松鼠”）。那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文──《松鼠》。看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么？就此课文你有什么疑问？检查导读单。预习评价生成问题5自读课文，整体感知指导学生交流问题，归纳梳理。自由朗读课文，积极交流，概括重要问题，形成问题生成单。合作探究展示交流20创设交流平台解决问题走进文本，深入研读：1、引导学生带着问题再次品读全文2、小组共同解决问题(组长明确分工，记录员作好录。)3，交流展示、评价。学生充分讨论，自主学习，合作交流进行展讲。问题训练组间展评8巩固知识，归纳提高指导纠错、评价。独立解决组内交流归纳概括提升意义3今天学习了这篇文章后，你觉得这篇文章写的好吗？哪些地方在你作文写作中可以使用？板书设计美丽：发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活松鼠可爱：机灵、搭窝认真、自己劳动生活教后反思麟游县常丰小学学科导学案班级五科目语文课题松鼠课型问题解决课主备教师李玉荣上课教师备课时间2012\10\8上课时间10月9日（星期二）共2课时，第2课时本期总计第课时学习目标1、知识目标：认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2、技能目标：（1）感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。(2)能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。3、情感目标：朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀重难点学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。导学准备投影仪展示松鼠图片核心问题松鼠的习性特点有哪些主要导学过程教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充谈话激趣导入新课呈现问题5上节课我们共同看了课文，这节课让我们继续探究课文吧！那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来深入探究。看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么？就此课文你有什么疑问？预习评价生成问题5自读课文，整体感知指导学生交流问题，归纳梳理。自由朗读课文，积极交流，概括重要问题，形成问题生成单。合作探究展示交流20创设交流平台解决问题走进文本，深入研读：1、引导学生带着问题再次品读全文2、小组共同学生充分讨论，自主学习，合作交流进行展讲。解决问题(组长明确分工，记录员作好录。)3，交流展示、评价。问题训练组间展评8巩固知识，归纳提高指导纠错、评价。独立解决组内交流归纳概括提升意义3今天学习了这篇文章后，你觉得这篇文章写的好吗？哪些地方在你作文写作中可以使用？板书设计外形：漂亮可爱性格：驯良松鼠｛｝聪明伶俐惹人喜爱行为：乖巧习性：洁净教后反思麟游县常丰小学学科导学案班级五科目语文课题新型玻璃课型问题生成课主备教师李玉荣上课教师备课时间2012\10\8上课时间10月10日（星期三）共2课时，第1课时本期总计第课时学习目标4、知识目标：（1）、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。（2）、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。5、技能目标：（1）、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。（2）、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。6、情感目标:通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。重难点1、了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。2、能正确区分特点和作用。导学准备课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。核心问题课文介绍了几种新型玻璃。主要导学过程教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充创设情境明确目标3课前交流，导入新课，明确目标。师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解?你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》)。读了这个课题，你有什么疑问呢？(学生纷纷介绍自己所熟悉的玻璃，诸如有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。)齐读课题。请同学们用比较快的速度把课文默读一遍，提出问题。（课文所介绍的玻璃与我们平时见到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特点？它有什么作用？……）自主学习结构化预习15创设阅读与思考情境自主读全文，交流学习结果，填空：课文主要介绍了（），（），（），（）和（）五种新型玻璃。学生边读边划，完成填空。预习评价合作交流10创设自主学习情境结合老师提供的《问题导读评价单》进行深度预习。1、根据《问题导读评价单》默读课文，自主预习课文。2、学生可以就预习中的1、教师下发《问题导读评价单》2、教师巡回检查指导，及时掌握学生自学情况。3、小组反馈组内问题。见解、疑问与同伴进行交流。小组展示合作探究10创设展示交流现在，请各小组展示你们最精彩的讨论结果，其他小组的同学可以进行补充、质疑。1、教师鼓励学生从不同方面大胆的展示自己对问题的见解。2、教师要进行激励性、客观性的评价。1、学生以小组为单位，根据自己的理解对问题进行解读。2、在同学汇报过程中，其他学生要认真倾听。3、汇报完毕后，其他同学可以进行补充、质疑。4、做好记录。归纳深化生成问题2再次浏览课文，全面感知内容，生成问题。归纳全文，理清思路，构建文章结构，归纳问题。讨论归纳，抓住重点，问题生成。拓展训练向家人及朋友谈谈新型玻璃的特点和用途。板书设计11、新型玻璃夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃教后反思麟游县常丰小学学科导学案班级五科目语文课题新型玻璃课型问题解决课主备教师李玉荣上课教师备课时间2012\10\9上课时间10月10日（星期三）共2课时，第2课时本期总计第课时学习目标1、知识目标：通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。2、技能目标：想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。3、情感目标：激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。重难点1、了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进导学各种玻行说话训练。2、能正确区分特点和作用。准备璃样品