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1第六组综合性学习走进信息世界单元教学内容：《信息传递改变我们的生活》《利用信息，写简单的研究报告》单元教材分析:本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。每个板块由“活动建议”和“阅读材料”组成。“活动建议”是板块的主体，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。单元教学要求：1、了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。2、了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。4、初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。5、认识19个生字。单元教学重点：感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。单元教学难点：初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。单元课时安排：12课时教学准备：1、准备综合性学习相关的课件2、课前布置学生了解“信息”的含义。留心收集自己感兴趣的信息。信息传递改变着我们的生活(第一课时)课题信息传递改变着我们的生活教学目标浏览《信息改变着我们的生活》的阅读材料，讨论和制定计划，开展研究。教学重点浏览《信息改变着我们的生活》的阅读材料教学难点制定计划教学准备教学方法讨论交流教学课时第一课时教学流程2教学环节教师活动学生活动设计修订栏预习导入1、导语：同学们，课前老师让你们收集感动中国2008的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？2、师小结：同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，很不错。同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎样去获取更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，去了解信息传递的改变对我们生活的影响。（请同学们把书打开，翻到第六组课文。）学生交流自己所搜集的信息教学过程二、阅读单元导语，进一步感受信息技术的神奇1、生自读单元导语，要求读通顺，读准确。2、小组讨论：①本组教材对我们的总的要求是什么？②什么是综合性学习？3、班上交流。三、阅读活动建议1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。2、小组内讨论：①活动建议中提出可以开展哪些活动？②在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？3、班上交流。3四、制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。1、让学生自由组成小组。2、让学生回顾并讨论活动计划的写法。3、班上交流活动计划的写法，师引导并说明其写法。（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等）__________小组活动计划组长：组员：时间：地点：活动内容：活动过程：分工：记录员：资料收集：资料整理：展示活动成果4．师指导学生在小组内完成活动计划的制定。（要求：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。）五、讨论交流，修改完善活动计划1、以小组为单位汇报活动计划。2、师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3、小组根据评议，修改完善活动计划。小结4板书设计作业布置搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。教学后记信息传递改变着我们的生活(第二课时)课题《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》教学目标1、流利阅读课文，把握主要内容2、了解古代和现代社会有哪些传递方式3、比较古代和现代传递信息方式的不同教学重点了解古代和现代社会有哪些传递方式教学难点比较古代和现代传递信息方式的不同教学准备搜集古代人们传递信息的故事教学方法教学课时第二课时教学流程教学环节教师活动学生活动设计修订栏预习导入1、同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？2、生各抒己见。3、师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？5教学过程二、初读材料，知晓大意1、自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）2、你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？3、读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？远古：口耳相传或借助器物。古代：靠驿差长途跋涉。近代：依靠交通工具的邮政系统。现代：电报、电话。当代：计算机网络三、再读材料，比较差异1、再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？2、师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。3、从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？（让学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过）4、再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？5、生独立思考后小组讨论6、生交流反馈。（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快）7、是啊，因特网真神奇啊，它将──（生齐说）世界连成一家！四、结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？小结从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是──（生齐说）因特网将世界连成一家！6板书设计作业布置教学后记信息传递改变着我们的生活(第三课时)课题信息传递改变着我们的生活教学目标学生初步学习收集信息的方法，为回家调查家人一天中从什么渠道获取哪些信息，并根据这些信息做简单分析而做准备。教学重点教学难点教学准备教学方法教学课时第三课时教学流程教学环节教师活动学生活动设计修订栏预习导入在这个信息爆炸的年代，只要我们留心，就可以找到不少自己感兴趣的信息。你喜欢了解哪些方面的信息呢？学生小组里自由谈论自己最近知道的新的信息。7教学过程二、全班交流，对信息进行分类。如：体育类、军事类、交通类、生活故事类……学生谈谈信息都是怎么得知的。师相机板书，将常用的获取信息资料的方法整理出来。获得信息的渠道分类：①亲自看到或听到；如：②电话或短信；如：③报刊和书籍；如：④广播和电视；如：⑤网络；如：⑥其他：如。小结板书设计作业布置回家后，自己设计一个表格，记录家人一天得到的信息，进行简单分析，从家人感兴趣的信息可以发现什么？下节课把调查表带来交流。出示学生设计的调查表，供大家参考：家庭信息调查表年月日家庭成员获得的信息获得信息的渠道爸爸妈妈我教学后记信息传递改变着我们的生活(第四课时)课题信息传递改变着我们的生活教学目标交流家庭信息记录表，指导学生把调查表修改规范，学会使用所调查信息进行简单分析。教学重点8教学难点教学准备教学方法教学课时第四课时教学流程教学环节教师活动学生活动设计修订栏预习导入教学过程一、出示一张学生制作的比较规范的调查表进行评价。如：案例：家庭信息调查记录表调查日期：2005年9月28日调查人：502班殷晨露家庭成员获得的信息信息来源爸爸中国男排以0∶3负于日本队④郊区有三百多户农户要求作房屋拆迁评估①全国人大举行《个税法》听证会③妈妈妈妈天气预报：明天晴④星光街开了一家大型水果超市①杭州西湖边万人免费品茶③我柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂果④失去双臂的男孩制成飞机模型③一只北极熊来到杭州动物园③(说明：获得信息的渠道分类：①亲自看到或听到；②电话或短信；③报刊和书籍；教学过程9④广播和电视；⑤网络；⑥其他。)调查后的分析：1、通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对学习、生活很有帮助。如，妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。2、从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如，爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。3、我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。二、学生各自修改自己的调查表。三、展示各自的调查表，谈谈收获与疑惑。小结板书设计作业布置教学后记10信息传递改变着我们的生活(第五课时)课题《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》教学目标1、能通顺流利阅读材料，知道主要内容。2、让学生体会多媒体电脑的强大功能。3、让学生体会信息传递方式的变化对人们生活的影响。4、让学生亲身体验多媒体的神奇。教学重点教学难点教学准备教学方法教学课时第五课时教学流程教学环节教师活动学生活动设计修订栏预习导入教学过程一、《神奇的电脑魔术师》读一读《神奇的电脑魔术师》，说说你了解到多媒体电脑有哪些功能呢？（将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富）1、读了之后你有什么想说的呢？（生各抒己见）2、是啊，电脑真是一位神奇的魔术师啊！3、让我们一起去走进这位魔术师，亲身感受它的神奇吧！（师可结合信息技术课，指导学生网上冲浪，如欣赏照片、音乐、动画；给亲朋好友发邮件、贺卡等）二、《网上呼救》1、电脑不仅是位神奇的魔术师，它还可以救助别人呢！下面我们就去看看《网上呼救》吧。2、生自由读。3、你读了这篇文章，有什么感受？4、师：从这个故事中我们看到了桑恩的11热心与机智和更多热心相助的人们外，我们更应该关注现代信息传递方式对人们生活的影响。5、网络在我们生活中的应用是越来越广泛了，和你的小伙伴讨论讨论你所知道的网络应用吧。6、分小组讨论，生汇报。（比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出……）小结网络是多么神奇呀，它改变了我们的生活，渗透到了我们生活中的点点滴滴。让我们好好利用强大的网络，为我们的生活服务吧！板书设计作业布置教学后记信息传递改变着我们的生活(第六课时)课题《把握自己》教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法12教学课时第一课时教学流程教学环节教师活动学生活动设计修订栏预习导入我们生活在一个信息世界里，信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩。信息传递影响并改变着我们的生活，给我们带来了快乐同时也有迷茫。在这信息高速发展的现代社会，我们该如何把握好自己呢？我们今天一起来听一听一位朋友的演讲吧。教学过程二、阅读文章《把握自己》1、默读课文，读准字音，读通短文。2、再读课文，边读边思考，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方勾出来多读读，体会体会，把自己的感受写在旁边。3、小组内讨论交流。4、学生交流。提出自己的观点和看法。老师不做评论。三、讨论1、现代信息传递方式在造福于人类的同时，也会带来负面影响。2、由网络问题联系到一系列关于媒体的问题，比如电视对青少年的影响，出版物对青少年的影响等。四、师针对学生的观点和看法进行小结，布置学生收集黑网吧以及孩子沉迷的相关资料，并想想如何帮助这些沉迷的孩子。小结13板书设计作业布置教学后记信息传递改变着我们的生活(第七课时)课题《把握自己》教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法教学课时第二课时教学流程教学环节教师活动学生活动设计修订栏预习导入讲故事，以情感人1、在音乐中，讲故事。2、同学们，大家都喜欢上网，其实网络本身是没有错的，只是有些孩子在进入网吧以后，由于自控